课堂提问在小学语文教学中的有效性策略研究

张以瑜

摘要：随着社会的不断发展进步，教育教学以及被社会关注起来。语文，作为我们的母语，是人们日常交流沟通的必备工具，虽然我们的口语都说的很流利，但是很多汉字我们不认识，很多表达方式的不同含义，也是值得我们去学习推敲的，毕竟，语文本身丰富多样，博大精深。但是，就目前而言，小学语文课堂的教育教学还存在着学生不太感兴趣，提问不能达成预期效果等问题，导致教育教学质量没能有更好的提升，小学语文课堂提问式教学对于学生而言是一种很好的锻炼的教学方式，对学生的教学很有帮助，因此，本文对灵活设置，激活提问——小学语文课堂提问教学进行了如下探析。

关键词：小学语文   课堂提问   有效性策略

对于学生而言，课堂提问是一种很好的检验学生学习效果的教学方式。但是由于很多课堂提问的问题比较难理解或者没有很好的设置，就会让学生不喜欢课堂提问这个环节，觉得很严肃，很压抑，学生的思维不能很好的灵活变动。学习起来也相对比较吃力，久而久之，就会对课堂教学失去兴趣。其实课堂提问的方式是一种很好的教学模式，但是在具体的应用中，需要具体情况具体分析，那么如何合理的将小学语文课堂提问教学设置的灵活，改变学生的学习效果，就成了关键。

一、小学语文教学中课堂提问的概念

小学语文课堂提问是一种师生双关的教学互动学习方式，著名教育学家苏霍姆林斯基说过：真正的学校乃是一个思考的王国。[1]小学语文的课堂提问方式，可以有效检验学生是否跟上教师的教学思路，还能对学生的学习结果进行检验。这是一种很高效的而且很常用的教学方式。对于提升学习成绩很有帮助。但是不同的提问教学方式也会带来不同的教学效果。在具体的实践中也需要教师更多的细心经营找到最适合学生的教学提问方式。

二、就目前而言，小学语文教学中课堂提问存在的问题

（一）提问效率不高

小学语文课堂的教育教学受传统教学观念的影响，对于课堂上的一些问题提出的问题大多是一些背诵的问题，以及一个课前的回顾，很少做一些思考问题的提问，以及给学生一个指令性的提问，提问对于接下来的上课内容缺乏一个衔接作用，提问在课堂上所发挥的作用不是十分明显，效率比较低，对于课堂上的辅助作用没有起到，这样就会导致整个课堂教学效率不能达到理想的教学状态。

（二）学生面对提问的积极性不高

现在教师对于教育教学做好了准备工作，但是很多时候学生配合的积极性并不高，这就导致教师的教学兴趣受到影响，整个课堂的教学氛围也随之大打折扣，主要的问题就是学生面对课堂教学提问不能积极思考，不愿意主动去回答教師提出的问题，现在的学生学习相对比较被动，很多都需要教师来引导去学习，这也是就提问教学中存在的比较严重的问题，影响着小学语文课堂教育教学的效率。

（三）学生的学习意识不足

教师的所有教育教学准备都是为了让学生更好的学习，更好的达到教育教学目标，但是，就目前而言，很多学生不愿意主动去学习，参与到课堂教学中，主要是学生对于教育教学方式的意义理解不够透彻，不知道提问教学对于整个小学语文课堂教育教学的辅助作用，也这是学生的学习意识不足，才会导致学生的学习积极性不高，学生的学习积极性会影响教师，从而使得教师的教育教学也是事倍功半。

（四）学生和教师之间缺少沟通

在学生和教师之间，缺少沟通的问题对于小学语文课堂的教学影响非常大，这是因为，在课堂上，学生有不会的问题时，并不敢向教师请教，这就让学生对一些问题一知半解，而对于教师而言，学生不向教师询问问题，教师就无法了解到学生所欠缺什么，没办法针对学生的问题去制定完整的教学方案，由此可见，在课堂上，学生和教师之间缺少沟通，让学生的学习和教师的教学都有很大的影响，是现阶段教学中，应当及时解决的问题。

三、课堂提问在小学语文教育教学中的有效应用

（一）教学中更加巧妙设计

在教育教学中，教师的主导作用是不容忽视的，教师应该更加积极的进行教学环节设计，提问更加灵活多变，让学生产生学习兴趣。因为小学生对于新事物还是非常有好奇心的。例如：对于课文故事《井底之蛙》的教育教学，教师可以这样提问，有一只可爱的小青蛙，想要从井里跳出来，同学们觉得小青蛙跳出来想做些什么，这样的问题既能够让学生发挥想象力，这样的问题方式也能够让学生切入，不会觉得陌生，还能够将这些问题很好的融合到课堂的教学中来，这样的教学更具有高效性，学生也能够在轻松快乐的氛围中进行高效的学习。

