基于项目库平台的影视创作课程实践教学改革

刘贵梅

（池州学院文学与传媒学院，安徽池州247000）

目前国内应用型本科高校在广播影视人才培养模式上，存在人才培养模式不够健全，需要不断改进课程实践项目设置，提升学生的实践创作和创新综合能力，在媒介融合时代进程中为社会影视行业需求输送与企业需求对接、综合型专业人才。

在教学方面，影视创作课程是实践比例开设较多的课程，在实践教学中仍按照传统教学模式重理论、轻实践，理论课程与实践课程之间出现断层，不能很好地验证学生的实践创作能力，同学在实践任务设置方面，存在课程任务老化一成不变的问题，学生在创作过程中积极性不高，影视作品也存在题材内容单一，质量不高的现象。影视作品创作课程之间缺乏关联性，通过项目库的搭建，可以打通课程间实践的联动性，可以综合锻炼学生在策划、拍摄、编排等方面的综合能力。另一方面，影视创作课程实践单一，学生通过实践内容锻炼不能与市场影视节目创作实践对接，不了解业界节目创作模式，没有拓展校外实践项目与市场需求相对较，导致学生社会实践应用能力不强，在就业过程在出现不适应影视行业的需求，导致影响创新创业应用型人才的培养质量。因此，需要在实践项目中设置模拟行业需要校企合作项目。

1 影视创作课程实践项目库平台建设原则

影视创作课程是一门涵盖了艺术、技术、文学和美术设计等内容相融合的综合学科，教学内容主要包括基础理论知识、策划知识、摄像技能知识、后期剪辑技能、包装设计等内容。影视创作课程是广播影视专业开设实践性与综合性较高的课程，要求在实践教学中，通过项目设置，学生在完成项目任务中，可以自由选择相应的选题进行创作，项目内容丰富，教师在实践教学中主要起到引导学生开展实践创作，在作品创作过程中，使学生把理论知识转化到实践创作中，学生可以检验影视创作实践中策划、拍摄、剪辑制作等综合能力的锻炼，一方面学生的实践综合能力得到了提升，另一方面学生在创作中可以自主发挥提升创新创意能力、探索能力和团队合作能力。通过影视创作课程实践项目设置建立起相关联课程性实验项目、学科竞赛综合实验项目、实验室拓展模拟项目和校企合作综合实验项目多维组成的校内模拟实验项目和校外实践项目组成的项目库，综合提升学生创作能力，培养适合业界需求人才。搭建项目库应遵循以下四个原则

1.1 以项目化教学驱动学生综合实践能力培养

项目教学法是指在指导老师的引导下，基于市场对影视人才的需求，学生通过课程项目进行影片的策划、拍摄、制作，从项目中提升学生的实践能力，并发展影视创作综合能力的教学方法。在项目库平台建设过程中，以平台为中心进行项目化教学，广播电视编导专业实践课程设置较多，例如《电视摄像》《纪录片创作》《DV短片创作》《影视广告创意与制作》等实践课程，通过影视创作实践课程锻炼提升学生基础制作能力，但存在课程与课程之间缺乏联系，因此，在实践教学体系建构中，课程课内实践与课外实践和毕业实习等实践项目缺少关联性和连贯性，造成实践资源重复缺乏创新，不能锻炼学生作品创新能力，实践效果不显著的现象。通过创建影视创作课程项目库，将实践课程结合课程项目为学生设置课内课外实践任务，以项目化教学驱动学生综合实践能力的训练，将课程之间建立联系纽带，使教学资源进行优化重组，提升学生实践创作创新能力的培养。

1.2 学科竞赛与实践教学相结合

应用型本科高校在应用型人才培养方面，依据传媒专业的特色开展教学工作，在实践教学过程中注重学科竞赛与课程的融合发展，真正做到学科专业实践与地方应用型本科高校的教育结合。将学科赛事促进实践教学项目的实施，同时也带动了学生的创作热情。学科竞赛与影视创作课程结合，积极开展相关大赛项目开展，学生在学科竞赛中取得的竞赛成果，会增强学生创作欲望和自信心的树立，增强学生创作和就业机会，在面对业界需求中，对学生实践能力的培养具有积极的推动作用。

1.3 紧跟业界需求优化实验室资源及实训环境

在建构项目库平台基础上，涉及影视创作的各个流程，注重实验室资源的整合使用，为学生实践教学提供广泛的服务体系。近些年，广播电视编导专业的实践教学越来越被重视，注重和传媒业界需要对接，为社会培养影视人才，故而在实践教学内容和体系建构中，搭建校内实践实习实训平台，满足当下全媒体时代的影视行业的技能需求，为学生的创新实践学习提供了良好的平台。

1.4 通过“校企合作”项目搭建，完善专业人才培养体系

应用型本科高校在人才培养模式中应注重与社会企业对接，学校为社会企业单位输送专业人才，企业与学校建立以实践教学基地，增强学生从理论知识到创新能力的转化，培养创新型人才，从而扩大校企合作协同育人的模式，结合校企合作项目建设情况，不断优化实习实训体系，完善专业人才培养方案，达到学校与企业的合作实现优势互补。

2 基于项目库下影视创作课程实践教学平台构建实施

图1 影视创作课程实践教学项目库平台

2.1 影视创作课程项目库平台架构

基于项目库下影视创作课程实践教学平台建设，以项目化驱动实践教学实施，整合课程与课程之间实践项目设计和联系，通过影视创作课程实践项目训练，提升学生在节目策划、拍摄、后期制作中综合能力的培养，通过工作室虚拟节目制作项目构建培养学生创新能力，通过扩大校企合作项目建设，进一步完善影视行业应用型人才培养体系，构建影视行业需求的应用人才培养平台。

