解读小学语文教育“合作学习”重要性

刘军

摘 要 在过去传统小学语文教学中，学生熟读课文追其文章意义并没有得到重视，忽视了“学生熟读”的重要性。而有些教师在教学理念中存在不全的理解，没有真正的将语文新课程改革中要求语文教学注重学生的合作学习，引导学生"学会学习，学会合作理解，学会找出文章的重点”“学会作者文章的写作方法”“学会作者是如何表达自己内心想法”。合作的意识和能力，是当代人应该具备的基本素质。无论是学习中还是今后的生活中合作都是最好解决问题的办法。“合作学习”是一种能促进学生在小组中互助合作，达成共同的学习目标，交流彼此对待文章理解，充分调动学生参与课堂的积极性而传统小学教师通常是在语文教学课堂中，只会让学生自己阅读课文几遍，针对性的诵读部分重点语句，熟记新出现的字、词、加深学生记忆用来调节课堂气氛，从而避重就轻的忽略了合作学习追其意，学习写作方法这一重要环节。

关键词 小学语文;教育;合作学习

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）03-0042-01

“合作学习”是一种能促进学生在小组中互助合作，达成共同的学习目标，交流彼此对待文章理解，充分调动学生参与课堂的积极性。

一、小学语文合作学习的必要性

（1）“合作学习”可以发挥学生的主体作用，形成和谐的人际关系，语文课需要合作才能进行。合作学习的运用，使语文课堂体现了教学双主性，这时教师是课堂教学的组织者，只作基础知识的讲解，师生问答练习也有了新意，它只是教师了解学生对语言的理解能力、运用情况，以及创设情境运用语言，为学生理解、练习语言能起示范作用。在合作学习上因为主要面对的是自己的同学，没有思想包袱，就敢问、敢想、敢说，一些以往学生较难掌握的知识通过合作学习、互相纠正、取长补短，进步明显。这样，在规定的时间里，学习语文效率提高了，并且，学生在问答练习时还能互相提醒，相互纠正，不仅有效掌握了知识，还有利于师生之间、生生之间形成和谐的人际关系。

（2）合作学习是提高学生学习兴趣，提高学生主动学习的有效方式，适用于新课程标准下培养学生自主、合作、探究学习能力的要求，对于小学语文教学而言更是具有重大意义。合作学习包括问题式合作学习、表演式合作学习以及讨论式合作学习等三种方式，教师作为课堂的引导者，既要对学生进行合理分组，也要根据不同的教学内容和目标选择适合的合作学习方式，充分应用于课前、课中、课后，发挥合作学习的作用。

（3）合作学习可以不断提高学生的语言表达能力：语文教师需要在进行开展合作学习活动的过程中，不断鼓励班级中的学生进行积极的发言，并逐渐形成良性的讨论小组等形式。通过开展小组讨论的形式合作性教学活动，不仅有效的促进了学习小组成员之间的合作，并比较显著的提高小学生的语言表达能力，进一步的开发了小学生的潜在学习思维。只有班级中小学生之间的合作学习得到有效的强化，表达能力得到稳固的提升，才可以切实有效的提高课堂教学的质量，进而更加提升了合作学习方法的教学价值。

（4）合作学习积极提高学生的主体地位，在新课改的要求下，学生的主体地位得到展现，教师之间从主导者演变为指引者，但是很多教师在教学过程中并没有从新课改要求出发，仍然导致学生的主体地位无法得到展现，尤其在合作学习开展之后，学生的主体地位仅仅展现在部分学生身上，这就导致语文教学无法得到有序发展。所以，需要积极提高学生的主体地位，让学生清楚地明白合作学习的含义以及重要性，在进行合作学习的时候，需要让学生大胆发表自己的意见，并且也要尊重别人的意见，在取长补短的同时能够真正利用优势进行互补，真正将合作学习的优势进行发挥。

（5）合作学习可以培养良好合作技能。在小组中，学生应当学会寻找既利于自己又利于他人的学习方式，进而实现全体成员的共同进步。"授人以鱼不如授人以渔"，小学生合作学习经验和技巧的欠缺，要求教师必须加强引导，保证每个人都能通过合作活动获得发展。这是教师课堂主导地位的一次凸显，对于推动合作学习活动顺利开展具有重要意义。首先要教学生学会倾听。小学语文教学中教师能发现，许多小学生都具有强烈的表达欲望，有时在同伴发表意见时他们忍不住插嘴、打断对方说话。这不仅影响到正在说话人的思路，也耽误了学习进度。认真倾听是我在课堂上反复强调的内容，学生参与小组合作学习时，我希望他们做到三点：

第一，小组成员说话时，注视对方的眼睛，认真倾听。第二，不论对方说什么，都不要随意插话，必须通过举手的方式发言。第三，准备纸笔，记录下对方发言的关键内容。这有助于学生养成善于倾听的良好习惯，在整个合作学习活动中也是非常重要的。

综上所述，合作学习可以使学生之间建立一种积极向上的相互学习的关系。所有的小组成员为了完成共同目标也紧密的联系起来，每个成员都有自己所应该完成的环节，成员之间直接的接觸，以彼此了解的方式进行交谈，非常亲近体贴。在学习过程中，学生们都非常积极的参与着，自愿学习，没有被动的感觉;整个学习过程都是通过学生互相学习、互相激励、互相帮助、认真聆听、积极探讨来实现的。因此成功的合作不仅使学生人际交往能力得到提高，而且使学生学会应该怎么去与同学交流交往，学会参与，学会聆听，学会尊重他人，而且还培养了学生的团队精神。