剪纸与幼儿皮影游戏融合的实施策略

文 陆星荣

皮影戏是我国传统文化艺术的宝贵财富。为了让幼儿能切身感受到传统文化艺术的魅力，结合园本课题“剪纸与幼儿游戏融合的实践探究”，我们将剪纸和皮影游戏进行了融合。幼儿通过观看演出、调查与访问、交流与讨论、共同制作、合作表演等多种活动形式，在与同伴、教师、家人和民间艺人的互动中，不断建构丰富的知识和经验，获得丰富的审美体验。这些丰富多彩的游戏活动，促进了幼儿语言表达能力、创造能力、探究能力、思维能力和合作能力的发展，培养了幼儿独立自主、勇于挑战困难的品质，有效推动了幼儿园课程游戏化的进程。下面我结合本园实际，谈谈剪纸与幼儿皮影戏融合的实施策略。

一、筛选合适剧本

皮影戏有其独特的魅力与价值，但并非所有的皮影戏都适合幼儿，将皮影戏引入幼儿园，主要是用皮影戏独特的表演形式来开展游戏活动。幼儿是游戏的主人，他们喜欢根据自己感兴趣的事物去进行创作，所以在剧本内容的选择上可以多元化和广泛化，只要是能够激发幼儿创作兴趣的事物，都可以编排成剧本。因此，剧本的选择不用局限于传统皮影戏，还可以从绘本、文学作品、影视作品以及日常生活的事件中去创编新的剧本，也可以到民俗博物馆或相关的老年协会中去收集素材，还可以通过书籍和网络检索的方式全面收集民间传统皮影戏剧，为幼儿皮影戏剧活动的整理和创新打下基础。同时，在选择剧本时要注重冲突性、教育性、表演性、适宜性和发展性的特点。

（一） 改编幼儿绘本作品

绘本是幼儿早期阅读教学活动中常用的工具。通过师幼之间的共读活动，使幼儿了解故事情节，熟悉故事的人物特征，把握故事的冲突所在，以激起幼儿的表演欲望和创作欲望。让幼儿用亲身体验的方式感受文学作品所表达的精神，去体验故事人物的心理活动。绘本从简单的图画，到生动的语言，再到直观的人物形象，为幼儿提供了生动的表演素材。

（二） 模仿影视动画作品

幼儿学习的主要方式之一就是模仿，模仿是幼儿的天性。加德纳曾说过：“模仿是艺术的一个重要特征，因为个体一般都要通过对其他实践者的观察和复制，才学会掌握一种艺术形式或至少是部分掌握这种艺术形式。”幼儿的戏剧活动也需要模仿，通过对形态和内容比较成熟的影视作品的模仿进行戏剧创作。如《西游记》 《哪吒闹海》等影视作品，给幼儿带来多重感官的体验，让幼儿能体验到故事的情节和人物的性格特征，同时也给幼儿表演提供了一个范本。幼儿通过对所扮演角色的皮影操作、语音语调、情感体验去了解剧中角色人物的动作、性格及情感，能够更好地演绎角色，快速入戏。

（三） 再现日常生活事件

用戏剧的方式再现日常生活事件，不仅是对事件过程的强化，而且让幼儿学会换位思考，从多方面、多角度去看待问题。在对选择的故事情节、角色关系、场景变化以及配乐进行创作改编时，要注意幼儿年龄的适宜性，对幼儿进行适当的引导。教师可以通过提问、给幼儿提示和鼓励幼儿创作等方式让幼儿参与到剧本的创编过程中，使幼儿能加深对故事的情节和角色关系的理解，为之后的表演奠定基础。

二、制作表演道具

皮影是一种民间综合艺术，工序复杂，所以我们在制作皮影道具时，首先要根据幼儿的年龄特点，对皮影道具的制作过程进行再创造。例如，利用生活中比较容易收集到的材料（绘画卡纸等）替代制作皮影的牛皮、驴皮，幼儿根据教师所提供的替代材料，探索自己的制作方法，在看一看、画一画、涂一涂、剪一剪、订一订、演一演等一系列活动中调动参与活动的积极性。

（一） 设置活动区域

区域活动是幼儿园活动中必不可少的一个环节，不仅为幼儿的全面发展创造了条件，也是幼儿习得知识的一个重要途径。为此，我们设置了不同类型的活动区域并在区域中投放相关材料，为后期的皮影戏剧活动搭建了平台。

设置皮影展示区。可以投放一些真实的、仿制的皮影或者是相关的皮影图片，在该区域播放民间传统皮影戏，让幼儿可以近距离观察到皮影戏剧所需的材料，且随手可取，自由想象和创作皮影戏剧。在皮影展示区，幼儿能充分了解到色彩鲜艳、栩栩如生、造型多样的皮影，加深对民间皮影戏剧的了解和喜爱。

