立德树人:高校大学生思想政治教育的根本任务

2019-08-30 09:50景璐杨陆欢滕苏苏
课程教育研究 2019年34期
关键词:立德树人形式环境

景璐杨 陆欢 滕苏苏

【摘要】本文以高校大学生思想政治教育为例,首先分析了高校围绕立德树人展开大学生思想政治教育的意义,并且探讨了实现立德树人这一根本任务的策略,希望可以为相关的工作提供借鉴和参考。

【关键词】立德树人 环境 形式

【基金项目】江苏高校哲学社会科学研究项目,项目名称:立德树人根本任务指引下大学生思想政治教育生态共同体,项目批准号:2018SJSZ391。

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)34-0064-01

一、高校围绕立德树人展开大学生思想政治教育的意义

顾名思义,立德树人主要分为立德和树人两部分。立德从思想层面出发,注重对学生的品德进行培养,让学生明辨是非,懂得取舍,培养学生高尚的情操,让学生成为一个善良的人。树人从才能层面出发,目的是为了把学生培养成为对社会有用的人,让学生能够自力更生,为国家做贡献。可以说,高校围绕立德树人展开大学生思想政治教育是为了培养出德才兼备的学生。近年来,大学生失信问题日益严重,而且与大学生有关的犯罪案件数量显著增多,围绕立德树人展开思想政治教育能够规范学生的行为,提高学生的修养,促进学生的发展,帮助学生树立正确的人生观和价值观,杜绝金钱和美色以及名利的诱惑,帮助学生健康成长。

二、高校大学生思想政治教育实现立德树人任务的途径

(一)秉承德育优先的理念

高校在开展思想政治教育工作时,必须以德育为基础,提高德育工作的地位,重视育人的质量。高校需要认真贯彻德育优先的理念,围绕德育制定工作目标和计划,并且稳步实施。可以说,无论是日常的专业教学工作还是思想政治教育工作,都必须充分发挥德育的积极作用,培养学生高尚的品德,这样才能提高学生的素质。高校思想政治教育可以改变教学的形式,根据学生的特点,以学生为主体,展开系列的教学活动,但是无论教学形式的改变,还是教学活动的丰富,都必须以秉承德育优先的理念为前提。

(二)营造立德树人的环境

良好的校园环境有助于立德树人理念的深入落实,并且对学生的思想产生持久和深远的影响,让学生在耳濡目染中得到熏陶。高校需要加快校园文化建设,对社会主义价值观以及荣辱观进行宣传,比如书写板报、悬挂条幅和张贴告示等,让学生不知不觉间感受浓厚的校园文化。高校大学生的精神需求也需要符合时代发展的趋势,高校可以组织一些丰富多彩的活动,鼓励学生参与其中,比如一些文艺活动和体育比赛,既能够开拓学生的视野,还能够锻炼学生的身体。高校还可以组织学生进行社会实践,比如走进养老院慰问孤寡老人,或者是组织学生到贫困地区进行讲课,为那里的学生送去知识和温暖[1]。

(三)提高教师队伍的素质

众所周知,榜样的力量是无穷的,大学生主要学习和效仿的对象就是大学教师,如果教师的素质得不到提高,那么思想政治教育工作只能是纸上谈兵,无法取得实际效果。因为目前一些大学教师的素质较低,言谈举止比较粗野,并且不修边幅,这不仅无法获得学生的尊重,而且会形成不良的示范效应。有鉴于此,高校应该对教师进行培训,约束教师的行为,端正教师的态度,让教师真正做到为人师表。教师也要进行自我批评和反省,找到自身不足之處,无论是教学方面,还是生活方面,都要严格要求自己,为学生树立良好的形象。教师也需要多与学生进行沟通,及时发现学生的问题,给予一定的指导意见,帮助学生解决学习和生活中的困难,同时,教师也要耐心倾听学生的意见和建议,做好改正工作,要与学生平等对话,友好交谈。

(四)丰富课程教学的内容

在日常教学中,教师需要丰富教学的内容,将书本的知识与立德树人的理念进行有机地融合,让学生在学到本领的同时,也提高了文化素养。教师可以根据课程的特点,扩充相应的知识,并且联系生活实际,告诉学生做人的道理,尤其是一些技术方面的知识,更要加强立德树人理念的宣传,让学生合理掌握和运用技术,树立为人们的服务的理想。如果学生的品德低下,很可能会利用先进的技术做一些违法的事情,这样不仅不利于社会的和谐稳定,还浪费了教学资源。教师在课堂中可以与学生进行交流,和学生分享对于一些事情的看法,这样不仅能够改善沉闷的课堂氛围,激发学生的兴趣,而且能够教会学生做人的道理,避免一些矛盾的产生,比如同一寝室的学生由于一点琐事就大打出手,这就是没有做好立德树人的思想政治教育工作。这一工作不能只靠思想政治方面的教师完成,大学生是国家的宝贵财富,需要所有教师共同努力。

结论:综上所述,高校大学生是国家富强的不竭动力,是民族复兴的重要保障,在进行思想政治教育工作时,必须以立德树人为根本,提高大学生的素质和修养,培养大学生的高尚情操和品德,这样才能为社会输送优秀的人才。

参考文献:

[1]陶权.立德树人理念下高校学生思想政治教育的路径研究[J].广东石油化工学院学报,2017(05):67-69+94.

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