（二）教师与学生更多的交流沟通

在学生的教育教学中，小学生的自我控制能力比较弱，学习意识也比较弱，所以在学习过程中需要教师对学生更多的关注和引导，教师应该更多的与学生交流沟通，带给学生更加高效的教育教学，从学生的角度出发，找到适合学生，适应学生的学习方式，让学生在高效的课堂氛围中进行高效的学习，这不仅可以提升教学效率，还能够更好的促进学生与教师之间的情感交流。

（三）明确教育教学目标

对于小学生语文的教育教学就是为了让学生掌握一些课本知识，以及养成一个良好的学习习惯，这就是对于小学生语文的教育教学目标。学生在明确教育教学目标的时候就可以对此进行进一步的提升。对于小学语文的课堂提问，主要是重视学生的参与以及问题的高效性。那么提问就是非常关键的。需要教师做到提出的问题体现出重要性以及能够反映出对于整个学习一个提升作用。问的问题不仅要贴近学生，还要注重教学思路，这样才能使得教育教学目标更好的得到实现。

（四）时时监督管理

都说实践是检验事物的真理，对于其它事情如此，对于教育教学也是如此，需要教师对学生进行的教育教学效果时时进行监督，可以做一些课堂小测验等方式，或者提问的方式，了解学生的掌握情况是否得到了提升。教师也应该在课下了解学生的反馈意见，从而通过存在的问题进行改进完善，找到最适合学生的最有利于教育教学的教学方式，从而使得教育教学效果从根本上得到提升。

（五）学生和教师应该多进行交流

在教学中，学生和教师之间缺少沟通的问题是影响教学质量的问题之一，由于缺少沟通，导致了学生遇到问题却不敢向教师询问，这样一来，就让学生的学习效率降低了，学生对于一些知识点也并不是很了解，影响了学生的学习，而教师却因为缺少沟通，并不能够为学生解决问题，也影响了学生的学习。因此，就需要学生和教师之间多进行交流，只有学生和教师之间的交流变多了，才能够让学生更愿意去向教师问问题，而教师也可以通过沟通来认识到学生的不足，从而为学生解决问题。

四、课堂提问对小学语文教学的意义

（一）提升教育教学质量

课堂进行高效的提问对于提升教学效率很有帮助，可以通过从学生感兴趣的方式引入课堂，让学生更好的参与到课堂教学中来，这样学生可以通过教师的引导提问，一直跟在课堂的节奏中，会让学生觉得在这个学习氛围内学习非常的轻松快乐。学生的学习更加高效，那么教师的教学也相对容易很多，这就有利于小学语文教学质量的提高。

（二）培养学生的良好学习习惯

良好的学习习惯不仅有利于学生对于小学语文的学习更加高效，对于学习其它科目也具有高效性，可以很好的提升学生的学习意识，在课堂中通过课堂提问，让学生自己去思考的过程，可以很好的锻炼学生的思考能力，通过对于课堂问题进行思考，也可以很好的引发学生学习的积极性，久而久之，学生就会学会自己思考问题，自己进行原因分析，从而更加高效的解决问题，这对于学生的学习能力以及学习习惯都是一种很好的培养与锻炼。

（三）促进学生与教师协作能力

教育教学就是学生与教师相互配合完成一个教学目标的过程。通过教师与学生更多的交流沟通，让学生更好的适应学习，配合教师的教学，教师也能够更多的了解学生们的想法，这样的教育教学更具有高效性。学生与教师更多的交流，除了在学习方面教师可以知道学生，在生活方面也是一样，教师与学生的沟通协作会让整个教育教学变得更加顺畅，也能够让教学目标得到更加清晰的呈现。

五、结语

综上所述，可以了解到小学语文课堂提问教学的概念，就目前而言，小学语文教学中课堂提问存在的问题，课堂提问在小学语文教育教学中的应用，以及小学语文提问教学方式的意义。由此可以看出，课堂提问的教学方式对小学语文教学的重要意义，可以让学生的学习效率得到很好的提高，同时也能够教学质量的到相应的提高，这对于提升学生的学习成绩是很有帮助的。

参考文献：

[1]亢莉.浅谈小学语文教学中对学生提问意识的培养[J].发展导报，2019，（03）.

[2]庞翠芳.灵活设置，激活提问——小学语文提问教学简析[J].学周刊，2018，（11）.

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[4]孙学军.提问教学在小学语文高年级课堂中的运用[J].内蒙古教育，2016，（12）.

[5]蒋志国.浅谈提问教学在小学语文中的有效运用[J].学周刊，2018，（11）.

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[7]翟春艳.优秀小学语文教师课堂提问教学研究[J].才智，2013，（11）.

[8]闫晶晶.优秀小学语文教师课堂提问教学研究[J].华东师范大学，2012，（10）.

（作者单位：福建省晋江市安海镇坝头小学）