设置皮影美工区。投放彩色卡纸、画笔等材料，幼儿可以依据个人喜好选择自己感兴趣的材料进行创作。美工区可以发展幼儿的想象力和创造力，教师应鼓励幼儿大胆创新，支持其发挥自己的想象力创作出各式各样的皮影造型，并将幼儿作品用于展览或皮影戏剧演出，提升幼儿对皮影戏剧活动的兴趣。

（二） 探究制作步骤

制作皮影人时，为了让幼儿更得心应手，我们为幼儿逐步搭建台阶：了解古代衣服纹样，引导幼儿观看皮影戏片段 《梁祝》，发现古代衣服与现代衣服的不同之处。古人的袖口很宽，上面的图案很多，古代男子衣服像妈妈的裙子，下面还有很多褶等。我们引导幼儿了解古代衣服上常见的二方连续和对称的图案，并发现这些图案的美。

学画侧面人。按皮影人的制作步骤，我们决定先教幼儿画侧面人。在教幼儿画侧面人时，我请一个男孩做模特，侧面站好，让幼儿观察他的身体结构特点，幼儿们兴奋地说只看到一只眼睛、半个鼻子、一只耳朵、一只胳膊、一条腿、一只手。然后我又请了一个女孩站到男孩旁边让幼儿对比男孩女孩的不同点（主要是头发的不同）。对比完后，拿出侧面人挂图，教幼儿按比例画侧面人，并根据幼儿的绘画水平把侧面人眼、鼻、口的表现画法做了简化处理。

制作模具。幼儿虽掌握了简单的绘画侧面人的方法，但要划分侧面人的比例，分割人物的关节，并且保留关节重叠的预留部位还是很困难。为此，我们特地制作了很多分割好的侧面人模具，让幼儿使用模具拓画，在拓画的轮廓中填画内容。

塑封皮影人。为了增加皮影人的结实度和耐用性，我们将皮影人各部分放到塑封膜里塑封后，再用剪刀沿轮廓剪下来，漂亮结实的皮影人的各部分就完成了。

连接关节。连接关节是皮影人制作过程中幼儿按正常的连接方法根本不能完成的一环。为此，我们根据幼儿已有水平，设想了很多能够成功连接的方案，并为幼儿准备了丰富的材料，如打孔机、线、铜丝、铁丝、螺丝、毛线等各种工具，最后发现摁扣最适合幼儿。

上操作棒。最后一关是连接操作棒了，而这一关是必须用针线才能完成的。为了确保幼儿的安全，我们请家长协助完成。家长积极响应，每位家长都带着工具准时来到了幼儿园。在家长的帮助下，幼儿学着穿针引线，顺利地完成了制作皮影人的最后一步。

制作流程图。为了让幼儿牢记制作皮影人的先后顺序，我们还绘制了皮影人制作流程图，贴在墙饰上供幼儿参照。具体步骤是：画侧面人、裁剪关节、着色、塑封、连接关节、上操作棒。这样幼儿就可以依据流程图的提示自己按步骤进行制作了。

三、表演皮影游戏

这是皮影戏活动的一次升华。幼儿园请木工师傅制作了皮影操作台，并投放一些不同角色类型的皮影和乐器，幼儿可以使用这些皮影和乐器自由表演，亲身体验皮影戏剧的乐趣。我们将全班幼儿分成几个小组，每个小组各自负责一个皮影节目的制作与表演。幼儿选择了《拔萝卜》 《小蝌蚪找妈妈》《龟兔赛跑》，各组还根据分工制作了《皮影制作工作单》，根据故事内容协商分配角色，练习对话，合作尝试操作。

在表演过程中，幼儿间的合作尤为重要。为了能配合故事情节有序地表演，幼儿自觉地分小组排练磨合。为了吸引观众，每组成员还制作了宣传海报，他们拿着海报到各班进行宣传并将海报张贴在剧场门口。同时，他们还准备了演出门票，布置了售票点、戏台和观众席。幼儿积极竞聘售票员、引坐员、主持人等角色，并邀请其他班级的幼儿和家长一起观看，得到了大家的一致好评。

通过“皮影戏 ”主题活动，幼儿感受到了传统民间艺术的魅力；了解了制作皮影偶的材料、方法和表演方式，并能根据剧本内容设计角色形象、制定皮影偶制作计划；发展了设计和创造能力，获得了有益的经验和良好的学习品质；知道了皮影戏是需要多人合作完成的，能够与同伴协商分配角色、分工合作进行表演，体验团队合作的重要性。而通过活动，教师对皮影艺术有了进一步的认识，自身的民间艺术素养和专业能力也得到了提升，深深体会到了研究的快乐。

（江苏省南通市沿河桥幼儿园）