用责任彰显师德，争做身边好教师

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）31-0196-01

师者，德之为先也。德者，身体力行也。人们也常说：“教师是太阳底下最伟大的职业”。良好的师德不仅是老师在学生和家长心目中的一面镜子，更是学校办学的一面旗帜。师德建设是学校教育教学质量跃升的关键，维系靠制度，践行靠教师。作为基层教师，在日常工作中，我们应时刻以习近平总书记提出的“四有教师”为目标，以“四个引路人”为引领，以“中小学教师职业道德规范”为操守，爱岗敬业，为人师表，做学生和家长欢迎的好老师。

一、牢记教书育人宗旨，不忘立德树人初心，做学生家长心目中的好榜样。

一是立足岗位，我们时刻心怀理想信念，不忘当年师范生的“初心”——“德高为师 身正为范”，严于律己，终身学习。二是情系岗位，我们时刻担当岗位职责，不忘从教的“初心”——“爱岗敬业，拼搏进取”，不计功名，不图回报。三是情系岗位，我们时刻带好从教的“紧箍咒”，让遵规守纪成为激励我们前进的动力，不忘终身奋斗的“初心——“关爱学生，为人师表”，认真落实《中小学教师职业道德规范》、严格遵守长春市教育局“五条禁令”“七严禁”“八不准”，廉洁从教，做好表率。

二、秉承教学相长传统，时刻播撒爱心，做学生家长心目中的好老师。

一是课前，做到“业精于勤”。 我们做到教师备课的“勤”与学生预习的“勤”相统一，做到教师备课的“精”与学生预习的“精”相统一，教學相长。二是课堂，做到“因材施教”。我们尊重学生的个性差异，培养学生的兴趣爱好；激发学生创新精神，增强学生的动手能力；改革学生的评价方式，不以分数评价学生的唯一标准；塑造学生的良好品行，促进学生的全面发展。三是课间，做到“润物无声”。我们平时多到班级走一走，看一看，从学生课间的一言一行中发现存在的问题，帮助他们改正。四是课后，做到“标本兼治”。我们把家访作为一项家校交流的长效机制，通过不定期家访，了解留守儿童的家庭状况；通过家长微信群，及时关注单亲家庭的孩子的课后生活；通过教师帮扶活动，帮助学困生完成学业。

三、勇挑一份责任担当，无悔付出，做学生和家长心目中的好朋友。

一是教育教学中，担当一份教师职责。我们时时刻刻用自己规范的言行做学生锤炼品格的引路人，用扎实的知识做学生学习的引路人，用过硬的本领做创新思维的引路人，用自己的爱岗敬业做学生奉献祖国的引路人。二是师生交流中，担当一份亲友职责。我们随时放下教师的“架子”，来到学生之间，跟学生谈心，了解学生的喜怒哀乐，倾听学生的心声，把学生当作自己的朋友和孩子，给予学生一份友情和亲情，做到师生关系的和谐。三是家校合作中，担当一份社会职责。在每天平凡的工作之中，我们时刻不忘为学生负责、为家长负责、为社会负责的本心，把学生当作亲人，把家长当作朋友，用实际行动激发他们的社会责任感，达成家校联合育人的共识。

作者简介：

华仁波，女，本科，长春市第一五一中学教师，一级教师。研究方向：高中语文教学、心理教育、档案管理、办公文秘。