提高初中英语课堂教学有效性的策略

李林光

【摘要】随着全球化的发展，作为国际通用语言的英语在现代社会变得越来越重要。在新课改的大背景下，英语课堂教学的有效性变得越来越重要。而初中阶段是学生打下英语基础的重要阶段。传统的英语教学方式很容易使学生产生枯燥、厌学的心态。因此，教师要通过创新的英语课堂教学方法，提高初中英语课堂教学的有效性。

【關键词】初中英语 教学 有效性

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）34-0096-01

1.影响初中英语教学有效性的因素

随着时代不断发展，影响英语教学的因素变得越来越多，越来越复杂。其中既包括学生方面的问题也包括老师方面的问题。下面将列举一些主要因素，供大家参考。

1.1教育考核评价

教育考核是英语教学中必不可少的形式，而正确的考核方式对于学生的英语学习来说至关重要。传统的考核方式大多通过试卷的形式，综合考查学生的听力、阅读、写作能力。这种考核大多只注重学生分数的高低，将分数作为评价学生学习水平高低的唯一标准。这样是存在弊端，学生的有些能力是分数无法体现的。而考试分数对于一些平时成绩较差的同学同时又是一种打击，更容易造成他们的厌学情绪，影响他们的发展。因此，作为教师要想提高英语教学质量，必须根据学生的个人情况，全面客观的评价学生，建立科学合理的教学考核制度。

1.2教学思想

随着时代的发展，学历对人来说变得越来越重要。这就导致现在的教育越来越偏向应试教育，只注重考试成绩，不注重学生的实际需要。因这种思想对教师的影响，造成教师在教学中不能抓住教学重点，只是采用满堂灌的形式，不能培养学生的学习能力，这对学生以后的发展是不利的。教师在英语教学中应该坚持素质教育，摒弃传统的教学思想，坚持以人为本的教育方式，着重培养学生的能力，这样有助于调动学生学习的积极性，使课堂教学效果得到提升。

1.3教学内容

教学内容的质量也是课堂教学有效性的重要影响因素。教学内容简单，缺乏多样性等都会影响学生对英语的学习兴趣。因此，教师应该合理安排教学内容，尽量采用学生容易接受的方式进行教学。教师可以根据课本中的情景组织学生进行小组形式的交流对话，提升学生的表达能力和口语水平。教师也应当运用多媒体设备，使教学内容更加形象化、可视化，采取试听结合的方式，使教学内容生动又直观的呈现在学生面前。这样不能可以加深学生的记忆，还可以营造出良好的课堂氛围，激发学生对英语的学习热情。

2.如何提升课堂教学的有效性

上面介绍了一些影响英语课堂教学的因素，这些因素有时无法避免。但为了促进学生英语能力的提升和全面发展。教师应当采取有效的方式来引导学生进行学习。下面将介绍一些从教师自身出发，提高课堂教学有效性的教学形式。

2.1教学姿态美，拉近与学生的距离

在课堂教学中，教师的一言一行都会在潜移默化中影响学生。因此，教师在课堂上的言行举止非常重要。教师良好的教学姿态能够为学生创造良好的学习气氛，教师可通过恰当的眼神、表情、肢体动作等辅助的方式来向学生传达教学内容，使学生更加主动的参与到课堂的学习中。在课堂中利用教态艺术来引导学生学习，也会使教师在教学过程中更加得心应手，从而有效的提高教学效率。如何才能拥有教态美呢。首先，教师应注重自身的仪表，着装打扮应庄重大方。在平时的板书和组织课堂活动时，教师的言行举止应当自然得体，对学生应保持耐心，使学生受到良好的熏陶，感受到美的信息。其次，教师传授知识时，表情应尽量平易近人、和蔼可亲，教师应和颜悦色的与学生交流，语言应自然流畅，耐心的引导学生思考，激发学生的内在潜能和主动思考的热情。这样不仅可以拉近教师与学生的距离，还能有效地提高课堂教学的有效性。

2.2课堂板书美，点缀精彩

板书作为英语课堂教学的重要组成部分，其重要性不言而喻。板书主要是一些老师认为的重点、难点，它通过更加直观的方式将解题思路呈现给学生，旨在帮助学生更好的理解这些知识。一幅优美的板书会给学生带来美的感受，规范优美的板书对教学具有非常好的辅助作用。优美的板书可以使学生更好的集中精力，让学生的思路更加清晰。有很多教师还是采用传统的教学方式，不注重板书的规范书写，字迹潦草、重点不够突出，使得学生听得云里雾里，思路越来越混乱。如果板书能够做到优美、简洁、重点突出，这对课堂教学效率的提高帮助是非常大的。学生在学习过程中也不仅学习了英语，还提高了自身的审美水平。

3.总结

在新课改的趋势下，初中英语作为教学的重要组成部分，在课堂教学中教师应不断更新教学理念，探索新的教学方法，提升自身素质，引导学生更加积极主动地学习。从而不断提高初中英语课堂教学的有效性，培养更多全面发展的人才，为社会的发展提供更多优秀的英语人才。

参考文献：

[1]马炳强.浅谈初中英语有效性教学[J].南北桥，2019，（1）：118.