2.2 影视创作课程项目库平台内容

基于影视创作项目库平台实践教学体系的构建，利用项目库资源，根据实践项目内容，按照教学培养方案需要及能力培养的规律，把影视创作课程项目库分为校内模拟实验和校外校企合作综合项目两大部分，校内实验由课程综合实验项目、学科竞赛综合实验项目、以实验室为依托的模拟节目实践项目，结合校企合作综合实验项目，构建两大部分四个维度的影视创作课程项目库平台。项目库的建立包括以下几方面内容：

2.2.1 课程教学项目库建设 在影视创作课程实践教学过程中，根据节目创作流程的前期策划、中期拍摄、后期制作与包装等环节与影视节目创作实践教学结合，并且搭建项目联系，例如《电视摄像》与非线性编辑课程的开设，可以进行项目结合，以学生自主选择拍摄选题进行作品拍摄创作，在后期制作中结合该项目设置剪辑宣传片、作品、及唱词编排等项目，不同课程的教师可以分别从作品选题、摄像技巧、剪辑技巧等不同方面进行评分，从而加强相关课程之间的紧密联系，提升学生综合创作能力。

2.2.2 建立学科竞赛项目库 在影视创作课程实践教学过程中，结合学科竞赛融入到实践教学中，达到以赛促学以赛促教的教学目的。项目丰富多样，结合影视创作课程相关的学科竞赛赛事，通过以竞赛+项目为主线，在实践教学中以学生为主体，教师为引导，通过对实践项目的构建，构造出适用于实践教学的实践内容，学生在不同竞赛的情境下应用所学的知识，锻炼实践技能与方法的提升。如《纪录片创作》《DV短片创作》可以参加大学生电影节、大学生广告艺术大赛等相关赛事，题材内容丰富种类形式多样，多个学科竞赛实验项目资源可供教师和学生实践选择，学生根据所学知识进行实践创作，进行针对性较强的实践创作，可以提升学生创作积极性，在比赛过程中增强实战经验树立创作自信心。

2.2.3 校内模拟实验项目库 校内实践除了课内实践外还有以实验室为依托开展第二课堂活动，通过校园电视节目创作，将节目创作项目融入工作室活动中，在校内模拟行业节目创作，从传统课堂教学转向实验室第二课程实践教学，选拔有兴趣的学生参与工作室，锻炼影片创作能力的培养，完成了较多的实践成果积累。在实践创作过程中，为学生提供良好的创作环境，池州学院文学与传媒学院在设备保障和工作室运营方面给与学生很大的创作实践空间，学院拥有开路、闭路两个经国家批准的正规电视台，在实践创作过程中，为学生提供良好的创作环境，学院设有六个工作室：广播电视编导工作室、动画工作室、定格广告工作室、摄影工作室、新媒体创客实验室，在学生中选拨资源进入工作室学习，在专业老师的带领下，学习自主创作为创新实践学习提供了良好的平台。

2.2.4 设立校企合作项目库 在学生培养过程中应注重社会需求，培养适合影视行业需求人才。通过建立校企合作协同培养模式，以校企合作项目为中心，加强学生对于行业内部节目创作的实践需求，在校企合作项目中通过学生、学校、企业的多方联动，检验学生校外实践创作能力的有效性，将校内所学知识转化为校外社会实践创作，全方位培养学生综合实践技能，提高就业竞争力。我院在人才培养模式中注重和社会企业对接，与池州电视台、帧格传媒有限公司、池州日报等多家企业建立实践教学基地，以适应地方业界人才需求。与企业单位共建实践教学基地为契机，增强学生的创新能力训练，培养创新型人才，结合校企合作项目建设情况，企业与学校的合作达到实现优势互补，实现双方共赢。

3 以项目库为核心的实践教学平台建设效果

首先，通过影视创作课程实践项目库平台建设，有效解决影视人才培养中实践课程教学之间的联系建构，通过项目平台建设贯穿《电视节目策划》《电视摄像》《非线性编辑》《纪录片创作》《DV短片创作》《影视广告创作》等影视创作课程的实践环节，将课程实践搭建项目平台。学生通过作品创作，教师评价作品的拍摄技能、剪辑技能的综合能力，完善实践教学课程体系项目化教学的建构。

其次，通过搭建影视创作课程实践项目库实践教学体系，提升学生在学科竞赛中实践创作及创意综合能力的培养，拓展影视创作实践课程的项目维度，提升教学平台的时间深度和广度，学生通过学科竞赛锻炼，提升学生创作和创新意识的能力培养，使得学生在参加学科竞赛过程中取得更多的教学效果，结合影视创作项目我院陆续荣获包括北京大学生电影节、大学生广告艺术大赛、上海大学生电视节等影视创作赛事在内各类奖项。

最后，通过搭建影视创作项目库全方位立体的实践平台，健全完善影视行业人才培养模式，为社会输送影视专业人才，影视创作项目库的架构为广播电视编导专业人才实践教学提供课程针对性，项目层次递进，课程之间交叉联系，校内校外综合能力的多重锻炼，使学生在专业能力、实践能力和创新能力方面，在不同层次和维度得到有效的综合实践锻炼拓展。