健康教育在高血压患者健康管理中的作用探究

王守强 刘朋

252600山东省聊城市临清市唐园中心卫生院1，山东 临清

252600山东省聊城市临清市刘垓子中心卫生院2，山东 临清

高血压作为高发性疾病，在当前医学发展中，发病人数在逐渐增多[1]。在高血压患者健康管理中，以《国家基本公共卫生服务规范(山东2017年版)》为指导，通过实施有效的健康教育手段，对患者遵医嘱情况以及用药进行干预，以此提高健康管理水平。本院以健康教育服务作为高血压患者健康管理中的主要手段，取得明显成效，现报告如下。

资料与方法

2018年1-10月收治高血压患者112例，随机分为两组各56例。管理组男32例，女24 例，平均年龄(65.24±4.25)岁。比对组男27例，女29例，平均年龄(63.22±4.65)岁。所有患者均签署知情同意书。两组一般资料比较，差异无统计学意义(P＞0.05)，具有可比性。

方法：比对组以常规护理为主。管理组在比对组基础上实施健康教育宣传，方法如下：①建立健康档案，对患者基础信息进行录入，便于对规范管理。②健康教育理念渗透：医护人员与患者沟通，将健康教育理念灌输给患者，在健康教育方式干预下进行病情管理。③健康指导：根据高血压病情进展情况，及时对患者健康状况随访评估，对病情进行分类干预。④干预控制：以《高血压患者健康管理服务规范》为基础，分析健康管理中的干预措施，及时对病情预警，找到适合病情控制的干预要点，为科学管理提供支撑。⑤运动康复指导：医护人员按照患者病情，量身定做运动方案，提供个性化健康教育指导，为控制病情提供保障。

观察指标：对比两组管理后病情认知及血压情况，其中病情认知包括疾病认知水平、药物依从性、生活行为方式以及心理健康教育水平。血压情况为收缩压和舒张压，以正常血压(≤140/90 mmHg)为衡量依据。

统计学处理：数据应用SPSS 19.0 软件处理；计量资料以(±s)表示，采用t检验；P＜0.05为差异有统计学意义。

结 果

两组患者管理后病情认知情况对比：管理组管理后病情认知情况优于比对组，差异有统计学意义(P＜0.05)，见表1。

表1 两组患者管理后病情认知情况对比(±s)

表1 两组患者管理后病情认知情况对比(±s)

组别 n 疾病认知水平 药物依从性 生活行为方式 心理健康水平比对组 56 3.52±0.62 2.52±0.39 1.92±0.51 1.25±0.29管理组 56 5.03±0.65 4.72±0.45 4.74±0.46 4.25±0.36 t 6.952 7.253 9.251 8.243 P 0.045 0.043 0.034 0.038

两组患者管理后血压变化情况对比：管理组管理后血压变化情况优于比对组，差异有统计学意义(P＜0.05)，见表2。

表2 两组患者管理后血压变化情况对比(±s，mmHg)

表2 两组患者管理后血压变化情况对比(±s，mmHg)

组别 n 收缩压 舒张压比对组 56 135.25±9.25 91.22±6.25管理组 56 128.20±9.63 80.33±6.32 t 7.256 11.023 P 0.041 0.028

讨 论

高血压患者健康管理作为国家基本公共卫生服务中的重要内容，在当前临床医学发展中占据着重要地位，应全面提升规范管理质量，及时开展健康教育宣传干预、调整用药控制。据联合国卫生组织统计，高血压已经成为当前世界性高发疾病，几乎每十个人中就有一个患有高血压。截止到2018年6月1日，我国现有高血压患者人数为1.6亿人。如此高发的疾病率，让高血压成为医院治疗中的重要性监护病症。采用药物治疗控制加护理管理控制形式，即在管理过程中，通过科学的药物管理，让患者在健康教育宣传干预下，重视病情控制工作，且在健康教育下，对患者进行详细的管理方案制定，以此提升病情控制水平[2]。

林凤晖通过研究指出[3]，在高血压患者健康管理模式应用中，以健康教育作为主要管理模式，是转变和提升基本公共卫生服务水平的重要举措，是现阶段高血压患者健康管理中，应该重点完善和开展的一项重要工作。医护人员应按照《健康教育服务规范》的要求，将健康教育理念融入高血压患者健康管理中，保障在健康教育服务规划实施中，为提升整体健康管理工作的实施奠定基础，保证患者接受健康教育宣传干预质量，促进健康教育认知水平提高。因此，在高血压患者临床管理中，应该运用健康教育管理模式，以此提升管理质量。

张丽青通过研究指出[4]，在高血压患者健康管理工作实施中，通过健康教育管理，能够有效地干预控制病情，对高血压管理工作实施具有重要控制意义。在高血压患者健康管理工作实施中，应该按照患者健康管理工作实施的要求，及时将管理工作细化，这样才能保障教育管理细化，有效的为管理质量优化奠定基础，同时还应该及时将干预管理措施落实，才能提升管理质量。

本研究表明，在选定的两组患者中，由于管理方式不同，使得整体的管理质量出现差异，管理组以健康教育干预作为主要管理模式，在管理过程中，通过医护人员的干预式管理，有效提升了管理质量，经过一段时间管理后，患者病情认知情况以及血压情况均得到了明显改善。因此，在未来临床医学发展中，应该将健康教育宣传模式应用于高血压患者健康管理中，有效控制临床病情，提升管理质量。同时还能为我国基本公共卫生服务水平提升提供保障，促进综合性实践能力提升。