基于自主模式下的中等职业学校语文教学的探讨

杨振

◆摘 要：自主模式下的教学可以使学生的自主学习能力得到提高，对学生有着重要的作用，在中等职业学校中，语文教学应注重培养学生的学习能力，使学生更好接受语文知识，因此应开展科学有效的教学模式，提升学生的积极性。

◆关键词：中职；自主模式；语文教学

1引言

在中等职业教学中不仅应重视培养学生的技能，还需要使学生的思维和学习能力得到发展，开展语文教学可以使学生对语文知识的掌握能力提高，为了加强教学的质量，应采取自主模式的语文教学，使学生自主学习思考加深对教学内容的理解，帮助学生形成良好的学习习惯，这对学生的发展有着重要的作用。因此，在自主模式下顺利开展语文教学是重要的任务。

2加强学生学习能力，重视实用性教学

课堂设置小组合作，鼓励学生积极发言，勇于表达自己的观点中职的语文课程设置比较灵活，在传授知识的同时，更注重能力的培养。可利用每单元后的课程活动来培养能力，如辩论赛专题，教师可以在班级策划一场辩论赛。先由老师确定好辩论的话题，引导学生了解辩论赛的规定和流程。通过划分小组、推荐组长、明确分工，完成小组内任务分配、收集资料、整理资料到最终商定策略。在这个过程中学生通过小组成员合作，共同探究，从而锻炼对信息的筛选能力、沟通交流能力和口头表达能力等。语文学习中写作是重要的内容，教师可以针对写作开展训练，使学生通过分组的形式进行写作练习，并且进行交流沟通，提升学生积极性。中职语文教学中应用文写作是学生需要具有的技能，教师应建立一定的情景使学生结合生活中的实际进行写作，同时以小组的形式进行自查，组员帮助其他同学进行文章的修改，使学生之间能够互相学习，积累写作的经验和技巧。这样的教学方式可以使学生对写作的兴趣增加，同时能够逐渐提升学生的写作能力，从而加强教学的实用性。

3提升学生积极性，参与课堂活动

在教学中为了使学生的参与性提高，教师可以提出一些合理的问题，使学生在学习中进行思考和回答，这样可以使教学的效果加强，同时使学生更好的融入到教学中。针对教学内容，教师应设计出具有思考特点的问题，使学生能够根据问题进行思考，并且带有自己的看法，这样可以使学生在课堂中更加专一的分析文章，并且结合自己的理解进行思考。比如在学习《项链》这篇文章的时候，教师可以针对文章的内容提出相应的开放性问题，使学生全面了解文章的内容和含义，分析文章中的主人公通过还债来完成自己的人生，结合她的经历进行总结，分析文章作者想要想要表达一种怎样的情感，引导学生进行思考，更好的理解文章的主旨。教学中教师应根据学生的特点，将信息技术作为教学的辅助手段，使教学变得丰富，提升学生的积极性，从而加强课堂的教学效果，建立良好的教学氛围。语文课堂中，教师可以通过学习资源的收集和整理，制作相应的教学短片，使学生在短片中进行学习，提升学生的注意力，可以使教学的枯燥性减少。另外，也可以开展一些自主学习的活动，使学生自己通过资料的收集来进行学习，利用网络搜索自己需要的资料，并且将内容进行总结，这样可以使学生在学习中更加的具有主动性。

4开展合作形式学习，提高学生的自主能力

自主探究学习是语文教学中的重要方式，学生在课堂中进行探究学习，提升自己的学习能力，对学生在其他学科的学习中也有着较大的帮助。可以针对某一篇文章进行讨论，使学生在课堂中表达自己的想法，或者结合多篇文章进行比较，分析文章之间的相同之处和不同之处，使学生能够在课堂中更加自主的进行探索和思考。教师还可以结合专题进行研究，使学生在生活中挑选自己感兴趣的内容，明确学习的目标，通过小组的形式进行学习，使任务能够合作下完成，从而培养学生的自主学习能力和合作能力。在这个过程中，教师应尊重学生，不应进行干扰，使学生能够具有独立思考的空间，使学生成为教学的主体，这样可以使学生的能力得到全面发挥。通过这种方式使学生在自主思考中进行自我建构，不对学生做出过高的要求，使学生能够通过自己的理解进行学习，并且逐渐提供自己的能力。教师还应重视和学生之间的互动，通过学生提问的方式来解决自己存在的问题，指导学生进行学习，使学生能够正确的进行学习。同时鼓励学生进行积极的参与，在教学中使学生敢于表达自己的看法，教师不应对学生进行轻易否定，而是用合理的方式对学生进行引导，使学生能够更加乐于在语文课堂中进行思考和参与，有效的提高了语文教学的质量。

5丰富教学内容，进行语文知识拓展

中职语文教学不应只在课堂中存在，教师应开展创新的形式，使学生的视野得到开阔，了解更多的内容，以更有效的方式方法提高学生的综合能力。最大限度地拓宽语文学习的内容在课内我们可以每周拿出1～2课时专门到阅览室上课，让学生在这里自由阅读，自由摘抄，自写心得，自写评论，让学生在书的海洋中尽情遨游，充分享受读书的乐趣。要引导学生除了学好课文，更要广泛地涉猎中外名著，要为学生制订一个读名著的计划，并定期或不定期地举行读书报告会，使读书计划真正得到落实。最大限度地拓展语文学习的空间语文学习不同于其他学科，它无处不在。有生活就有语文，我们要打通课内外，建立起课堂—校园—社区—家庭—社会的立体网络，让报纸、杂志、书籍、电视、广播、广告、标语等各种语文信息走近学生，让学生走出课堂，走进校园、社区、社会，去学习感受鲜活的语文素材。

6结语

中职语文教学需要对学生的语文学习能力和思维发展进行提升，通过科学的教学方式对学生进行引导，提升学生的兴趣，使学生能够在自主的模式下进行学习，加强学生的课堂主体性，这样有利于学生通过自己的思考进行学习，加深学习的印象，使學生对语文知识内容有更好的理解，对学生的未来发展也有着重要的意义，改善教学的模式，从而提升语文教学质量。

参考文献

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