基于高考改革视角对高中数学教学影响分析

王国强

摘要：高考是高中学生学习活动当中的重要目标，也是高中教学当中的重点。作为高中学习当中的重点课程，做好数学教学重点的把握十分关键。在本文中，将基于高考改革视角对高中数学教学影响进行一定的研究。

关键词：高考改革高中数学教学影响

引言

数学是高中教学当中的一门重点课程，也在高考中占据着重要的地位。在现今高考改革的情况下，即需要能够做好改革方向把握，充分联系现今教学实际做好教学方法的应用与把握，不断提升教学质量。

1数学学习意义

作为高中教学当中的重点课程，数学对于学生具有十分重要的意义：第一，数学是帮助学生形成专业能力的基础。尤其是在高考改革背景下，高中数学成为了学生综合能力的培养中的关键部分，也是帮助学生形成专业能力不可缺少的一部分，很多想法、灵感与思维都源自于数学符号与数据;第二，对于高中数学来说，其同我们的现实生活也具有十分密切的联系，在日常生活当中的每一个环节，都具有对于高中数学知识的应用。第三，高等数学当中的很多专业如统计学、物理学以及会计学等，也离不开高中数学基础知识的应用，只有学习好高中数学，才能够更好的学习今后的课程。

2高考改革对高中数学教学提出的要求

2.1摆脱应试教育制约

在长期受到应试教育观念影响的情况下，高考成为了学生成长的重要转折点，在该种情况下，学校、教师在教学中则将提高学生成绩作为重点，在其余方面则存在一定的忽视情况。在高考改革背景下，即要求教师、学生能够从传统教学模式中摆脱，在新教育观形成的情况下将学生提升学生综合素质作为教学重点，加强教学中对学生数学兴趣的培养，提高高中数学效能。

2.2重点培养学生思维能力

高中数学具有较强的应用性以及实用性，在以往教学中，教师对学生数学计算能力训练具有高度的重视，认为这才能提升学生的数学课程分数，而在数学同其他学科间的联系、在实际生活当中的作用方面则存在一定的忽视情况。在新的高考政策中，即要求教师、学校能够积极调整教学环节，对学生的未来长远发展形成重视，对高中数学实用性特征形成充分的认识，更好的培养学生的思维能力。

2.3科学制定教学计划

在我国教育发展中，高考的利害性以及多功能性可以说一直是社会多方异常关注的重点，该种情况的存在，则使得高中教育在发展中具有了多样化的特点。在新的改革背景下，要求数学课程在研究以及教学当中需要能够持之以恒，使学生对于数学知识的发展与形成具有系统性的认知，在举一反三的情况下对个性化、差异化的发展目标进行实现。对于该种要求来说，能够更好的满足学生的学习需求，但也对数学教师的综合评价、备课等提出了新的挑战，需要教师能够尽早做好计划安排，更好的适应高考改革需求。

3应对措施

3.1摆脱应试束缚

良好的教学目标是开展高中数学教学的关键，要想学生更好的掌握相关知识，即需要能够树立起正确的教学目标，减轻应试带来的束缚，帮助学生逐渐告别对于考试所具有的压力。同时，教师也需要能够充分发挥出自身的主观能动性，对教学目标进行转变，即将学生综合素质进行提升作为实际教学活动开展中的主要目标。对于高中数学当中的很多课程，都可以说是学生在大学阶段开展学习的基础，在教学中，对于那些在高考当中所占分值不大，但是在学生后续学习、发展方面具有重要作用的环节，即需要能够将其作为重点开展教学。

3.2应用多媒体技术

在现今信息技术不断发展的情况下，高中课堂中也对多媒体教学方式进行了较多的应用，以此保证能够以有趣、直观的方式做好教学内容的呈现。在该种情况下，现代科学技术走入高中数学课堂，对于课堂教学效率的提升也具有了十分积极的意义。通过多媒体技术的应用，能够在课堂当中为学生展示出更为立体的形象，以此帮助学生能够对三维空间多媒体教学的方式进行直观的感受获得更为有趣、更为直观的内容从该方面来说通过高中课堂当中多媒体技术的应用，则能够有效的提升课堂效率以及课堂效果。

3.3密切联系生活

在高中数学教学中，其中的很多内容同现实生活间联系都十分密切。在具体教学中，教师需要能够将数学教学同生活进行结合，从学生已有的知识体系与经验角度出发，通过现实生活情境的创设帮助学生从生活中发现、分析、解决数学问题，进而实现数学应用能力的提升。如在课堂的导人环节，教师即可以做好生活化情境的创设，如“四名同学站成一排拍照，一共有多少种站法”来引出排列的概念，使用“打斯诺克获胜的可能性”引出概率问题等。通过该种导入方式的应用，即能够有效激发学生的学习兴趣，更好的投入到后续课程教学当中。同时，在教学中，不仅需要学生通过学习掌握基础数学知识，且需要能够通过数学眼光实现生活中数学问题的探究，从问题中探究数学规律，以此实现对生活现象的分析与解决。如在导数中“变化率”知识学习中，则可以为学生呈现高台跳水以及气球膨胀这两种现象，引导学生在观察两种现象的情况下对已有数学知识体系进行调动，实现相关现象所涉及数学内容的概括。通过该种教学方式的应用，即能够帮助学生在学习中充分的感受到数学的抽象思维以及直观感知，在概括导数概念的情况下，能够通过这部分生活现象对函数的单调性进行研究，帮助学生形成生活经验总结乐趣，更好的在生活中观察、总结。

3.4培养思维能力

在实际数学课程教学当中，其目的并非只是对学生的数学计算方法以及基本原理进行教会，而是使其能够通过所掌握的数学知识做好问题的解决。在该种情況下，教师即需要能够在高中数学教学中将创新思维模式融入到其中，以此帮助学生能够通过数学思想对相关问题进行解决。通过良好思维方式的应用以及形成，则能够以此为基础对学生的优秀学习习惯进行培养，这对其未来发展与成长都具有重要的作用。

3.5提升学习主动性

在数学学科当中，被动学习方式的存在对学生相关内容的吸收以及消化方面将存在不利影响，也会对其举一反三以及触类旁通产生影响。在该种情况下，即需要能够在教学当中对其知识面进行积极的扩大、拓展思维空间。具体来说，教师在实际教学中可以对一定的教学情境进行创设，以此帮助学生在学习当中能够获得较为真实的学习体验。在该种真实的氛围中，学生则能够集中注意力，将全部的精力都放在教师的讲课内容上，以此帮助学生更好的理解课堂知识，并在实际解题当中对其进行良好的应用。

3.6开展多元测评

在新的高考改革中，其目的即是对学生的综合素质进行考核，而并非是对学生考试分数的衡量。该种情况的存在，即需要教师能够对以往的测评方式进行积极的改变，从原有的单一测评方式转变为多元化测评方式，以此对学生的综合素质进行衡量。在数学学科中，教师在授课中即需要能够对学生的全面发展以及素质教育因其重视，对于学习成绩来说，其仅仅是教学以及考核当中的一个方面，多元化科学知识素质测试也是其中非常关键的考核内容，虽然学习成绩非常重要，但也不能够忽视了对学生其他方面的考核，包括有学习当中的参与程度、学习方法以及学习态度等，通过课后作业、卷面成绩以及日常表现等对学生的数学知识学习情况进行综合评定。

4结束语

在上文中，我们对基于高考改革视角对高中数学教学影响进行了一定的研究。在未来高中数学具体教学中，即需要能够充分把握改革要点与方向，积极优化教学方式方法，不断提升高中数学教学水平。

参考文献

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