让废旧材料在美工区充满生机

王燕

摘  要：幼儿园的区域活动是幼儿最喜欢的一种幼儿活动形式，在美工区中的内容也是各式各样，各不相同，非常受孩子们的喜欢。然而在美工区所有东西都是消耗品，用完就没有了，所以很多时候老师都会想办法去寻找一些低成本的材料收集起来来替代这些高成本的材料。废旧材料就是我们生活中最常见的一种材料了，是我们生活中不用了但是是安全的、卫生的材料。通过教师、幼儿的收集，再利用，让废旧材料在美工区充满生机，应用于创意手工中。

关键词：废旧材料  美工區  有效利用

中图分类号：G612         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）08-0215-01

陶行知先生指出：“教育和生活是同一过程，教育含于生活中。”废旧材料是源自于我们的生活中，它是我们常见的一种安全卫生的废旧物品。为了让美工区的消耗品变得不是那么的消耗，我们利用生活中的废旧材料和我们的美工区相结合，形成一种废旧物品再利用、再创造的美术活动，同时也能引导孩子们在游戏中提高环保意识，在生活中学会收集废旧物品再利用，创造出更美的事物。

1   废旧材料的收集与投放

我们班是大班，在废旧材料的收集和投放是要注意适合幼儿的年龄特征。《纲要》指出：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。

1.1 发动幼儿收集

引导幼儿收集一些自然的废旧材料，通过教师对幼儿展示自然界中美好的事物，引导幼儿收集如果实、种子等还有稻谷、小麦、桔梗、玉米、棉花、各种豆子、花生壳、瓜子壳、开心果壳、芦苇等丰富美工区的材料。幼儿在收集的过程中不仅了解种子，而且也引导幼儿学会在生活中观察，在收集材料的过程中，想一想，动动脑，在操作时创造积极性就高了，更愿意创作了。

1.2 通过家长收集

通过家长的收集，主要是让家长在和孩子们一起收集过程中培养幼儿与家长的动手能力和增加两者之间的交流互动。很多家长回家以后就没有空闲与孩子相处，在收集美工区废旧的过程中，如制作纸浆画，孩子们和家长一起收集废旧报纸，一起制成纸浆并做成画的过程孩子和家长都得到了乐趣。还有一些环保材料等，都可以通过家长和孩子们的收集制作从中得到更多的乐趣。

1.3 通过教师收集

通过教师的自身废旧材料的收集和利用，对幼儿起到引导作用。教师在平时生活中自己注重废旧材料的收集，给孩子们做示范起带头作用，让孩子们在潜移默化中也和老师一起收集。如“鞋盒创意”中，老师带来了几个鞋盒投放到了美工区，部分孩子玩到了鞋盒，鞋盒比较的大，不是很好剪裁。孩子们通过自主游戏，自己通过思考来操作。大班的孩子心都非常有想法，他们可以利用自己收集的一些废旧材料，如吸管、贝壳、一次性筷子、牙膏盒等，进行装饰。都非常的好看，鞋盒一下子就没有了，没玩到的孩子，第二天就带了好几个盒子放在了美工区。就这样，美工区的材料日益的变多。

在我们每周通过幼儿、家长、老师的收集，美工区的废旧材料也来越多，例如，牛奶盒、塑料瓶、月饼盒子、牙膏盒、塑料袋、纸袋、贝壳等等。这些都是操作性很强的材料，每周的收集和投放，都能让孩子们在操作的过程中发挥自己的想象力和创意力，在收集和游戏中获得更多。

2   废旧材料的巧妙利用

教师在废旧材料的运用中，应当多多的引导孩子自己去探索和发现，在游戏中合作进行，大奖相互分工、交流和分享，游戏中发生分歧时相互协调。如，九、十月是吃螃蟹的季节，孩子们讲吃剩下的螃蟹蟹壳带到幼儿园，放在了美工区的材料里面。这引发了我组织了一场“蟹壳造型大比拼”的活动，活动中孩子们利用不同的废旧材料给蟹壳装饰造型，幼儿选择了个色颜料、毛球、毛线、勾线笔、废旧报纸、彩色卡纸、轻泥等，发挥自己的想像空间，给这些蟹壳装饰，有的做成了“花朵”、“熊脑”、“脸谱”、“大象”等等，孩子们的制作都非常的丰富、有趣。

有一次早晨，一个孩子带了几片树叶到班级里，说：“老师，这是我在路上捡到的，我觉得很漂亮，所以到了了学校，我想把它们放在美工区的材料箱里。”于是大家都效仿她捡树叶放材料箱里，没有几天材料箱就满满当当的，于是笔者引导孩子们观察了树叶的形状，它们都像什么呢，孩子们各抒己见，纷纷有了自己的想法，孩子们都能根据自己的想法制作出一件独特的作品。

3   废旧材料的收集意义

废旧材料的再收集再利用，很大程度上的减少了污染，我们收集到的很多废旧材料是塑料，这些对环境都有很大的污染，我们将这些废旧材料收集利用了，不但减少了消耗品的利用，还可以让废旧物品再利用，起到了一定的保护环境的效果。

在美工区创意手工的制作过程中，废旧材料被利用起来，不但可以让孩子们的思维能活跃起来，还能培养幼儿的动手能力。幼儿根据自己的想法，将废旧材料利用起来，在制作的过程中提高了幼儿创新能力、自我探索发现能力。

废旧材料在区域活动中的投放，不单单减少了消耗品的浪费，还能让孩子们对投放的材料减少熟悉的时间，更重要的是老师简单直白的在孩子们的收集这些废旧材料的过程中告诉他们要想学会珍惜。

只要我们每一位教师做个有心人，有一双发现美的眼睛，和孩子们一起善于发现，不断丰富废旧材料箱，就能将我们身边的废旧材料变成美丽的作品，让孩子们能更好的得到身心、双手、头脑的发展。