全国生物联赛理论试题动物学部分的出题情况分析及复习策略

许红锋

摘 要 全国生物联赛是一场为社会培养创新性和专业性人才、培养21世纪生命科学后备人才的途径，是社会高层次人才选拔的平台。同时也是提高青少年科学素质、科学技能和认识生命科学并保护环境的一场联赛。通过对全国生物联赛动物学试题的分析，总结考点分布并提出复习策略。

关键词 生物联赛;动物学

中图分类号：Q913.85 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）03-0139-01

全国中学生生物学联赛（以下简称全国生物学联赛），是由中国动物学会和中国植物学会联合主办，各省、自治区、直辖市在校高中学生自愿参加的群众性生物学科竞赛活动。全国生物学联赛目的是加强中学生物学教学，提高生物学教学水平;促进中学生生物学课外活动;向青少年普及生物学知识;提高青少年的生命科学素养;为参加国际生物学奥林匹克竞赛做准备的中学学科竞赛活动。

一、全国生物联赛动物学出题情况分析

生物联赛试题均为选择题，有单选和多选两种形式，考察范围相同，难度上多选题更大一点，题量、分值近十年来基本稳定。

通过近10年试题的统计和分析可以看出，在所列考点中，动物的分类及特点、动物解剖、动物行为学这三部分内容出现的频率高，分值大。这三部分内容也是大学生物教学的重难点，属于生物教学的主干知识，也侧面反映了全国生物联赛试题的客观性和合理性。

二、全国生物联赛动物学部分出题模块复习策略

（一）动物分类及特点的复习策略

动物分类大体分为无脊椎动物学和脊椎动物学两方面内容。从学情看，初中只是简单的学过动物分类及特点，高中没有相应的内容和学习要求。

复习策略：首先，不能忽视知识系统的建立。动物分类本身面对的就是数量惊人的生物，把它们分门别类本身就是一个严谨、繁琐的过程。全国生物联赛是选拔性考试，是精英教育，所以该背诵的还是要不打折扣的背下来。其次，在学习过程中可以用一些方式方法把教学难度降低。比如图片、视频、模型、实物等教学辅助手段的应用，将知识点改编成顺口溜、歌曲，同学互相听写，小组讨论等教学方法的改进，尽量让学生愉快的渡过这个阶段。最后，大量的习题辅导。通过考试，将学生们的知识漏洞暴露出来并想办法弥补。

（二）动物解剖的复习策略

动物解剖知识难度较高，这部分知识又可以联系动物分类及特点的内容来命题，因此掌握这部分内容十分重要。

复习策略：力图做到知识点覆盖面广且深，但重点要突出。对典型动物采用先画图后实体解剖的直观教学法，将文字转化为具体结构，加深印象;通过解剖发现问题，反过来促进对文字的理解。随着现代显微技术的发展，各种生物典型结构的实体解剖图片越来越多，需要辅导教师做好收集，分类，整理工作，以便尽量节省学生的时间。

（三）动物行为学的复习策略

随着生物学的发展，动物行为学的研究取得了长足的进展，反映到全国生物联赛试题上就是考察内容越来越广泛，越来越深入。动物行为学是动物在个体层次上对外界环境的变化和内在生理状况的改变所做出的整体性反应，并具有一定的生物学意义。

复习策略：动物行为学在全国生物联赛中所占分值不高，相对比较容易。建议可在此处适当延长学时，保证学生不失分或者少失分。考题大部分以文字材料的形式叙述自然界中动物的真实行为，以此来考察学生的知识掌握程度。所以训练学生从题干中获得有效信息，对各个选项进行辨析，搜集动物行为的实例，尤其是大学教材中出现的例子，是训练的重点内容。

三、总结与展望

以上是对近十年来生物联赛试题动物学部分的研究分析，并對各部分内容提出复习策略。希望能对正在准备生物联赛的教师和同学能有所帮助。

当然全国生物联赛的准备、复习是一个繁琐、系统的工程，各个阶段需要科学合理的设计和执行，才能保证取得好成绩。希望通过全国生物联赛能真正提高学生学习的能力，增强教师的专业素养，为全国的生物教育锦上添花。

参考文献：

[1]谢天英.例析生物竞赛辅导亟待加强的几个问题[J].中学生物教学，2001（3）：25.