医学院校学生干部现状调查研究

冯硕

摘 要：医学院校学生干部在医科专业学生日常管理中占举足轻重的地位，目前医学院校学生干部队伍存在不同程度的问题，培养一支能力强、素质过硬的学生干部队伍对医学院校的学生工作至关重要。

关键词：医学院校;学生干部;培养

高校学生干部作为学生中一支特殊的队伍，是加强和改进大学生思想政治队伍的重要力量，是学校、学院各级部门联系学生的桥梁，在校园文化建设中起重要作用。医科学生干部不仅有一般高校学生干部的特点，更有着医科专业的独特性。随着当今社会医患关系的突出，医科学生干部不仅面临着学业重、课程多、实验、见习、实习、科创、考研等压力，其人文关怀能力也至关重要。

一、扬州大学医学院学生干部现状

本次通过“问卷星”软件对学生干部进行网上调研，共有308名学生干部参与问卷调查。在问卷调查中，认为作为学生干部，日常生活中严格要求自己，发挥模范带头作用的占48.38%，会主动帮助别人的占43.83%，没什么区别，跟普通同学一样的占7.79%。在所在的学生干部队伍里可以充分发挥自己的才干的占66.56%，没有充分发挥自己的潜力，只是服从上级组织占24.03%，对自己在组织中的表现不清楚占5.52%，没有做过实际意义的事情，麻木服从占3.9%。

感觉学生干部队伍内部工作效率低的占65.26%，团队创新能力差的占51.62%，不团结的占42.86%，管理混乱的占42.21%，无组织文化的占33.44%，太官僚的占28.57%。影响学生干部积极性的因素中，抱有功利目的的占67.21，竞选目的不明确的占56.17%，工作遭受挫折的占54.22%，没有表现机会的占47.4%，老师不重视的占34.09%，惩罚不公的占29.87%。

最受欢迎的学生干部类型中，踏实勤奋、能力全面的占49.35%，举止大方负有领导风范的占21.43%，无私奉献责任心强的占16.56%，能说会道社交广泛的占12.66%。认为优秀学生干部应该具备的素质中，工作能力的占96.75%，工作作风的占94.16%，服务意识的占89.29%，奉献精神的占88.31%，学习成绩的占71.1%。提高学生干部整体素质的路径中，加强培训与教育的占47.08%，严格管理与考核的占21.43%，改革选拔体制的占17.86%，精简干部队伍的占13.64%。

在被问到对学院学生干部队伍建设的建议时，主要集中在四个方面：1.希望选拔机制能够更加规范化、体系化、完整化，针对不同部门的分工增加专业性的培训，提高工作能力;2.各部门应分工明确、各司其职，部门之间应该加强交流、鼓励合作;3.老师能够适当的放权，给予学生干部一定的自主权，同时希望可以对学生干部给予一定的认可;4.学生干部应该严以律己，起好模范带头作用，多走近同学、多帮助同学，不能脱离同学、有官僚作风。

二、医学院校学生干部存在的问题

（一）政治觉悟不高，思想作风有待加强

政治素质有待提高，作为学生干部应该具有较高的思想政治水平，医科类学生由于学业压力大，大部分时间都用来进行专业知识学习，往往忽视思想政治理论的学习，或者政治学习偏重形式，不求甚解、浅尝辄止，从而严重影响了学生干部队伍整体素质的提高，制约了学生工作的有效开展。

思想作风有待提高，部分学生干部动机偏于功力，为了能在校期间获得利益而选择竞选学生干部;有的学生干部对自己要求不够严格，迟到、早退、旷课现象时有发生，“官架子”太重，喜欢对其他同学摆谱，自我感觉高人一等;工作原则性不强，工作中自己见利忘义，对违纪同学有隐瞒、包庇行为。

工作积极性不高，畏难情绪重。医学生学业压力大，课程、实验、科创等任务重，学生为此要付出更多的时间和精力，从而导致在工作上投入精力少，积极性不高;此外，目前在校学生大多数为独生子女，从小就生活在优越的环境中，信念、意志、情感等方面心理承受力相对较弱，遇到学习和工作冲突时，或是跟老师和同学们打交道自我感觉受到委屈等原因时，轻易提出辞职，把竞选时的豪言壮志抛之脑后，无形中增加了学生干部工作的难度。

（二）学习和工作能力偏弱，综合素质有待提高

学生干部在学好自己专业课的同时，还面临着工作方面的压力，尤其是对医科学生还说，学业具有专业性强、学习内容多、记忆量惊人等特点，本身就不容易学习，还要花费时间和精力在工作上面，更增加了学习的难度，由此容易造成学生干部学习成绩差，缺乏自信心，难以在广大学生中树立威信。

工作能力和管理水平欠佳，学生干部往往经过一至两年的培养和锻炼才能掌握工作所需要的基本技能，相对熟悉所在部门的工作，往往此时又面临着换届，从而导致掌握技能的学生干部要退，新上任的学生干部又没有工作能力。此外，学生干部所学专业都为医科专业，也缺乏从事组织管理所必需的相关知识，有的学生干部还有“厌学”情绪，对学校、学院开设学生干部培训班不够重视，抱着“打酱油”的态度去学习。

