“五四精神”涵养大学生文化自信的路径

秦月

[摘要]一百年以前的五四运动是一场伟大的爱国主义运动。由其催生的“五四精神”一直激励着当代市民尤其是大学生群体。但是随着近年来历史虚无主义思潮的死灰复燃，影响了部分大学生的政治观、历史观。在纪念五四运动100周年之际，以“五四精神”还击历史虛无主义思潮当头棒喝是为十分必要，因此在高校思想政治教育过程中，应充分利用“五四精神”强化红色理论教育、积极宣传弘扬五四精神，以期提升大学生的文化自信。

[关键词]五四精神;涵养;文化自信

[中图分类号]G641

[文献标识码]A

[文章编号]1671-5918（2019）08-0097-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.08.043

[本刊网址]http：//www.hbxb.net

习近平总书记在党的十九大报告中指出“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛”，彰显了鲜明的文化立场。随着我国改革开放进入攻坚期，西方敌对势力又开始蠢蠢欲动，以历史虚无主义混乱大学生的政治观、历史观、使其主流价值观模糊。在纪念五四运动100周年之际，以“五四精神”作为还击历史虚无主义思潮的宝剑利器实为必要。

一、“五四精神”涵养大学生文化自信的优势

（一）历史虚无主义思潮死灰复燃是高校思想政治教育过程中运用“五四精神”抵御的客观要求

随着我国改革进入攻坚时期，社会主义呈现欣欣向荣景象，西方敌对势力又开始蠢蠢欲动，历史虚无主义者开始造谣生事、否定共产党、否定黄继光等英雄人物，大肆渲染西方的普世价值。大学是大学生价值观、人生观和世界观形成的关键时期，历史虚无主义的是非混淆势必对学生造成一定的影响，尤其是理想信仰不坚定的学生。思想一旦被瓦解，行为就会很可怕。

（二）培养大学生“四个意识”是高校思想政治教育过程中运用“五四精神”的现实需求

大学生应树立“四个意识”即“政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识”。政治意识需要利用“五四精神”去熏陶，对大学生应该进行“五四精神”的反历史虚无主义的教育，使大学生对中国特色社会主义的道路自信、制度自信、理论自信进而文化自信。利用“五四精神”对学生进行爱国主义教育，让学生认识到中国从脱胎于半殖民地半封建的社会到现在的世界强国，是革命先辈的付出、是无数中国人民伟大斗争的结果。

（三）坚定马克思主义信仰是高校思想政治教育过程中运用“五四精神”的必然要求

“马克思主义信仰作为科学的共产主义信仰”是科学的、是历史的、是经得住实践检验的。马克思主义的初心和使命就是实现所有人的自由而全面发展“五四精神”为马克思主义的信仰提供了现实支撑，五四运动是全面的、联系的、发展的爱国主义运动，通过五四，让学生感受到今天的幸福生活来之不易，只有马克思主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国

“五四精神”作为红色精神的最初表现，具有非常重要的思

想政治教育价值，能够让学生看清历史真相、不被历史虚无主义诓骗。党的十八大以来，习近平总书记多次考察红色教育基地，强调红色精神的重要性。通过“五四精神"，增强爱国主义情感，增强新时代青年与100年前的青年爱国情愫以共情。坚定中国特色主义道路，历史是文化的源泉，正是“五四精神”的滋润，才能使我们的青年坚定中国特色社会主义先进文化，增强文化自信。

二、“五四精神”涵养文化自信的途径

（一）遵循规律，促进思想政治教育与“五四精神”有机耦合

“五四精神”的渗透应该遵循高校思想政治教育的规律。“因事而化、因时而进、因势而新”，在思政课程的主要教材中增添“五四精神”内容，在融入过程中要坚持培养学生的政治意识，以理想信念教育为核心，使“五四精神”真正地被学生接受，入耳、入脑、入心，然后外化于行。在课程思政中，从专业建设目标确立、人才培养方案制定，课程设置、教师要求、课堂教学、人才培养质量评价等各环节，都始终把育人放在首位，凸显“五四精神”。为了在“五四精神”育人教育方面取得更好的效果，首先要求授课教师必须政治立场坚定，思想素质过硬，作风优良，拥有正确的世界观、人生观和价值观，拥有良好的职业道德精神。同时要求教师在授课过程中，既教书，也育人，除了教授学识，更要注重帮助学生进行完美和健康人格的塑造，增强文化自信。在8常思想政治教育中，辅导员和班主任借助于每年的五四青年节，主动开展形式多样的活动，班会、演讲、脱口秀、小品等，在潜移默化中令学生感悟“五四精神”的光芒。

