搭建“产教融合”平台提高学生专业实践能力的研究

尹敬红 王天威

【摘 要】近年来，“产教融合、校企合作”已成为推动戏剧教育发展、强化创新人才的重要策略，这一决策的实施也为大学生就业问题提供了重要的保障。习近平总书记在党的十九大报告中也曾指出，“完善高等教育培训体系，深化产教融合、校企合作。”旨在为企业提供合格人才，有效促进大学生毕业就业这两个方面，兼顾学校和企业的活动，这就是产教融合的基本含义。

【关键词】产教融合;专业实践

中图分类号：G64  文献标志码：A              文章編号：1007-0125（2019）21-0185-01

一、目前国内产教融合的发展现状

随着“完善高等教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”的提出，我国高等院校产教融合这一政策已经进入初步实施阶段。近年来，戏剧表演专业的学生毕业后就业状况并不是特别好，究其原因在校锻炼少、没有代表作品、缺少实践经验，学生在校期间只接受戏剧理论方面的教育，缺少本专业实践的机会与平台，导致“就业难，难就业”的状况接踵而来。在学校与社会之间没有架好沟通的桥梁，凭借一己之力难以在所学专业以及相关的领域发展。而且目前关于搭建“产教融合”平台提高学生专业实践能力的研究相关文献较少，没有解决当前的突出矛盾以及对其实践意义该如何解决的方案，这也就是本文研究的价值和创新所在。

二、产教融合的目的及其意义

戏剧作为一种综合的艺术，是一种激变的表演艺术，衡量演员的标准除了表演水平的优劣之外，还在于演员能否适应满足观众的直观需求，以及应对市场的不断需求，这就需要对演员在起步的时候进行能否适应市场，不断创新、得到实践的锻炼。所以说，学生们在校期间封闭式的传统模式学习，已经无法跟随市场需求不断变化的脚步，这对学生们毫无疑问是一个弊端。而产教融合的推出正是解决了这一主要矛盾点，来提高演员的专业实践能力。演员不仅仅是表面上直观的塑造人物的形象、更离不开演员不断地实践历练，丰富自己的专业思维与人物内心，从而得以提高个人的专业水准。这是在初期对演员最基本的要求，而同学们在校园期间是时间最充沛的时候，却缺少这样的实践与历练，这是一个非常严峻的问题。最近几年，学生们对毕业后的焦虑极其严重，甚至大部分同学无奈的情况下只得转行，究其原因就是因为在校期间实践的机会少，缺少与社会挂钩的历练，根据这一系列的问题因此提出搭建“产教融合”平台提高学生专业实践能力的研究。

三、夯实产教融合的具体措施

（一）通过引进校外企业高管做为行业导师。例如沈阳师范大学戏剧艺术学院已与沈阳演艺集团、沈阳星期六文化传媒有限公司等合作，聘请企业领导作为行业导师对在校学生提出关于人才培养队伍建设等实践方案。并与沈阳树略文化传播有限公司首次尝试校企合作打造了舞台剧《玩命爱一个姑娘》，通过校外的导演对学生们进行排练指导最后上市演出，尝试之后发现这样的合作方式是对同学非常好的一个锻炼，增加了同学们在校期间专业实践的机会，并且大大提高了专业实践能力，而此剧一经上演就获得了成功的反响，得到了在校生以及社会各界人士的广大好评。

（二）校企合作共同打造，提高专业实践能力。我院的儿童剧《荒草镇的小狐狸》，在我们现有的资源基础上对外合作共同打造尝试融入了木偶表演和3D全息技术，在儿童剧方面通过产教融合也取得了很大的成功，得到了孩子们的喜欢与认可，同时也打开了儿童剧的新市场。因此我们以提高专业实践能力作为研究基础，以表演专业的教学研究与创新为生产教育深度融合的必要条件，避免传统教育模式的局限，发挥生产教育一体化的最大教育特色。通过对表演专业教学的“产教融合”，提高该专业学生的实践能力和学习能力，为在校学生的专业研究以及以后的就业发展创造了更多的机会，避免“就业难，难就业”的问题，将企业与学校进行一个良好的衔接。

四、产教融合的前景发展

学校和企业之间本就应该相互渗透相互学习，针对于原有的戏剧教育模式比较注重教学理念模式，学生们在校期间学习专业的知识理论、专业技能等，但是缺少相应的实践机会与平台，无法学以致用。因此“产教融合”的新型教育模式不仅为学生提供了一个学习平台，也为学生提供了更多的实践机会。产教融合教学模式的改革与实施，必须要以解决眼下产教融合的主要矛盾为主。首先，要解决企业管理模式与学校管理模式之间的矛盾，企业以自身的角度把盈利放在首要位置，因而企业的商业化管理模式大都是比较迎合市场的需求，学校以自身的角度把发展放在首要位置，其中包括学校的科学研究，学生的专业学习水平这都是以学校的综合发展为主的。因此就需要学校和企业必须相互配合，寻找一个既能适应企业的发展，又能满足学生实践进度的双方共赢的途径。其次，还要解决企业运营模式与学生学习之间的矛盾，企业要得到商业化发展，学生也要得到专业的实践技能训练，在实践中不断摸索和前进。

五、结语

产教融合、校企合作是新型的戏剧教育改革模式，只有坚持利益互补、资源共享的理念，才能推进校企利益融合，建立合作长效机制，最终学校的教学理念和企业社会实践才能不断深化“校企合作，产教融合”，从中既能加强学生的专业素养与自信，更能提高学生的专业实践能力。