高中化学教学生活化的策略初探

邓琳

摘 要 教学与生活往往密切相关，如果将教学与生活相结合，那么课堂就会变得生动有趣。文章把高中化学知识生活化，教师教学要把知识融入到生活中，引导学生自主学习化学，能够关注化学与生活的关系，所以教师在教学中要积极引导学生学习化学，提高学习化学的兴趣。在教学中，要课堂内外相结合，联系生活热点渗透教学，确实实施化学生活化的策略。

關键词 高中化学;生活化;策略

中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）03-0188-01

化学课，在我国的教育中，在初中就已然开始学习，与我们的生活却密切相关。因此教师在教学中不断提高学生化学的科学素养，培养学生正确的科学世界观，让学生学会利用化学解决生活中的一些日常问题。

一、什么是高中化学教学生活化

所谓的教学生活化就是指在教学中与日常生活相结合，这其中包括教师的一些教学方式以及教学目标和新的教学模式等

（一）如何做到教学生活化

教学生活化就要求教师在教学时，要引导学生关注生活。在我们国家，很多学生的自理能力极差，对于日常生活中的很多问题都会变得束手无策，遇到问题就措手不及。同时，由于还面临着高考的压力，无论是学生还是家长或者老师都把教学重点放在升学上，导致学生的动手能力弱。所以教学生活化就需要改变这种状况，关注教材学习理论，但要理论与实践相结合。

（二）教学生活化需要学生有自己的生活体验

教学生活化要改变传统学生学习中，学生处于客体被动地位的教学方式，教师要以日常生活中的事例，作为一种介质来引导学生认识化学与生活紧密联系，可以让学生理解知识，从而达到教学生活化的目的。

（三）教学生活化需要培养学生的自主生活能力

教学生活化就是需要培养学生学会生活，学会生活的一些基本技能，所以学生在校学习文化知识，要把学习分析能力、解决问题的能力运用到生活实践中。学生要想学会生活的能力，就需要身心得到解放，同时还要加强自身动手动脑的能力。

二、高中化学生活化的实施路径

（一）教师教学方式的生活化

教师生活化教学需要选择科学合理的教学方式，选择可以帮助学生学习的方式。教师要更新教学观念，与时俱进，学会尝试采用先进的教学方法，可以引导学生学会自主学习、学生团结协作学习、学会思考性的探究学习。并且化学是一门具有较强实验性的学科，所以学生在学习时，要学会通过探究，以及做实验等获得知识，这也是提高学生学习兴趣的一个好的方法。

（二）教学内容要与生活相结合

一节课需要有充实的教学内容，足够吸引学生，那么才会提起学生学习的兴趣。因此，教师进行备课设计时，要尽可能地将枯燥乏味的知识点变成可以看得见，听得到，摸得着的生活中的实物，这样不但可以激发学生学习兴趣，还可以让学生真正的认识到化学与生活的紧密联系。

（三）课堂教学环节的生活化

老师在教学的过程中，要给学生树立一种，师生平等的课堂氛围。要处理好传授知识与培养学生能力之间的关系，在课堂上要鼓励学生有勇与质疑，敢质疑的精神。要注重培养学生的自主学习能力，引导学生在实践学习中，学会调查、学会遇到问题时与别人进行探讨研究，解决问题。在高中化学教学生活化中，要注重师生的互动交流、学生之间的交流，学生与生活的互动沟通。

三、如何实施高中化学生活化策略

（一）课堂内外教学联系

化学教学要课内外联系，要把知识与生活相联系，教师要利用好化学实验环节，把生活中与知识联系最贴近，最容易引起学生兴趣内容进行实验，将单调乏味的化学知识转变成实验形式，不但可以丰富教学形式，还可以提起学生学习兴趣，以及一定程度上提高学生的学习成绩。

（二）化学热点与教学相联系

随着互联网通信技术的发展，信息媒体是人们联系关注沟通的方式，在如今社会中，各行各业都与化学相联系。如果教师在教学中，通过一些热点问题，解决学生关心的问题，让学生知道化学的重要性，如果学好化学就可以做一个更有价值的人，那么就可以培养学生高度的社会责任感，那化学教学的目的就达到了。

（三）专题教学联系实际生活

什么是专题教学呢？简单来说，就是一种教学的方式，同时也是教师教学的一项基本内容，专题教学教师可以就对一个知识点从不同角度设置不同的题并与生活相联系，让学生学会自觉学习、探究学习，这种方法不但可以解决学生不懂的题，还可以培养学生团队学习协调能力。

生活化的化学教学，这需要化学教师更新知识结构，更新教学手段和方法，这也是提高学生学习兴趣的一种重要方法，同时，教学内容紧贴现实，让学生知道化学学科的价值。通过一些实验，让学生快乐学习学习快乐，在提高自身生活的能力中，学到知识，掌握知识。

参考文献：

[1]全国十二所重点师范大学联合编写.教育学基础[M].北京教育出版社，2002：112.