职高会计教学中培养学生自主学习能力的策略

张艳红

摘 要：时代拍打着翅膀飞速前进，科技飞速发展让社会日新月异，为了紧跟时代的步伐，追赶乃至引领时代的潮流，学习始终是一项人们需要始终保持并不断提高的能力。互联网的普及让信息飞速增长，给人们提供了更多的自主学习的学习机会，终生学习的意识正逐渐成为当代人的共识，自主学习能力更成为了一个人综合能力的重要组成部分。

关键词：职高会计教学;自主学习能力;教学策略

职高教师要为祖国的未来培养更多的会计人才，就要注意在学生在校学习的阶段培养学生自主学习的能力，学生养成了自主学习的意识。提高了自主学习能力之后，学生即便是走向社会后，面临复杂的社会形势、飞速发展的科技、巨大的人生变化等等重大问题，也能凭借自己卓越的自主学习能力不断学习，吸取知识的养分，改变自己的处境。职高的学生要成为国家和社会需要的会计人才，在时代的不断发展中不因为学习能力欠缺而被时代抛弃，成为时代的中流砥柱，就要注意不断提高自己的自主学习的能力。本文主要关注职高会计教学过程中，教师如何帮助学生认清自己的学习问题，培养自主学习能力，为职高教师简单介绍几种培养学生自主学习能力的策略，以供参考。

一、培养学生自主学习的兴趣

学生对学习不同程度兴趣能引起学生强烈程度不同的主动学习意念，是引导学生主动学习的重要因素。职高教师想要培养学生的学习兴趣，首要做的，正是培养学生自主学习的学习兴趣。万事开头难，走好这第一步对学生自主学习能力的养成影响长远而重大。

职高教师要通过培养学生对所学的会计相关知识的兴趣来提高学生自主学习能力，可以采取的方法很多，其中一个方法就是提高教师的讲课水平。也许有的人要质疑了，要提高学生的学习能力而不是教师的学习能力，提高教师的讲课水平有什么影响呢？是不是忽略了学生自主学习能力培养过程中学生的主体地位，从而本末倒置了呢？其实并非如此，培养学生自主学习的学习兴趣实际上是从根本上解决学生自主学习的问题，教师提高自己的讲课水平对提高学生的学习兴趣的影响十分关键。俗话说，打铁还需自身硬，职高教师如果自己对会计学的相关知识理解不够深刻，没有自己的认识，对一些知识的掌握程度不好，怎么能让学生对课程也感兴趣呢？职高教师提高自己的讲课水平，从而引起学生的学习兴趣，引导学生的学习方向，实际上对学生自主学习兴趣的培养有着积极正面的作用。

部分职高学生虽然选择了会计作为未来的发展方向，进入职高学习会计，希望毕业后成为从事相关行业的专业技术型人才，但也许其实对会计并不是很感兴趣。许多职高的学生在选择自己的学习方向时，家长可能占据了主导地位，帮助学生选择了学习的方向。还有的学生虽然是自己选择了会计的学习方向，但仅仅是初步了解了会计，甚至很可能对会计的了解是片面的，到真正开始学习后，对会计需要掌握的专业知识和技能，以及会计需要具备的职业精神等进行深入了解后，对会计学习的兴趣逐渐发生了变化。还有部分职高学生虽然进行了一段时间的会计学习，但对所学专业的认识还是不够全面和深入，所以对会计学习抱有一种观望的、不冷不热的学习态度。以上种种特殊情况的存在影响着不少职高学生的学习热情，制约着学生的学习兴趣的提高。除了不断提高自己的讲课水平，职高教师还需采取更多实效性更强的方法。

职高教师对学习会计的学生的未来培养方向是希望这类学生成为专业的应用型人才，教师要让学生对所学的内容感兴趣，还可以采取以下的方法。互联网时代的到来让地球变成了地球村，人们的交流方式变得更加多样，交流效率大幅提高。职高教师可以利用互联网的先进技术，和学生的家长充分沟通交流。如果学生的学习兴趣高涨，教师可以通过互联网向学生家长汇报学生的好情况，让家长了解学生的学习状况。如果学生学习兴趣不高，教师也可以通过网络向学生家长了解学生学习兴趣不高的原因，以便及时找出学生的问题，对症下药。除此之外，教师还可以开展分层教学，面对不同的学生开展不同的教学方法以提高学生的学习兴趣;开展小组合作学习，让学生在一起交流的过程中共同提高学习兴趣……提高学生学习专业的教学方法较多，教师需要注意关注学生的变化情况，采取贴合学生客观诉求的方法。

二、培养学生自主学习时的自律性

职高的学生要开展好自主学习，逐渐提高自主学习的能力，学生必须要有自律性，有约束自己的能力和意识。每个学生心中都有想要积极向上、学好所学知识的意识，也会有主动学习的兴趣和意识。但是并不是每个学生都能把主动学习的想法化作实际的行为，去实施自己主动学习的动作。这就是网络上的一个段子所描述的：“时常会有学习的意识，还好我自制力强把学习的想法压制下去了”，这种情况看似诙谐有趣，实际上是许多学生不能学好专业知识的罪魁祸首。学生自律性不强，学生的执行力就差，因此，在教师安排好相应的学习任务后，学生总是不能及时高效的完成，所以学生要么拖延着到最后也没有完成任务，要么拖延到最后直接敷衍了事。长此以往，学生总是不能高效完成教师的任务，总是不能达到自己的学习目标，就会逐渐丧失学习的信心，失去学习的兴趣，更谈不上学生主动学习能力的培养了。

教师要培养学生主动学习的能力，培养学生的自律性是重中之重。教师可以从以下几个方面提高学生的自律性。首先，教师要注意培养学生自觉学习、主动学习的意识和习惯。这句话看似简单实际很难做到，学生的习惯不能在短时间内养成，学生的学习意识的培养也不过是提高学生自律性的第一步。职高学生的情况各有不同千差万别，教师要注意培养符合学生客观诉求和学生需要的自主学习的学习习惯。其次，教师还要帮助学生制定一个适合学生的学习计划，有的学生不喜欢执行学习计划，但学习计划却是约束学生的有力武器。

三、结束语

职高教师可以参考本文中提到的几项培养学生自主学习能力的策略，根据自己学生的实际情况展开教学。自主学习顾名思义，学生才是自主学习过程的主体，教师在指导学生开展自主学习的過程中，千万不要过度参与，引起学生的依赖性甚至反感心理。揠苗助长不是合适的方法，教师不要操之过急。因为职高学生基础学习能力有限，所以培养职高学生的自主学习能力需要职高教师循序渐进、不断坚持。