幼儿园居室空间色彩搭配设计研究

黄楠

【摘 要】为了优化当代幼儿园居室空间环境的色彩搭配方案。以儿童心理学，色彩学以及色彩心理学为理论基础，深度了解色彩设计领域中常用的设计方法，广泛搜集国内外优秀的幼儿园色彩设计案例并分析其设计手法，总结具有普适意义的设计规律。从而科学人性化地对幼儿园居室空间环境进行色彩搭配设计，使得幼儿园孩童可以在良好的色彩环境中安全、快乐、健康地成长，文章可为当下幼儿园设计中的色彩搭配环节提供参考。

【关键词】色彩搭配设计 幼儿园 科学人性化

中图分类号：TU244 文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2019）21-0119-04

21世纪的今天，设计成为建设文化强国的重要手段之一，重视设计的主观因素或精神因素的作用，是设计创新与不断优化的重要思路之一。随着色彩学的发展，人们也逐渐意识到色彩在居室空间中的重要作用。

幼儿园作为孩童身心发展的重要场所，成为大多数父母为孩子重点投资的对象之一，其担负着使孩童获得身心健康，全面发展的重任。优秀的幼儿园不仅仅有教学素养高的幼儿园讲师，还具有优良的活动环境。环境和教育不仅影响儿童心理的形成，而且也决定了其“心理的发展方向、水平、速度”。意大利幼儿教育学家蒙台梭利提出孩童认识客观世界是从感知觉开始，从而为进行高级的、复杂的心理活动打下基础，其中视觉占主导地位。色彩作为观察世界时可用最直观的方式就可捕捉的元素，可以通过改变其色相，明度，纯度以及与其他色彩的对比关系来向观察者传递信息，并作用于观察者的生理与心理。文章提出色彩好像一種可供观察者食用的“精神食物”，不同的色彩搭配也有着不一样的营养价值。

一、色彩在幼儿园居室空间中的作用

（一）开发智力

鲁道夫·谢弗在《儿童心理学》一书中关于智力发展与环境的关系研究中认为：“智力不是萌生于复杂的思维过程，而是从本能的反射性动作反应开始的。智力是在儿童开始接触并作用于外部世界，且不断根据外部世界反馈的信息调整自己的心理结构而逐渐变得复杂。”根据一项实验结果显示，在色彩艳丽房间里生活的孩子的智力发育高于色彩单调房间里的孩子，这个实验结果说明不一样的色彩环境对于儿童的智力发展有着不同的作用效果。在类似的环境下做相似的测试，据称儿童的平均智商可以提高8%-10%。

（二）行为端正，性格培养

色彩作为一名“隐形老师”，它可以无声地规范、指引、端正儿童的行为，调节儿童的心情，辅助儿童正确的身心发展。

1.行为端正

在国外，许多少管所与儿童医院利用色彩来辅助管教工作与心理治疗，用来调节儿童情绪与端正行为。例如，当管教儿童变得蛮横不讲理且脾气暴躁时，工作人员就会把他带入一间充满蓝色，绿色，紫色等冷色调色彩的房间里。不久，儿童就会平静下来，神经松弛，不再吵闹，并且可以安然入睡。

2.性格培养

根据一项实验结果，对于一些反应迟钝，缺乏活力且不愿意主动参与户外活动的孩子们，将他们生活的环境大多布置为暖色调，生活一段时间之后，这些孩子的思维能力有了显著的提高，反应也更加灵敏，并且乐意走出家门，进行户外运动了。