部分学生干部以自我为中心，喜欢充当领导者，不輕易接受老师和同学的批评指正，没有团队合作意识，过多的追求自我，不顾及他人的感受，缺乏对周围同学的关心和医学生该有的人文情怀;工作中喜欢走“捷径”，怕麻烦而不喜欢按规章制度办事;主观能力较弱，喜欢被安排工作，而不去主动思考工作;生活阅历少，对突发事件预见能力偏弱，处理问题没有耐心。

（三）培养和考核机制不完善，工作积极性不高

对学生干部没有系统的培养机制，重使用、轻培养现象严重。一般只在学生干部选任完成后，进行简单的培训，甚至没有经过任何培训直接上岗;培训大多流于形式，以讲座的方式对学生干部进行“填鸭”式的培训;没有针对不同类别学生干部进行专业化、分阶段的培训，从而造成学生干部的成长全靠“摸爬滚打”。

对学生干部的考核机制不够完善，往往选聘学生干部以后任其发展，对其工作状态、过程、业绩等没有进行量化考核，对于不能完成工作任务、违反规章制度的学生干部几乎没有处罚，简单批评教育，或者不了了之;对于尽心尽责、工作突出的学生干部也没有奖励措施，从而导致很多学生干部很难保持工作上的积极性和主动性，容易使其产生 “职业倦怠”的情绪。

三、医学院校学生干部培养的建议和对策

（一）加强思想政治教育，树立正确的价值观

思想是一个人的灵魂，是一个人的行动指南，必须要加强对学生干部的政治教育。通过党课、团课、学生干部培训、研讨会、组织生活、个别谈话等方式，增加学生干部的爱国主义教育，促使学生干部深入了解党的方针、政策、纲领，关心国家大事、时政，提高学生干部的政治素养。

孔子云：“其身正，无令则行，其身不正，虽令不行”，学生干部要有正确的价值观，有服务同学的意识，对自身要严格要求，端正思想作风。学生干部是学生中的楷模，是其他学生的模仿对象，必须以身作则，严格遵守校规校级;工作上要有原则，照章办事，不能徇私舞弊，唯利是图。

通过多种渠道提高学生干部工作的积极性，要使学生干部意识到并不是竞选成功了就“万事大吉”，更重要的是去主动思考工作、领取工作，遇到困难与挫折，积极想办法解决，而不是逃避、退缩，从思想上能够真正认识到自己是学生干部，要主动帮助同学、服务同学，积极展现学生干部应有的责任与担当。

（二）加强指导和培养，提升学生干部能力

加强指导，提高学生干部的学习能力。学生干部要占用更多的时间和精力来工作，与一般同学相比学习时间就会减少，而学生干部又是老师和学生关注的对象，学习压力就会加大，要帮助和指导学生干部改善学习方法、提高学习效率，从而做到学习、工作两不误，在广大学生中树立良好的威信。

加强培养，提高学生干部的工作能力。通过学生干部培训班、专家讲座、老师指导、老干部经验介绍会、素质拓展等多种多样的形式增加学生干部，尤其是“新人”对部门工作的认识，对部门文化的认同，使其快速掌握工作技能，工作起来能够得心应手。

加强锻炼，提高学生干部的综合能力。对于学生干部来说除了学习能力、工作能力之外，其他综合能力也同样重要，通过多种途径来锻炼学生干部的组织协调能力、沟通能力、合作能力、创新能力、科学的思维方法、服务意识等，从而提高综合能力，提高服务水平。

（三）完善培养和考核机制，提高工作积极性

形成一套健全的系统化培训机制，采用讲座、研讨、拓展训练等多种学生干部喜闻乐见的培训方式，对不同的学生干部进行分类、分阶段培养。新入职的学生干部主要进行工作职责、规章制度、组织文化、工作基本方法和常识的培养，中层学生干部进行协作意识、问题处理能力的培养，高层学生干部要重视凝聚力、领导艺术、为人处世能力的培养。

建立完整的考核机制，通过自评、部门考评、学生考评、老师考评等多纬度的考核，对学生干部任职期间的工作完成情况、实际能力、工作作风等情况进行全方位的考核，对考核不合格的学生干部及时批评教育，责令限期改正;对于优秀的学生干部应颁发荣誉证书、樹立榜样，在评奖评优、推优入党、推荐免试研究生、推荐就业等方面一定倾斜。

四、结语

总之，对医科学生干部的培养，要结合医科专业特点，不断改进和完善培养方法，使学生干部的教育管理朝着科学、健康的方向发展，培养出一支专业知识扎实，工作能力强，有人文情怀的复合型人才。

参考文献：

[1]林路生，孙铭薇.刍议医学院校的学生干部选用[J].中国校外教育，2011（3）.

[2]廖钦，王星月.医学院校学生干部队伍素质培养问题及对策[J].华西医学，2013，28（3）.