幼儿教育中游戏与幼儿课程的融合分析

姜雨婷

摘 要：在当前教育改革不断深化的前提下，对于幼儿的教育来说，应该重视幼儿的教育质量，关注幼儿的发展需求，从而进行更好的教学。在这个过程中，应该重视幼儿的生理特征和心理需求。因为对于幼儿来说，他们生性比较活泼，在进行教学的过程中，应该对教学资源进行相关的整合，通过游戏的方式，来将一些课程内容，进行更好的教学。在这个过程中，相关的教师应该认识到幼儿教育，和其他阶段的教育是不同的，对于幼儿一生的发展都非常重要，所以应该更好的对其进行教育。本文就幼儿教育中游戏与幼儿课程的融合进行相关的分析和研究。

关键词：幼儿教育 游戏与幼儿课程 融合 分析研究

中图分类号：G61文獻标识码：A文章编号：1003-9082（2019）08-0-01

在社会的发展历程中，对于人才的要求越来越高，这就使得社会开始广泛的关注，幼儿的教育质量。因为对于幼儿来说，教育质量会直接关系到其一生的发展，所以说，应该更好的对幼儿进行相关的教育。在进行教育的过程中，应该认识到幼儿的心理需求和相关的生理特征。通过这些特点，来对教学模式进行改革，通过创新教学内容，来进行更好的教学，从而使幼儿的教学质量能够得到相应的提高[1]。

一、游戏与课程内容融合的重要性

1.符合幼儿发展需求

在对幼儿进行教学的过程中，将游戏与课程内容进行融合，不仅更符合这个时期的幼儿学习特征，而且还能通过这种方式，来激发幼儿的创造力，从而使其更好的进行相关的学习，因为这个时期的幼儿，一般好奇心比较强，可以接受一些新鲜的事物，但是如果想让其学习一些枯燥的知识内容，幼儿一般都做不到，所以说，应该根据其相关的特点，来进行更好的教学。这就要求将课程内容与一些游戏进行融合，通过适当的安排一些游戏，使幼儿能够进行互动和交流，从而在这种轻松愉悦的学习氛围中，更好的进行教学，通过让幼儿体验到一些生活的实践经验，来对一些理论知识内容进行融会贯通。这种游戏的方式，不仅可以激发幼儿的学习热情，还能使幼儿更加自觉的进行相关的学习，并且使幼儿具有一定的创新意识[2]。

2.符合其学习特点

对于幼儿来说，游戏是他们每天主要的活动内容，在进行教学的过程中，将游戏与理论知识进行结合，可以激发幼儿的想象力。因为对于幼儿来说，他们的模仿能力比较强，在游戏的过程中，可以将一些理论知识内容，进行更好的学习，使幼儿能够通过模仿的能力，来进行相关知识的学习，因为对于幼儿这个时期的一些教学内容来说，更多的是一些基础的认知，通过这种游戏的方式，让幼儿进行相关的模仿，不仅可以使幼儿对这些知识进行更好的理解，而且还能使其对这些理论知识的印象更加深刻。通过游戏过程中的实践活动，更好的对这些学习内容进行理解，从而提高教师的教学质量，使幼儿更好的进行这些知识内容的学习[3]。

二、游戏与课程内容融合的具体措施

1.寻找同性

教师在将游戏与课程内容进行融合的过程中，应该深入的研究这些理论知识的具体内容，并且结合相关的游戏内容进行更好的融合在这个过程中，教师需要找到这两者之间的共性，通过一些共同点，来进行相关的融合，使幼儿能够在进行游戏的过程中，更好的进行课程的学习，并且将课程内容，贯彻到整个游戏的过程中，在引导幼儿进行游戏的过程中，也不能忘记相关的课程目标[4]。

2.关注心理需求

教师在将游戏与课程内容进行融合的过程中，应该兼顾幼儿的一些心理需求，可以通过一些实践活动的方式，来进行相关的结合，教师可以通过一些亲子活动，来使课程内容更好的融入到游戏的过程中，通过家长与学生一起参与到游戏过程中，加强家长与幼儿的互动，从而使幼儿更好的对这些课程内容进行学习。因为对于幼儿来说，需要与家长进行进一步的接触与沟通，家长也需要了解到幼儿的一些思想特征和具体的特点，在这个过程中可，以加深双方的了解，并且通过一些言传身，教来使幼儿更好的进行学习。通过培养家长与幼儿的一种协调能力，来使幼儿更好的融入到这些游戏的过程中，并且通过参与游戏来进行相关知识的学习。也让家长能够更好的了解到这种游戏与课程知识相结合的教学模式[5]。

3.创新教学内容

在将游戏与课程内容进行融合的过程中，需要创设相关的情景，因为对于幼儿来说，单纯的游戏内容并不足以吸引其兴趣，在这个过程中，还需要考虑到幼儿的一些特点，通过创设一些具体的情景，来激发幼儿的学习兴趣，使幼儿能够长久的保持学习的热情，通过这种方式来将幼儿带动到教学的过程中，来对相关的理论知识内容进行更好的学习。因为对于幼儿来说，想象力比较丰富，如果是单一的游戏环境，很难吸引其长久的兴趣，所以说，教师应该设立一些游戏主题，根据相关的课程内容来制定具体的游戏内容，在这个过程中，还应该营造一个更符合幼儿学习的环境，使幼儿能够在这种环境中更好的进行学习。通过这种方式来将游戏内容与课程内容进行更好的融合，让幼儿在进行游戏的过程中，能够充分的理解相关的理论知识内容，并且通过实践活动，来进行更好的学习。

综上所述，对于现在的幼儿教育来说，将游戏与课程内容进行融合的方式，不仅更利于课程内容的教学，而且对于幼儿这个时期的学习，也有着一定的促进作用。进行这种模式的学习，不仅是一种特殊的教育模式，而且还是一种基础的教育内容，是通过创造一种幼儿能够理解的教学模式，来进行相关知识的教学，并且营造一个更加轻松愉悦的学习氛围，促进幼儿进行相关知识的学习。

参考文献

[1]畅娟.现代信息技术对幼儿教育教学的影响[J].文学教育（下），2019（2）：138-139.

[2]冯璇坤，刘春雷.幼小衔接阶段教育的节奏与目的——复归“童年期幸福”[J].教育学术月刊，2019（2）：61-67.

[3]黄珊.幼儿园区域游戏“学乐结合”模式探析[J].学周刊，2019（9）：171.

[4]江振梅.浅探幼儿园教学中游戏化教学策略的运用[J].中国校外教育，2019（2）：152-153.

[5]刘甜甜.幼儿教育中游戏与幼儿课程的融合研究[J].课程教育研究，2018（49）：12-13.