论新背景下中职班主任管理工作中的问题及对策

陈兴

摘 要：在当前的市场背景下，对于技术型人才的需求量是非常大的，并且呈现逐年上升的趋势。而中等职业学校则是培养技术型人才的主阵地，将成为推动社会各行业发展的原动力。因此，身为一名中职班主任，在开展管理工作中，也应该站在当前的新背景下及时反思不足，实践改进对策等，为人才培养工作的开展贡献一份力量。基于此，本文将以此为话题进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

关键词：新背景;中职班主任;管理工作;问题及对策

前言：在学生群体当中，中职生的特点是非常鲜明的，往往存在着成绩较差、厌学情绪严重、不服管教等情况，使得班主任在管理工作中面临着较大的难度。因此，在当前的新背景下，假如班主任一味的采取一些陈旧的管理方式，是很难达到预期效果的，就会使学生出现抵抗情绪，造成适得其反的效果。至此，在实践工作当中，教师一定要积极反思，使得管理目标得到达成。

一、新背景下中职班主任管理工作的问题分析

（一）班主任管理意识缺乏

从当前的实际情况上看，在中等职业学校当中，大部分的班主任都是80、70后，受到传统教育的影响是非常大的[1]。在日常的管理工作当中，班主任的管理思想陈旧、管理意识缺乏，不是采取硬式管理，就是放羊式管理，很难在管理当中做到民主，使得“以人为本”的管理思想无法得到展现。另外，部分班主任在责任意识上比较缺乏，很难对管理工作引起重视，使得管理工作存在着不足和弊端，造成非常不好的影响。

（二）学生受现代技术影响较大

在信息技术高速发展的现如今，一些电子设备是层出不穷的[2]。在智能时代下，一些游戏、软件功能确实要比繁杂的知识、技能学习来得有趣得多。在这样的模式下，就会导致一些学生沉迷在网络世界中无法自拔，对于学生、教师、家长都造成了一定的伤害，这是班主任应该规避、调解的。

（三）班主任职业素养有待提升

在当前的新时代背景下，身为一名班主任教师，也应该跟随时代发展、结合学生的实际需求等，来在管理思想、模式、方式上进行调节。但在现阶段，部分班主任在职业素养上还需提升，一味的墨守成规，很难达到理想中的管理成效。

二、新背景下中职班主任管理工作的对策研究

（一）树立责任意识，实现有效管理

身为一名中职的班主任教师，在开展日常的管理工作时，首先就应该将学生作为基础，善于站在学生的角度上开展管理，尽量的帮助学生解决心理、生理上的问题、困惑等，只有这样学生才能感知到教师的帮助和关心，更好地接受教师对自己的帮助和管理。因此，在管理工作的实际开展当中，班主任一定要承担起自己的责任，树立起高度的责任意识，使得管理的有效性得到显著性的提升。

例如，在对学生群体进行管理时，班主任本身的责任意识、职业道德感都应该是非常强烈的，并要在思想上意识到班级管理的重要性，在这样方面投入较多的时间、精力，为管理工作的开展保驾护航。在这一方面，学校也应该起到监督作用，将管理成效放置在考勤当中，使得班主任在思想上引起重視，为学生的学习、成长、发展营造良好环境。

（二）结合学生特点，实现科学管理

结合中职生的特点，教师在实施管理工作中，应该将教育的总目标作为导向，巧妙地实施管理对策，使得管理变得更加有效、科学[3]。

例如，1.对于中职生来说，在其的学习生涯当中，技能的学习和掌握是最为重要的。因此，在日常的管理工作当中，教师也应该展现自己的作用，使得学生对职业道德的重要性进行明确，并要求学生进行职业规划，使得其有一个明确的发展、前进方向。此外，在中职生这一群体当中都是90后这一群体，并且是家中的独生子女，自我为中心的意识是非常重的。教师也应该管理到位，开展各种各样的班级活动，不断的增强学生的凝聚力、荣誉感等，保护学生得到良好的成长与发展。2.在新的时代背景下，信息技术的发展速度是非常快的。在这样的背景下，就导致一些学生过于的沉迷在网络中无法自拔，对自身的学习和成长都非常不利。因此，对于这样的学生，教师也应该有针对性的采取措施，可以采用单独谈话的方式，融入一些真实的案例，使得学生明确网络的利弊，并在此基础上联合家长、形成合力，使得学生本身的一些不良的言行习惯得到改善，使得其得到更好的成长，实现管理到位等，使得管理水平得到显著性的提升。

（三）提升自身水平，实现高质管理

在当前的时代背景下，已经进入到终身学习的时代，各种事物都在随着时代的发展不断变换，只有接受新事物、新思想，才能跟随时代的发展，不被时代所淘汰。而对于中职的班主任来说，在开展管理工作中也是如此，只有促使自身素质、水平的提升，才能落实好管理这项工作，使得管理的质量、效率得到提升，使得预期的管理成效得到展现。

例如，在管理工作的开展当中，班主任一定要不断学习，使得自身得到丰富、充实等，为管理工作的开展提供更多的新鲜活力。在这其中，班主任可以阅读一些和管理相关的书籍、在网络中查找资源、参与到培训当中去等，使得自身的技能和水平得到逐渐提升，在管理工作当中更加轻松自如，使得预期的管理目标得到实现。

结论：综上所述，中等职业学校的培养目标，就是为现代社会培养出更多的技术型、创新型人才，这是最终的教育目标和方向。因此，为了使得这一目标得到实现，班主任也应该结合当前的背景，来不断的进行管理工作的完善、优化等，增强自身的责任意识，为教育的开展助力，使得中等职业学校的整体教育水平得到显著性的提高。

参考文献：

[1]杨成伍.新形势下中职班主任管理工作的改革初探[J].中国农村教育，2019（20）：90.

[2]陈涛.浅谈中职班主任对农村学生的励志教育[J].农村.农业.农民（B版），2019（07）：52-53.

[3]周婧婧.谈中职班主任对行为偏差学生正确引导的策略[J].学周刊，2019（23）：18.