提高初中数学课堂教学实效性的方法研究

叶燕明

【内容摘要】在新课改的科学指导下，对初中数学教学也提出了新的任务与要求。而对于课堂来讲，实效性的高低，不论是对教育目标的实现，还是对学生数学综合素养的进一步提升都具有重要意义。对此，其教师应给予足够重视，并从不同的层面入手，通过科学、新颖的策略方法来构建生动、高效的数学课堂，吸引更多学生全身心参与其中。

【关键词】初中数学 课堂教学 实效性

前言

初中数学课堂是教师科学指导学生学习、掌握所学知识，加强学生学习能力以及培养学生良好学习习惯的重要场所。而在新课改背景下，为了取得更理想的教育培养成果，为学生数学综合素养的进一步发展提供有力保障，将学生主观能动性充分发挥出来，实现对所学知识点的透彻理解与熟练掌握，就必须要重视课堂教学的实效性。

一、精心设计问题，提升课堂教学实效性

课堂提问其实也是一门艺术，在初中数学课堂上，是否能够提出具有实效性、科學性特点的问题来为学生提供思维启迪，是广大数学教育工作者应给予足够重视与充分考虑的重要课题。通过对实效性问题的精心设计，既可以快速吸引学生课堂注意力，也能够引导学生从不同角度来思考、理解所学知识点，为学生问题分析、解决能力的培养拓展创造良好条件，促进课堂教学实效性的现实提升。但同时，其教师也要实现对所涉及问题难易程度的准确把握，避免因为问题太过简单而给学生思维发展带来阻碍，或是无法引起学生的充分重视。同时认识到太难的问题也会给学生学习兴趣、自信心带来不利影响[1]。所以，为了促进课堂提问实效性的显著提升，其教师应实现对问题难易程度的准确把握，设计出适量的问题，实现对提问时机的准确把握，为学生思维能力的科学培养创造良好条件。基于不同阶段的具体情况，通过各类问题、例题训练活动的有效组织来为学生恰当渗透数形结合思想、化归思想，以及类比思想等一系列数学思想，以此来促进课堂提问实效性的显著提升，为学生良好思维品质的形成发展创造良好条件。因此，为了将课堂提问的积极作用充分发挥出来，其教师应从不同层面入手，整合现有资源与条件来优化问题的精心设计与提出，为学生课堂学习探究活动的开展提供科学指导。

二、优化教学方法，突显学生主体地位

在数学课堂上，为了全面激发、有效增强学生数学学习兴趣，促进课堂教学有效性的显著提升，其教师应突破传统教育理念与模式的种种束缚，真正帮助学生摆脱被动、机械的学习状态，重视学习、深入领会新颖先进的教育理念，重视丰富多样教学方法的科学引用。注重小组教学、多媒体辅助等丰富多样教学方法的科学引用，全面调动学生的眼睛、耳朵等多重感官来参与到各项教学活动当中，引导其从不同角度来加强观察思考、完善动手操作等，指导学生利用自己现有知识经验来学习新知识、妥善解决各类问题，进而使得学生可以对所学数学知识产生透彻理解，以此来促进学生学习效果与效率的大幅度提升，充分突显学生的主体地位[2]。

比如：某教师在带领学生学习“三角形”的相关知识点时，就基于多媒体技术来为学生呈现了金字塔、宇宙飞船等图形，让学生充分了解到三角形是人们日常生活中应用较为广泛的一种几何图形，通过有机整合图片、文字和声音等素材，既可以快速集中学生课堂注意力，也能够从不同角度来激发学生学习兴趣，且能够将所学知识准确、灵活的应用到解决各类实际问题当中，以此来实现对三角形特点、相关知识点的熟练掌握，促进其课堂学习效果与效率的大幅度提升。

三、精心设计课堂练习，提升教学实效性

作为整个数学教学中的关键组成部分，数学课堂练习是学生理解、掌握相关知识的重要过程。在实际授课中，通过数学练习训练活动的有效组织，既可以引导学生从不同角度来加强思考、动手演算，以及互动交流，也能够了解学生对所学知识的理解、掌握程度，引导其将所学知识合理转化为技能与技巧。为此，在实际授课中，教师应重视数学课堂练习题的精心设计，促进数学练习题教学实效性的显著提升。此外，对于新课程标准其教师也要给予足够认真研究，始终坚持新课改理念的科学指导，结合不同教学内容、目标，以及学生各阶段的认知发展特点与需求来进行针对性、拓展性以及阶梯性数学练习题的精心设计，让学生在分析、解答各类练习题过程中实现对知识、技能的熟练掌握，促进学生数学综合素养的全面提升[3]。

结语

综上所述，广大初中数学教师在精心设计各项教学活动中应充分认识到，通过不断提升课堂教学实效性，不论是对学生学习、参与积极性的调动，还是对其学习、应用能力的科学培养，以及授课环节与成果的优化都具有重要意义。对此，为了确保各项教学活动的顺利开展，其教师应重视新颖、多样化教学手段、方法的科学引用。

【参考文献】

[1]祁静.提高初中数学课堂教学实效性的几点思考[J].数学学习与研究，2018（15）：72.

[2]李永树.构建“双主互动”课堂教学模式 提高初中数学教学的实效性[J].数学教学通讯，2018（08）：30-31.

[3]潘建琴.如何提高初中数学课堂教学实效性——以实效性提升初中数学教学质量[J].数学学习与研究，2017（12）：37.

（作者单位：广东省清远市清城区石角镇第一中学）