关于微课在高校武术教学中的应用研究

【摘要】随着我国信息技术快速发展，互联网逐渐得到普及，依托于互联网信息技术的新型教学方式被广泛的应用到各科教学活动当中，并且取得了良好效果。微课就是在这一阶段发展起来的一种有效教学方式，微课利用信息技术制作课件，将互联网作为传播载体，内容简明扼要、生动形象，可利用丰富的素材对知识点进行解释和展示，可以直接抓住教学过程中的重点难点问题，并且进行逐个击破。正因为有以上优势，将微课应用在高校武术教学当中能够有效提高教学质量。

【关键词】微课 高校 武术教学 应用

引言：近几年来，微课教学在我国教育界得到飞速发展，但在高校体育教学中应用微课仍处在探索阶段。武术教学是体育教学中一项重要内容，高校学生通过练习武术，可以达到强身健体的效果，同时还能磨炼学生意志，培养学生道德以及个人品格，因此，武术教学质量高低直接关系到高校学生综合素质高低，在我国全面推行素质教育的背景下，应该提高对武术教学的重视程度，通过应用微课促进学生了解武术历史、掌握武术知识、熟练武術动作。

一、微课在高校武术教学中的应用意义分析

高校武术教学中传统教学模式可以划分为三个部分，分别是教师的讲解和示范、学生的模仿与练习以及课程结束后教师的纠正与总结。这种教学方式已经沿用了很长一段时间，明显无法适应当前新型教学目标要求，同时，长时间使用重复的方式进行教学也很容易让学生产生倦怠感，无法激发学生的学习兴趣和参与兴趣，不利于教学效果的提升。另一方面，由于武术动作本身具有一定的复杂性，教师在进行动作示范过程中，也需要针对非常复杂的武术段落进行重复性演示与训练，让学生形成肌肉记忆，但是这种教学方式耗时较长，在有限的教学时间内教师也无法逐一对学生进行指导，因此效果通常并不明显。传统武术教学过于侧重于技巧训练，对理论知识的讲解不够丰富和具体，这不利于学生了解武术精神，提高个人核心素养。通过在高校武术教学中应用微课，结合教学内容制作出不同种类、短小精悍的课件内容，将互联网平台作为载体进行传播，学生能够根据自己的需求，随时随地下载和观看微课内容，最大限度的利用零散时间，使武术教学突破时间、空间的限制，为学生提供个性化学习功能。与传统武术教学相比，通过结合微课教学方式，能够更好的提升武术教学质量，让学生了解更多的武术理论知识，同时也能建立起师生之间良好的沟通桥梁，因此，将微课应用于高校武术教学中具有现实意义。

二、微课在高校武术教学中的应用研究

（一）微课与高效武术教学中的契合点分析

微课在高校武术教学中应用要想获得有效作用，应确定两者之间的契合点，进而确定出应用步骤和教学顺序。首先，应细分武术的教学过程，找到可以制作成微课的相关内容，也就是为武术微课选择恰当的题目。其次，进行微课内容的设计与制作，在制作武术微课的过程中，教师需要注意突出教学中的重点范围和重点内容，让观看微课的同学能够更好的抓住学习要点。将微课课件应用到教学实践当中时，还需要教师能够围绕微课设计课堂教学内容，同时观察学生对微课的反应，实现与学生之间的良性互动。课堂教学结束以后，教师还需要对教学内容进行最后的讨论和总结，这一阶段可以进一步确定微课教学内容是否符合武术教学需要，教师可以通过评价微课的有效性调整微课内容，使微课在武术课堂教学中发挥更加有效的作用。

（二）注重将微课教学与传统课堂相融合

虽然高校武术传统教学模式当中存在一定的局限性，但在实际教学过程中，作为课堂教学中的主要方式，仍然存在一定的效果和作用，在课堂教学中，还是需要教师对课程内容进行讲解，才能将课程内容传达给学生。因此，在进行微课的内容选择和制作时，还需要结合传统教学中丰富的经验，吸收和借鉴传统课堂教学资源，对微课教学内容和形式进行优化。由于高校的体育课时较少，同时听课的学生数量较多，教师为了提高教学效果，通常需要在课堂上针对一个武术动作进行反复的讲解，结合示范让学生直观的学习，同时还需要在学生练习过程中进行指导和纠正，在这种情况下，每一位学生能够得到教师专门指导的时间非常有限，学生无法获得有效的提升，武术教学质量也无法得到保证。将微课与传统教学方式相互融合，能够有效解决传统课堂教学中存在的不足之处。教师可以结合联系需求，让学生在网络中找到相对应的微课内容，在课余时间对武术动作进行练习。在微课设计过程中，教师也可以将学生在武术练习中常犯的错误独立制作成一个微课，对易错点进行指导，让学生选择性的进行学习。

（三）高校武术微课教学的平台选择

微课需要网络平台作为传播基础和途径，教师将微课制作完成以后，也需要集中在一个网络平台当中方便管理，学生也能够到特定的平台中学习微课内容，方便学生对微课内容进行搜索和整理。所以，微课教学中最为关键的一项内容就是合理选择平台。常规网络教学平台能够实现教学内容涉及、教学活动设计以及教学评价，在网络教学平台可以实现微课内容的系统化管理，武术微课教学内容可以放置在网络教学平台当中，为学生提供随时随地的教学服务。网络教学平台作为一种在线教学平台，学生只需要通过注册、登陆就可以实现在线观看或下载观看微课内容，为线下教学也提供了极大的方便。

（四）微信公众平台的利用

微信是当前我国普及率最高的APP，在电脑、iPad和智能手机上都可以下载安装。利用微信公众号作为武术微课教学资源的载体，能够更加方便学生学习。微信公众号注册成功以后，可以通过使用订阅号功能，每天固定时间向平台发送推送的微课内容，学生只需要使用微信关注公众号，就能及时接收到教师上传的信息，使武术学习时间更加灵活。

结束语：在高校武术教学过程中应用微课教学方式，可以有效提高教学灵活性，激发学生对武术知识的学习兴趣，方便学生随时随地进行武术动作的练习。利用网络平台，教师可以整合微课教学资源，并且实现在线教学评价，在无形之间增加了武术的教学课时。因此，微课的应用，能够持续稳定的提高武术教学质量。

参考文献：

[1]邓思璇.微课在高校武术教学中的应用研究[J].湖北体育科技，2016.

[2]任俭.高校体育课堂微课教学模式应用探析[J].武术研究，2018.

[3]曹晨曦.微课在高校武术教学中的应用研究[J].成才之路，2017（24）：18.

作者简介：杨文铭，男（1983.3——），四川广安人，讲师，学士，研究方向：武术训练与教学。