俯下身,做孩子的朋友

2019-08-30 09:50牛会芝马建学
课程教育研究 2019年34期
关键词:家长教育学生

牛会芝 马建学

【摘要】现在的孩子自尊性强,又叛逆,加上独生子女占多数,所以在学习生活中和老师,家长都对着干。因此,为了教育好孩子我们要培养孩子良好的性格和生活习惯,俯下身,做孩子的朋友。

【关键词】学生 教育 家长

【课题】本文系武威市“十三五”教育科学规划课题“新课程理念下的初中数学课堂导学策略研究”阶段性研究成果,立项批准号为WW[2018]GH140。

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)34-0195-01

一、首先要让学生喜欢你上的课

因为课堂是老师教育教学的主阵地,同时也是展示自己能力的机会。一个老师最能吸引学生的是他的教学水平,老师的教学水平最能说明老师的人格魅力。教师要求学生做到的,自己首先要做到;如果学生不愿意做的老师就不要勉强他。老师要平等的对待每一位学生,不能只批评差学生,表扬好学生,同样做错了一件事情,只对差学生做了处罚而对好学生不闻不问,不好高骛远或简单粗暴。 做学生喜爱的老师还必须是具备扎实的基础。在上课前要充分备课,充分了解学生,了解教材,对本节课的重点一点要讲清楚,还要把难点突破,另外要设置些不同层次的题型,让每一位同学都觉得学下的知识能应用进去,要做学生喜欢的教师要能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。当然,爱不是放任自由,学生想做什么就做什么。而是该严的时候还是要严。做错事情了要讲道理,不能动手,更不能出口脏话侮辱学生。给他们改错的机会,只要心中有爱,学生就会喜欢你。其实学生很在乎老师对他们的看法,每个学生都希望老师能喜欢他、赞美他、表扬他,尤其是学习稍微落后的那些学生,我们不能只看到他们的缺点,我们要善于发现他们的优点,及时的表扬鼓励,这样他们就会对学习产生兴趣,也会激发他们的潜力。

二、其次要和学生谈心

我朋友的孩子到了初中二年级,无论家长怎么劝说,也不愿意读书了,家長的思想教育无可奈何,想到我是当老师的,就请我去帮忙劝说,我进到这位孩子的房间,和他谈了一会儿,看到这名孩子对我不再有防备心理了,于是就顺便问道:“你不愿意读书,一定有原因的,否则你这个年龄阶段不读书干什么去?”这名孩子说:“我们英语老师总是瞧不起我,有一天,我们学校举行唱歌比赛,我前去报名,他不屑一顾的望着我说:‘就你这长相,最好不要替我们班级出丑。老师拿我的长相讽刺我,我在班级同学们中还有何脸面,反正我不再上学去了。”听了这位孩子的诉说,和家长商量,请老师和孩子进行思想沟通,但无论老师怎么主动找这名孩子说话,这名孩子再也不愿意见到自己昔日的老师了,直到这名学生转到一所新的学校为止,学生岁数不大,也是有人格和尊严的,无论学生成绩如何之差、甚至品性如何有问题,他们总是成长中的人,作为老师,不要去蔑视他们,而是要适度的赞美他们。学生张宇在打扫卫生时教室玻璃没有擦干净而扣了分,后一次清洁大扫除,我来到教室,就对张宇说:“这次玻璃比上一次擦得好得多,上次属意外,这次一定不会扣分,我相信你,因为你做事一直很认真老师这样一说,你想学生能不认真擦好玻璃吗?这样看似很简单的表扬,却将卫生做得相当彻底。

三、少一些盛气凌人,多一些平易随和

我在读书时,有一天在课堂上有一道数学题没有听懂,就去请教我们的数学老师,我们的数学老师据说在读书时是学校的高材生,去了以后,这名老师看了看题说道:“这么简单的问题也听不懂,你脑筋是不是有问题。”老师虽然后来也给我重新讲了一遍,但以后再也不敢在课外请教老师了,任何人都不愿意和清高的人来往,在学生面前盛气凌人的老师,往往让学生望而生畏,老师与其孤芳自赏,不如心平气和的和学生交流,师生感情往往更加浓厚。

经常在班级发点正能量,表扬一些学习认真进步的同学,将孩子们优秀的课堂作业,家庭作业,拍下来,发在群里让大家观摩相互学习,既鼓励了好的同学,也让其他孩子的家长看到身边的榜样,以便严格要求自己的孩子。如我们班有个女同学成绩优异,一直是全年级第一名,我让她的家长在群里传授他教育培养孩子的经验。家长们都积极参与了其中,都发表了各自的看法。有些家长还发信息感慨,这样的交流平台让自己更加感到不足,同时也能更好的促进自己教育孩子。学生也会越来越喜欢你。

老师发言要慎重,不发牢骚,不能把班里出现的负面情绪当着众多同学的面发泄,不议论其他代课老师的言行,不对学校的管理表达不满。对家长的询问要及时回复,避免与家长发生正面冲突。不说没有根据的话。如果需要讨论班级具体的案例,不能点出学生的姓名。

我们老师要以自己的人格魅力,和学生成为朋友赢得学生的信任与欣赏,为我们的教育教学工作铺垫良好的基础。

参考文献:

[1]《3-6岁儿童学习与发展指南》

[2]赖萍.《蹲下身来倾听,让花儿开得更美》

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