浅析高中英语阅读教学中的学生自主学习

赵翔宇

摘 要 随着学生英语知识的不断增长，高中英语的阅读教学内容更加的丰富，在阅读的题材、文体、内容上都相较于初中有了很大的提升，这就需要教师做好教学引导，让学生在阅读当中获得更多的知识。受到新课改的影响，传统的教育模式已经退出舞台，目前的高中英语阅读教学需要让学生进行自主学习，从中讲解知识，培养学生的英语素养。学生自主学习需要教师做好引导教学工作。本文介绍了高中英语阅读教学中让学生自主学习的策略，希望可以帮助提高教学质量。

关键词 高中英语;阅读教学;自主学习

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）04-0096-01

新课改对高中英语的阅读教学提出了新的要求，要以学生为中心，培养学生的英语能力，而能力的形成需要学生在自主学习中完成。高中英语的阅读教学在新课改的作用下，发生了改变，更加注重学生自主学习能力的培养，但是，在实际教学中，因为高中英语的难度和高考的压力，英语阅读教学在学生自主学习兴趣的激发和能力培养上都比较欠缺，没有形成良好的教学结构，很大程度影响了学生英语学习能力的提高，所以需要教师改革教学方法。

一、激发学生自主学习的兴趣

在高中英语阅读教学中要让学生进行自主学习，就需要学生对英语阅读有足够的兴趣，所以，在教学的方式上就不能采用传统教学模式中教师拿出文章，然后带领学生进行翻译的形式，需要教师在阅读教学过程中，采用各种形式，来激发学生自主学习的兴趣。在方法的采用上，教师教师注意要符合学生的喜好，要让学生可以得到情感激发。比如情境的创设要依据阅读教学的内容和学生的喜好来进行。除了情境教学的方法之外，教师还可以进行趣味教学，首先需要教师对学生将要阅读的内容了解得比较透彻，然后以阅读内容为基础，适当的改变一下阅读的形式，使阅读教学不那么枯燥，增加阅读教学的趣味性，学生就可以自主进行阅读学习，同时这样的教学可以活跃课堂气氛，使学生在阅读中可以发散思维，将自身的英语知识应用到阅读当中，可以让学生的英语水平得到有效提高。信息技术的应用有非常大的优势，它可以将英语阅读内容变成视频对话的形式，学生在阅读理解中得到了参照，可以促进学生语法的应用，锻炼学生听和说的能力。教师运用信息技术生动呈现内容，学生的主动性更高。兴趣是学习的动力，要在高中英语阅读教学中培养学生的自主学习能力，首先就要激发学生进行阅读的兴趣，学生在兴趣的驱动下，就会自主进行学习，可以促进学生核心素养的形成。

二、为学生营造自主学习的阅读氛围

学生有了进行自主阅读学习的兴趣，还需要培养学生自主学习的能力，教师就需要为学生营造自主学习的阅读氛围，让学生可以有学习的目标，从而养成学生自主学习的习惯。在过去的英语阅读教学中，教师让学生阅读，都是以翻译阅读内容为主旨，依据解释的目标来进行的阅读，学生的英语单词得到了锻炼，但是语法和结构上的能力就比较欠缺，造成学生的阅读理解容易出现偏差。因此，教师就需要在阅读教学中鼓励学生进行思考、探析，使学生可以养成良好的阅读习惯，形成自主阅读学习的能力。在高中英语阅读教学中营造自主学习的阅读氛围需要从四个方面进行。一是指导学生进行预习。教师根据学生的个人能力，指导学生为自己制定合理的预习目标，在这个过程中，教师要做好指导工作，运用自己的专业知识，帮助学生制定合理的预习方案。二是学生在课堂自主阅读过程中，教师要鼓励学生学会提出问题，教师需要尊重学生的想法和问题，以此来印证学生的理解情况，保护学生自主学习的兴趣。当学生对某个问题都产生了疑问的时候，教师要适当的进行停止学生的自主阅读，对问题进行精讲，使学生在自主阅读中可以发现自身的问题，教师帮助解决问题，保证自主阅读学习的效果。三是要让学生在课后对自己所阅读理解的知识进行复习总结，以巩固和验证知识，提高自主学习效果。四是进行课外阅读的指导。教师利用休息日和假期，布置英语阅读的课外训练，拓展学生的知识面。教师在指导中，要注意课外读物的选择，要为学生选择一些符合学生喜好，并且英语结构严密的读物，防止学生受到不良诱导，降低学生的成绩。通过这四点的构建，就能让学生的自主学习有一个良好的阅读环境，帮助学生形成良好的阅读习惯。

三、培养学生自主学习的能力

高中英语阅读教学中让学生进行自主学习的最终目标就是让学生拥有自主学习的能力，从而在考试中取得优异的成绩，在能力成长中提升英语素养。在阅读教学中，教师可以将文章的理解分層次，让学生的自主学习的目标循序渐进，逐步掌握知识，这样就让学生的自主学习能力得到了锻炼，可以提高学生的英语思维。

四、结论

总之，高中英语阅读教学需要让学生占据更多的主动，让学生在阅读中将英语知识进行内化，从而提高学生的英语阅读能力，让学生的英语水平可以的得到长效提高。教师要根据教学的实际情况，做出适当的教学改变，在阅读教学中激发学生自主学习兴趣，为学生营造自主学习氛围，培养学生自主学习能力，发挥出学生在教学中的主体作用，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]才让扎西.核心素养下高中英语阅读教学探究[J].课程教育研究，2018（33）：99-100.