中职计算机教学中项目教学法的应用分析

谭元刚

摘要：随着国家经济与科学文化的发展，现代教学技术也得以被中职计算机教学广泛运用，慢慢的将各种先进的教学手段和教学设备融入教学中，使得中职计算机教学课堂更加形象、生动与直观。由于中职院校学生的综合素质不够高，对于自己的自控能力与自学能力没有足够的掌控，也缺乏创造能力与动手能力，所以导致中职计算机教学中动手实践部分效率低，因此在中职计算机教学中实施教学改革尤为必要。基于此，本文将浅析中职计算机教学中项目教学法的应用分析，以供相关人士参考与交流。

关键词：中指计算机教学项目教学法应用分析

引言

在中职院校进行计算机教学改革，对于激发学生创造性与实践性提升教学效果无比重要，在目前我国各个院校都在对计算机教学进行改革，而且改革的方法众多，其中最主要的改革方法是项目教学法。进行计算机教学改革主要是为了优化计算机教学的模式，通过优化一些项目和整合其他的知识点以此来提高计算机教学的效率和提升学生的综合素质。因此在计算机教学中采用项目教学法是计算机教学改革的关键点。

1项目教学法的重要性

在中职计算机教学过程中采用项目教学法可以快速的提升学生的综合素质和提高计算机教学的效率。应用项目教学法与传统的教学方法大不一样，在教学内容、过程和评价方面都不相同。在中职计算机教学过程中应用项目教学法具有重大意义。

1.1项目教学法培养新型人才

在中职计算机教学过程中采用项目教学法的目的就是为了让学生来参与课堂并完成相应的教学目标设计、项目实施和交流评价等课堂环节。项目教学法的应用最要是为了学生的自主学习能力和自控能力，为了培养和提升学生的自主学习能力和自控能力采用项目教学法是最恰当的，它还可以提升学生的实践能力与综合素质，进而培养新型人才。

1.2项目教学法推动教学改革

项目教学法的应用有助于推动中职院校的教学改革，在中职计算机教学中采用项目教学法可以更快更好的推动改革，提高院校中教师的专业技术、知识和职位在教学中占的比例。

1.3项目教学法提升计算机教学效率

项目教学法的应用可以有效的提升计算机教学的效率，在现在阶段的教学中都要求中职院校以学生为教学目标，以学生为中心，要引导学生积极主动参与到课堂当中，激发学生的学习兴趣进而提升学生的自主学习能力，提高计算机的教学效率。

2项目教学法的内涵和特征

2.1项目教学法的内涵

项目教学法指的是以构建主义为指导，项目对象为实际工程，教师优先选择项目并对项目进行优化和示范，对学生进行分组配合学习，以此来完成项目工程并对学生在课堂的表现进行评价，实现教学目标提升课堂效率。目前我国应用最多的三个教学方法分别是任务驱动教学法、探究教学法和案例教学法，这三个教学法在项目教学法中部有体现到，采用项目教学法可以培养学生的自主学习能力和实践能力，提升计算机教学的学习效率。

2.2项目教学法的特征

2.2.1职业性特征

中职院校的教学目标主要是为社会提供培养管理型和技术性人才，在学生在校期间对学生的各项能力进行培训，项目教学法的实施能够让中职计算机教学很好的推进，以此来帮助学生学习更多的职业技能，适应社会的发展和劳动力市场的需求，最终成为社会需要的专业型职业人才。

2.2.2实践性特征

中职院校的教育核心内容就是为了培养和提高学生的综合素质和技术水平，通过开展教学实践来提高学生的实践能力与操作能力，让学生走入社会后能够快速的适应社会并且在社会中得到进一步发展。一般情况下很多中职院校都会和一些企业进行合作，让学生在校期间就都机会参与学校安排的企业实习任务，通过学生与教师的努力进而提升学生的实践能力，提高计算机的教学效率。

3项目教学法在中职计算机教的应用

项目教学法在中职院校的计算机教学中实施具有很强的便利性，能够让计算机教学讲课与实践融为一体，项目教学的实施能够很好的帮助教师与学生更好的参与课堂，在课堂上充分的参与使得课堂效率大大提高。

3.1设计教学目标

兴趣是学生最好的老师，因此在中职院校进行计算机教学时，教师要设计一个吸引学生目光，引起学生注意的教学目标。在进行教学目标设计时要考虑到学生的兴趣和爱好，这对于学生的积极性有着重要的作用。只有学生充满兴趣才能让课堂效果发挥到最好，才能够充分激发学生主动学习的积极性。一个好的教学目标能够让一堂课进行到最好，取得最好的课堂效果，提升学生的积极主动性和创造实践性进而提升计算机的教学效率，帮助学校完成教学任务提升学校的知名度。

3.2营造一个愉快的教学氛围

项目教学法在中职计算机的应用主要就是为了提升学生的自主学习能力和创造实践能力，因此在设计教学任务时应该考虑到激发和引导学生进行自主学习。在教学过程中可以采取多种方式来营造一个活跃愉快的教学氛围，使得学生能够自主的进行学习，一次提升自己的自主学习能力和实践能力，提升自身综合素质进而提升学习效率。

3.3评价项目教学法的结果

在计算机教学中实施项目教学法最后还需通过评价这个环节来对项目教学法好坏进行总结和验证，评价项目教学法的方式主要有互评、自评、竞赛和教师点评四种。其中采用最多的点评方法是竞赛点评法，由于竞赛点评法应用于课堂教学中，所以效果比较显著。与此同时在进行点评的时候要充分的考虑到学生的学生任务与表现情况，在进行点评时可以采取多种点评方法。在进行最后的点评考核时要了解学生的学生情况与学习任务，以及教师的教学目标和教学任务，依靠这些条件来进行最后的考核可以显得更加公平合理，对学生公平公正，对教师也公平公正。项目教学法在计算机教学中的作用至关重要需要好好的進行评价与考核。

4中职计算机教学实施项目教学法的对策

4.1师生定位要准确

计算机的教学主要由教师、课程与学生三个部分构成，所以只要把教师与学生的定位弄清楚明白才能够确保课程教学的顺利进行。在进行计算机教学时采用项目教学法，主要是要求教师改变传统的教学模式，创新教学模式提高学生的积极主动性，提升学习的效率，推进课堂的开展保证学习的效率。

4.2准确把握项目教学法的实施步骤

在中职计算机教学中采用项目教学法是准确的掌握项目教学法步骤至关重要，在中职计算机教学中应用项目教学法主要有六个步骤，分别是选择项目、制定计划、搜集资料、分析资料、制作作品和展示评价。教师要保证每个步骤都没能够很好的实施得到有效的贯彻与落实，提升学生的综合素质和专业技能进而提升计算机教学的学习效率。

5结束语

随着社会的不断发展为了适应社会的节奏，要求中职院校进行教学改革，在中职计算机教学改革中采用项目教学法是改革的关键所在，有了项目教学法的推动能够使学生的自主学习能力与创造能力得到提高，提升学生的综合素质能力、提升计算机教学的学习效率，培养大批新型技术人才融入社会，为社会做出贡献。在中职计算机教学中实施项目教学法可以提高学生的专业技能与素质，为学生在以后的发展做了一个很好的铺垫。因此在中职计算机教学中采用项目教学法是一个很好的决定，对于学生、教师与学校的发展都是有助的。

参考文献

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