美国教育学家提出了自然生态教育理念：“对儿童的教育过程应该注重儿童对自然的情感，让他们觉得身处其中。儿童的感知能力与情感里面包含了‘自然基因的编码。当儿童身处自然环境时，其学习欲望会有所提高。并且儿童对于人与自然关系的情感主要是在儿童时期发育完成的。经常与自然接触，可以使儿童情绪稳定，身心全面发展。”自然生态教育理念也被运用到幼儿园居室空间的色彩设计中，强调人工涂饰色彩与自然界的色彩和谐搭配，共同营造幼儿园活动环境，并且也巧妙运用了自然光变化与色彩构成的明暗关系。例如德国建筑事务所Ecker Architekten在巴本豪森完成的一个幼儿园项目——Kunterbunt 幼儿园。该幼儿园建筑物采用大面积的落地窗，窗外的具有自然绿色的植物与草坪在自然光的照射下透过玻璃窗映射在室内环境中，呈现绿色色彩，如图1，图2所示。并且透明的玻璃窗，增加了儿童接触户外自然色彩环境的机会，让室外美景满满映入眼帘，感受大自然美丽的色彩。

二、幼儿园居室空间色彩搭配设计手法

（一）色彩设计的一般设计手法

色彩在幼儿园居室空间中扮演着重要角色。在总结出幼儿园居室空间色彩搭配的一般设计手法之前，先需要对色彩设计的一般设计手法有所了解。

“曼塞尔色系”是作为当前设计界解说表达色彩的基础。这种方法将色彩分为“色相”“纯度”与“明度”三种要素。色彩之所以可以表现出千变万化的效果，正是这三种要素交互变化的结果。若我们想从科学的角度设计出合适的色彩搭配方案，那么我们就要从“色相”“纯度”与“明度”入手。其中，“色相”是这三者中最容易被观察者判断色彩差别的要素。进行色彩设计的第一步可先对色相进行设计。

1.不同色相的色彩设计

（1）配置色相

“配色”意味着将一个以上的色彩进行相互搭配，经过整理和思考设计目的之后，可以从环状的色相中选择配色的组合。我们可以利用“平均”配置的方法从色相环中选择出几种色彩，从而达到协调的效果。

图3以“曼塞尔体系”10色相环为例，10色相环分别表示的色相区域为：红（red）、黄红（yellow red）、黄（yellow）、黄绿（green yellow）、绿（green）、蓝绿（blue green）、蓝（blue）、蓝紫（purple blue）、紫（purple）、紫红（red purple）。原点所指向为此色相区域中的唯一色相，将其一一连线，得到一组“平均”的色彩组合。根据选择点的个数不同，我们可以将其连线为直线，三角形，正五边形等。

我们可以依据所需要的色彩数目，进行连线选择均衡色相。采用对角线连线方式得到的是色相对比最为强烈的互补色，为了缓冲互补色带来的强烈视觉感受，可以加以灰色，白色，黑色，这些“无色彩”作为缓冲。所谓“无色彩”， 它意味着一种完全无色的颜色，具体来说，就是我们所说的黑色，白色，以及介于两者之间的灰色。如图4所示，在色相环上选择的点越多，色相对比度越弱，并且色相的差异变得非常小，因此几乎没有感觉到对比度，并且表现出平衡协调的色相组合效果。

（2）整理色彩

一组明度与纯度都不统一的色彩会使观看者产生一种杂乱且不安定的印象。只有当明度和纯度统一时，无论使用何种颜色的色调，或增加颜色的数量，它仍然看起来像一个有序的配色方案，这其实就是色调的基本原则。所谓色调，是指归纳了依据色彩整體统一的明度与纯度位置，分别以色相环的形式表现。日本色彩设计研究所独自开发出来了“色相和色调系统”。其中整理了明度与纯度一致的配色，并根据其产生的视觉效果进行分类区别。图中，位置越高的明度越高，越右边的位置则纯度越高。在实际配色时，选用相同色调的颜色，能够做出协调的色彩，不仅仅在整体设计上让人感到统一，也不会特别突出某种色彩。