（二）校园文化造势，渲染“五四精神”

在对学生进行思想政治教育的过程中，校园文化的潜移默化作用不可小觑。在校园中开展丰富多彩的系列活动，如“弘扬红色文化、传承红色基因”等系列文体活动，结合清明节、青年节、教师节感恩节、“一二·九”运动、学雷锋活动月、十九大会议、年度学生表彰大会以及升旗仪式等开展了系列优秀传统文化嵌入主题教育，弘扬和培育民族精神，开展“弘扬雷锋精神，争做时代新人”一无偿维修电脑志愿服务，参与“书香校园·阅读人生”读书节;开展“弘扬一二·九，传承爱国情”缅怀先烈祭扫;开展“喜迎教师节，学子送祝福”活动;开展“因心而感恩”卡片传递感恩之心活动;成立十九大会议精神宣讲团，把十九大精神带进社团、带进班级、带进宿舍等等。

（三）“三创”践行“五四精神”

“五四精神”的核心内容之一就是“进步”，就是学习创新、锐意进取。在“大众创业、万众创新”的时代，大学生是创新创业创意的中坚力量，要具备“五四精神”不畏困难，勇敢之前的精神参加各种竞赛。一是通过互联网+创新创业训练中心平台对学生进行科研育人、文化育人。教师带领学生积极申报大创项目，在指导学生做项目的同时也培育了学生的健全人格，提高人才培养质量。二是通过大学生社会实践平台加强综合素质养成。鼓励学生参加全国“数学建模大赛“机器人大赛”“电子设计大赛“程序设计大赛“教学技能大赛”等相应竞赛活动，以赛代课、以赛代训，让同学们在参加比赛的过程中深化知识、沉淀知识。调动学生学习的主观能动性和增强对学习的自我效能感。

（四）志愿活动融入“五四精神”

习近平总书记在党的十九大报告中指出，青年要“坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿”。青少年立志高远首先要脚踏实地，联系实际，将习得的理论知识与社会实践联系起来，如数学专业的同学可以去社区免费辅导中小学生功课，去养老院看望孤寡老人，去儿童福利院帮助辅导儿童，为社会做些有意义的事情。虽然志愿服务的事情都是一些小事，但是就是从一些小事上，让学生感觉自己被需要、被认可，在培养社会责任感的同时，也植入了爱国的“五四精神”。

（五）网络思政增添“五四精神”元素

“网络来自老百姓，老百姓上了网，民意就上了网”。00后的大学生可以说是网络的原住民，他们关心时事同时更有自己的立场.观点和看法。网络的快捷，使学生不仅是阅读者、支持者、点赞者更有可能是发声者。因此要加强网络的监管，要让我们的学生有明确的是非观。改进加强网络宣传、监管与引导，充分运用互联网在学院网站、易班平台、QQ、微信等平台开设弘扬“五四精神”板块和与学生思想政治教育相关的主题板块。设置专人专岗负责网络建设和管理工作，成立网信团队，建立学院微信公众号，实现教学、后期的智能化管理“五四精神”不仅要做到线下常提常新，线上也要开枝散叶，要将“五四精神”以大学生喜闻乐见的形式与学生见面。让学生身体在“五四精神”的校园文化建设中散步，让灵魂在“五四精神"的世界里遨游，增强学生的爱国情感。

参考文献：

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[3]刘建军.马克思主义信仰具有强大的真理力量N.南京日报，2018-5-9.

[4]在践行新发展理念上先行一步，让互联网更好造福国家和人民[N].光明日报，2016-4-20（1）.