努力践行师德，自觉奉献爱心

华玉凤

摘 要：在新时代背景下，广大中小学班主任需要践行教师职业行为准则，立好师德，自觉地奉献自己的爱心，这需要不忘初心、坚持恒心、奉献爱心。同时班主任要把修炼自己、成就学生作为最起码的师德，以智慧和自信引领学生天天向上，健康成长。

关键词：践行师德;奉献爱心;学生

中图分类号：G451.6 文献标识码：A 收稿日期：2019-05-06 文章编号：1674-120X（2019）19-0005-02

师德是教育之魂，是教师素质的核心，是教师人格特征的直接体现。一个教师如果不能自觉践行师德，是教不好书、育不好人的。筆者从教35年，始终坚持以赤诚之心对待每一个学生，努力践行师德，自觉奉献爱心，让学生健康快乐地成长。

一、不忘初心，夯实践行师德的基础

不忘初心，方得始终。作为一名教师，必须扎扎实实打牢践行师德的基础。记得35年前，我作为一名优秀大学生毕业从教后，就坚定地立下了自己的初心，努力做一名学生喜爱的老师。为此，我先后多次婉拒领导和朋友让我改行从政的建议，甘于寂寞，持之以恒地坚持学习，努力做到“教给学生一滴水，自己具备多桶水”。

一是坚持系统化学习。从大学毕业的那天开始，我就一直没有放弃学习，除了扎实学习自己的专业课知识外，还系统地学习有关教育学、心理学方面的知识。我还特别注意跨界学习企业营销管理知识，借鉴别人的经验和方法，跳出教育看教育，让自己的眼界更加开阔。另外，我还参加各种高端研修，如湖南省特级教师培训班、湖南省首批正高级教师高端研修班、长沙市卓越人生高端研修班等各种形式的学习。结交高人，与大伽同行，不断更新观念，汲取新的养料，更让我充满信心和力量。

二是注重向家长学习。我在教学中不断摸索，建立起学生、教师和家庭“三位一体”的教育模式，并坚持向学生家长学习。记得1992年在邵阳市五中教高中82班普通班时，为了调动每个学生的积极性，我详细了解了每个学生的家庭情况。其中有一名叫海鸥的学生，学习成绩不理想，而且每次上学都需家长陪同。于是我多次走访他的家庭与其家长沟通。有一次家访结束后，因为回家的路上没有路灯，我不小心摔了一跤，这个学生在第二天知道之后很受感动，痛下决心，开始认真刻苦学习。后来他参了军，表现很好，并从部队考上了军事院校。

三是融入学生中学习。每个学生都是一个鲜活的个体，他们身上蕴藏着无限的潜能。在30多年的教育教学实践中，我始终注重与学生建立起心与心交融的默契，并从他们身上发现闪光点，进而引导他们积极向上。有一次，学校举行拔河比赛，有一个几乎天天挨训的叫新毛的学生竟拉出横幅，上面写着：“226班必胜！”我看到后心头一喜，就拉着他说：“你给我班也写一条横幅，行吗？”第二天，他拿着横幅给了我。我连忙展开，一看便惊呆了：上面写着“234班加油！”当时我口里说他偏心，心里却高兴极了，这是教育孩子的一个好契机，便对他说：“新毛同学，你为什么给自己班上写的是‘必胜，而给华老师班上写的是‘加油呢？”没想到他回答令我意外：“我当然希望是我们班赢，你们班是我们的兄弟班，我只能为你们加油哦！”在他们班的课堂上，我对新毛进行了一番表扬，那天晚上我就这件事写了一篇教育随笔《在‘必胜与‘加油之间》，并投寄到《邵阳日报》编辑部。没想到过了一天，学生就奔走相告：新毛上报纸了。此后他再也不在班上惹麻烦了，成绩也快速提升。

二、坚持恒心，牢记践行师德的使命

践行师德不是表面说说，也不是一时一事，而是要有强大的内动力，始终牢记教师践行师德的使命，恒心坚持，努力做到让每一个学生健康成长。自参加工作之后，我一直担任班主任，从未间断过，并且无论遇到多么大的压力，从未改变，从不低头，从不放弃。

1987年，我在湖南省城步县第二中学教两个班语文兼班主任，当时怀孕在身，但为了学生，从未请过一天假。直到孩子出生的前一天我才请假。在生下孩子42天时，为了参加北京师范大学中文本科面授，我便带着孩子和婆婆一起来到当时的怀化师专面授点学习。由于爱人不在身边，孩子不到8个月的时候，我就把她送到乡下的婆婆家由婆婆带养，孩子直到三岁半才回到我们身边。

我不仅是一个扛得起压力的人，更是一个敢于向压力挑战的人。2010年，我家里发生了重大变故，爱人长期不在身边，我从邵阳市五中调到湖南省长沙市稻田中学。面对难以想象的家庭困境，面对新环境的严峻考验，我放平心态，放下包袱，毫不退却，毫不松劲，每天暗示自己“不能退！”“不能倒！”并以空杯归零的心态，在教育教学路上砥砺前行。有一天，我在给学生上《谈骨气》一课时，因头晕跌倒在讲台，头撞到了墙上，在场的学生惊呆了，教育处和医务室的几个老师闻讯赶到后，我对他们说：“我躺一会儿就能起来，你们放心吧，我没事！”他们走后不久，我便爬起来对学生说：“我们继续上课吧！”没想到这一幕被学生写进了他们的随笔，这件事深深地感动了学生，也感动了家长。

三 、奉献爱心，把握践行师德的关键  

我从担任教师的第一天开始，就在心里立誓：一定要让学生喜欢我。为了实现这一承诺，我努力付诸行动。在实践中，我时刻把学生装在心里，实实在在给学生以“爱心”。对成绩好的学生，我特别留意他们在待人处世方面的表现，关心他们的情商发展，让他们成为品学兼优的学生。记得我在90年代初期带班时，遇到一个这样的学生，他的成绩非常不错，但任课老师都向我反映他比较傲慢。他打算初中毕业后就去考中专，对此有很多好心人去劝，都碰了一鼻子灰，我觉得傲慢有碍他的成长。于是，我先后多次找他谈心，告诉他：“学会学习的同时更要学会做人，并要把眼界放得更高更远。”之后我又跟他家长交换意见。他被我的诚心所感动，潜下心来读高中，同时也变得谦恭起来。那年教师节，他给我送了一个礼物——用滑石板雕刻的玫瑰，背面上写着：“永记师训：有傲骨，无傲气。”现在，他在美国做营养学博士后，他经常说，“没有华老师，就没有我的今天”。

对那些成绩不太理想的学生，我就特别注重发挥他们的特长，因材施教，让他们同样能够出彩。在引导学生学习过程中，我特别注重用爱心去激发他们的内在潜能，调动他们的学习兴趣。“没有爱，就没有教育，选择了教育，就等于选择了奉献爱。”多年来，我就是这样用慈母般的爱引导和教育学生。我经常给学生一点物质或精神上的分享：每到一个地方学习或做讲座，总不会忘记带点小礼物给学生们，激励他们努力奋发向上，让他们感到老师的温暖。一年又一年，一届又一届，直到现在，我仍是这样坚持着。

几十年的教育生涯，我深深地感受到：教师要想教好书、育好人，首先自己要立好德，并且要始终不渝地坚守初心，奉献爱心，践行师德，坚持奋斗。

参考文献：

[1]赵红艳.学会心灵沟通，尊重学生人格[J].教育界（基础教育研究），2012（12）：171.

[2]腾爱民.新课改下班主任如何做好德育工作[J].甘肃教育，2012（21）：23.