2.相同色相的色彩设计

采用色相一致的配色是一种简单的色彩设计手法。选择一种色相，在色彩中加上明度与纯度的变化，利用同一色相做明度、纯度变化的配色。或者不使用相同的色相，并在色相中添加一些细微的变化，选择与色相环上的与之位置相似的色相，统一感不会改变。这种色相一致的配色方法最终呈现出朴素，宁静的风格感。达到在变化中统一，在统一中变化的视觉效果。如下图5所示。但要注意的是使用此种设计手法时，需要增加色彩面积，当色彩面积过小时，很难看出色彩其中的变化，也就不会给观看者留下印象。这种手法避免了使用大面积单一色彩时给人造成单调的印象，不利于幼儿园儿童开发创造性思维，缺少灵活性。

例如下图6所示的幼儿园案例，在楼梯道等灰空间的处理上，采用大面积的色相相似，暖色调，明度变化的色彩设计手法。营造温馨活泼的空间环境，在变化中不失色彩整体性。

（二）符合对象层的色彩设计

设计的服务对象是人，优秀的设计满足了其特定目标人群的特殊需求。色彩设计也是如此，色彩的被影响者我们称之为“对象层”。在进行科学的色彩设计之前，设计师需要具有对于对象层本身的知识与了解，不可主观决定配色方案，需要思考对象层的年龄，性别或是生活方式，对象层的爱好，憧憬的生活方式以及信息需求或视觉诉求等信息。

1.幼儿园儿童行为特征与心理特征

文章的对象层为幼儿园儿童，他们有特有的心理行为与特征习惯，可以大致总结为快乐，伙伴陪伴，自由，获取知识。并且在幼儿园环境中还需包含家长诉求信息——安全，快乐，获取知识，以及园区教育理念——给予安全的环境，快乐的氛围，知识的营地。

2.印象地图与印象坐标

（1）印象地图

日本色彩设计研究所开创了“印象地图”色彩归纳法，该方法可以显示难以表达和言语不稳定的色彩印象，并可以与他人交换印象。同时，也具有将抽象的印象具象化的功能。从印象地图中抽取颜色，试着用计算机作马赛克处理，就可以主观地归纳出某一印象的色彩规律。例如，想要具体表现“自然生态教育”理念的幼儿园的色彩，我们可以广泛搜集大量采用自然原生木材为主要材料的幼儿园或是采用原生木材制作的儿童产品的图片，这些图片代表着人们对这一主题的印象，再进行计算机马赛克处理，如下图7，图8所示。这样，我们就可以得到主题为“自然生态”在色彩运用上的一般色彩规律，将抽象的印象具象化为具有参考价值的规律。

（2）印象坐标

例如下图9所示日本色彩设计研究所自行开发出来的“色彩/印象坐标”，借助与坐标上横轴纵轴的关键词汇帮助人们把握更加明确的色彩印象。设定横轴为温暖与清凉，设定纵轴为柔软与坚硬。我们可以根据色彩所处的横纵坐标来界定其给观看者带来的视觉感受程度。我们可以从坐标轴出发寻找与印象相对应的色彩。反之，我们也可以从色彩出发，了解此种色彩组合会给观看者带来怎么样视觉印象，从而作用于心理。

在进行幼儿园居室空间的色彩设计中，我们可以参考上述“印象坐标”示意图给出的配色参考。设计师从设计目的出发，即色彩在此空间需要向观看者传递什么内容的信息，营造什么风格的氛围。然后在“印象坐标”中锁定合适的坐标，找到相应的配色方案。例如，在幼儿园活动空间可参考“童趣的”“愉悦的”配色组合，在幼儿园休息空间可参考“悠闲的”“休闲的”配色组合，在幼儿园就餐空间可参考“新鲜的”“清爽的”配色组合。

三、结语

幼儿园是孩童身心启蒙的重要场所，所以幼儿园空间中合适的色彩搭配对于孩童的性格培养，行为端正有着不可替代的作用。对于孩童来说，色彩又像一位“隐形老师”，它通过视觉感知，潜移默化地教导并指引端正孩童身心的健康发展。在掌握色彩设计的一般设计手法的基础上，提出幼儿园居室空间色彩搭配设计的一般原则，可为当下幼儿园设计中的色彩搭配环节提供参考。

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