在小学数学课堂中吸引学生注意力的措施

黄样玲

摘要：现阶段，在小学数学课堂教学过程中，学生注意力普遍不集中，缺乏自我约束能力和意识，所以有效集中學生的注意力显得尤为重要。为了分析注意力在小学数学课堂中的重要作用，本文探讨了影响学生注意力的因素，并提出了吸引学生注意力的措施，以期提高教师的教学质量和学生的学习效率。

关键词：小学数学   课堂教学   注意力

一、小学数学课堂教学中影响学生注意力的因素

在小学数学课堂教学过程中，影响学生注意力的因素主要包括学生及教师两个方面。首先，学生方面。由于小学生年龄较小，好奇心重，所以很难长时间集中注意力，相对于45分钟的课堂时间来说，小学生集中注意力的时间仅有20分钟左右，因为他们自控能力差，极易被课堂上的其他因素影响。不仅如此，由于在家受到家长的批评，在校受到教师的批评，这都容易导致学生情绪失落，影响学生课堂学习的注意力。其次，教师方面。受到传统教学体制及教学理念的影响，小学数学教师喜欢实施单一、固定、枯燥的教学方式，这无法吸引学生的注意力，且教师与学生之间缺乏有效的互动沟通，学生自主思考、探究的机会不多，导致学生在课堂学习过程中极易开小差，降低了学习效率。

二、在小学数学课堂中吸引学生注意力的措施

1.趣味性导入数学知识点

在小学数学课堂教学过程中，导入环节的教学质量是决定学生学习质量及学习氛围的关键。因此，在课堂导入阶段，教师应结合学生的实际情况、年龄特点、认知水平及兴趣爱好等，创设富有趣味性的教学情境，以激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，继而引导学生学习数学知识，提高他们的学习效率。

以教学《认识时间》为例，教师可以利用多媒体创设教学情境。如教师可播放动画视频，一只小狗对一只小猫说：“小猫咪，你今天有空吗？如果你有空的话，请在下午2点钟来我家找我，我们一起玩，好吗？”小猫咪高兴地说：“好啊！”当小狗回家后，小猫咪却发愁地望着家里的壁钟，时针和分针指到哪里才是下午两点钟呢？小猫不解地询问道：“小朋友们，你们认识时间吗？请你们帮帮我好吗？”教师通过趣味性的导入，能有效集中学生的注意力，提高学生的学习效率。

2.转变传统课堂的教学模式

在小学数学传统课堂教学中，教师习惯实施单一、固定、枯燥的教学模式，无法集中和吸引学生的注意力，教学局限性较大。为了改变这一现状，教师应结合实际教学内容、教学计划及教学目标等，采用游戏教学、小组合作教学、微课教学、辩论教学、情境角色模拟教学等多元化的教学模式，调动学生主动参与教学活动的积极性，引导学生在教学活动中集中注意力，展开相应的学习探究。

在《两位数加两位数》的当堂检测中，教师可以采用角色扮演的方式集中学生的注意力，调动学生参与的积极性。如教师可以布置这样一道题目：“妈妈与小明去超市购物，妈妈请小明买一瓶酱油、一大包纸巾及一袋鸡精。售货员阿姨告诉小明，酱油单价为12元，纸巾单价为17元，鸡精单价为12.5元，妈妈给小明50元，请问阿姨应找回小明多少元钱？”接着，教师可以将学生分成几个小组，小组成员分别扮演题目中的各种角色，并积极思考、实践及探究问题，提升教学质量。

3.激发学生的学习动机

受传统教学体制的影响，大多数教师认为小学生什么都不懂，需要自己“手把手地教”，所以在教学过程中未能站在学生的角度思考问题，也不关注学生的心理需求，导致学生学习动机及学习热情较低，不利于注意力的集中。笔者认为，教师应站在学生的角度思考问题，多给予学生充分的探究时间及独立思考的空间，尊重学生的个性差异，给予每位学生发言的机会，满足学生自我表现的欲望，集中学生的注意力，促进学生逻辑思维的发展。

三、结语

总而言之，在小学数学课堂教学过程中，教师应站在学生的角度实施多元化教学，集中学生的注意力，促进学生数学素养的提高。

参考文献：

[1]江域友.在数学课堂中如何提高学生的注意力[J].考试周刊，2015，（66）.

[2]陈纯.初探在小学数学课堂中培养学生注意力的方法[J].新课程（小学），2014，（7）.

[3]王誉.小学数学课堂上吸引小学生注意力的技巧[J].考试周刊，2018，（51）.

（作者单位：江西省鹰潭市贵溪市滨江生态园小学）