许秋华
福建省厦门市仙岳医院 福建厦门 361000
儿童自闭症又被称为孤独症,临床表现为社交能力较差、语言能力出现障碍、行为刻板等,大部分患儿都出现在3 岁以前[1]。目前自闭症儿童出现不断上升的趋势,发病率逐年增加。因为自闭症发病原因复杂,没有有效的治疗方法,因此临床中主要采取干预措施[2]。本次研究对自闭症儿童采取临床护理配合康复训练,应用效果明显,报告如下:
本次选择我院2017年3月-2018年7月收治自闭症儿童40例,随机分为20例观察组和20例对照组。其中,观察组患儿,11 例男性,9 例女性,平均年龄(4.13±1.43)岁;对照组患儿,13 例男性,7 例女性,平均年龄(4.25±1.37)岁。两组患儿基本资料没有显著差异,可以进行比较。
诊断标准:(1)符合美国制定的精神障碍和中国制定的精神疾病诊断标准[3];(2)采用儿童自闭症量表进行评价,分值范围是35-41 分;(3)患儿家长同意采取长期治疗;(4)患儿年龄小于12 岁,在2 岁以上。排除不符合诊断标准的患儿,患有精神分裂症的患儿,以及采取其他治疗方法的患儿。
对照组采取康复训练方法实施治疗,有专业自闭症培训人员根据患儿不同情况制定培训计划,主要包括:开展行为矫正训练,开展感觉训练,实施培训教育和语言训练等。观察组患儿在对照组基础上配合临床护理措施。临床护理措施包括:患儿住院后,护理人员帮助患儿家属完成入院程序,给患儿分配固定护理人员,开展全程护理操作,使患儿熟悉医院环境,并对护理人员尽快熟悉[4],从而更好的开展护理干预。因为自闭症儿童智力低下,因此护理人员要做好全面的护理和照顾。(1)营养护理措施:护理人员配合家长共同对患儿饮食进行照料,要避免患儿出现挑食,补充充足的营养;(2)生活护理措施:根据天气变化情况,给患儿添加衣物,对患儿生活情况进行留意,积极关怀患儿的身体情况,要做好安全措施,避免患儿出现恐惧等不良情绪,使患儿在病房中产生归属感[5];(3)心理护理措施:在实际护理过程中,护理人员要积极开展患儿心理护理,增强患儿治疗信心,帮助患儿维持良好的心理状态;(4)教育护理措施:护理人员要依据患儿心理情况和年龄情况,确定恰当的护理对策,开展有针对性的护理。(5)音乐护理措施:护理过程中,要借助音乐、乐器等演奏促进患儿神经细胞的发育,使患儿体内各种机能获得平衡,舒缓儿童的不良情绪,使患儿脑部神经细胞获得健康发育,可以显著降低自闭症儿童的恐惧情绪。因此自闭症儿童借助音乐疗法可以取得显著效果。(6)人际关系护理措施:患儿家长要采用多种方法,鼓励患儿参加更多有益的活动,促进患儿和其他人开展交流,增强患儿沟通交流能力,锻炼患儿自身社交能力,提高患儿的社会经验,增强患儿人际交往能力。
治疗前后,采用CRAS 量表对两组患儿治疗效果进行评价。显效标准:同治疗前相比,CARS 评分下降10 分以上;有效标准:同治疗前相比,CARS 评分下降5-10 分;无效标准:同治疗前相比,CARS 评分下降小于5 分。总有效率=显效率+有效率。
对两组研究数据进行整理和记录,采用统计软件SPSS20.0处理研究数据,计量资料采用(±s),使用t 检验,采用卡方检验计数资料,P <0.05 说明比较结果具有统计学差异。
24 周治疗后,两组患儿治疗有效率比较,观察组治疗有效率为90%,对照组治疗有效率为50%,观察组显著高于对照组,具有统计学差异(P <0.05)。见表1。
表1:两组患儿治疗效果比较
研究发现,导致患儿出现自闭症的原因非常复杂,常见的有遗传原因、孕期不良环境、围生期高危因素、神经系统疾病、免疫功能紊乱、脑部发生病变等。由于自闭症儿童的先天缺陷和神经免疫疾病,会增加患其他疾病的概率,比如癫痫、脑性瘫痪、厌食症和精神发育迟缓等[6]。目前自闭症在临床中没有有效的治疗方法和药物,对患儿自身和患儿家属造成了极大的损害和经济负担,目前已经是一个世界范围内的问题[7]。
自闭症患儿的治疗和恢复,需要多个环节的共同配合,包括社会支持、学校支持、家庭照顾、教育和医疗支持等,自闭症患儿要配合长期的康复训练和护理措施才可以恢复身体健康,能够健康的在社会中生活[8]。因为自闭症患儿护理过程比较困难,因此护理过程中需要采取多种护理方法,依据患儿不同情况实施更加完善的护理措施,并按照护理计划进行。在护理工作中,要知道患儿家长参与护理过程中,做好患儿长期的护理。本次研究,结果表明,观察组患儿采取护理配合康复训练的方式,比较两组治疗效果,观察组明显好于对照组,具有显著差异(P <0.05),说明护理措施和康复训练能够极大改善患儿的病情。
综上,采取临床护理和康复训练可以有效提升自闭症患儿的治疗效果,改善他们的生活质量,临床值得进行推广。