微课在语文教学中的应用探究

周光斌

摘 要：微课具有短小精悍、形象直观等特点，将其应用于语文教学，能激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，对提升语文教学效率和教学质量具有重要意义。文章结合教学实践，对微课在语文教学中的应用进行探究。

关键词：微课;语文教学;学习兴趣;教学效率;教学质量

中图分类号：G623.2文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）20-0055-01

随着现代信息技术在教育领域的广泛应用，微课作为一种有效载体，成为教育界关注和研究的热点。微课应以激发学生学习兴趣、凝练课程教学内容、提高课堂教学效果为原则。在语文教学中，识字与写字、阅读与习作、口语交际等方面均可制作和应用微课。本文从应用微课激发学生语文学习兴趣、应用微课使识字教学更加生动、应用微课培养学生自主探究能力、应用微课培养学生想象力等方面，对微课在语文教学中的应用进行探究。

一、应用微课激发学生语文学习兴趣

青少年学生有着极强的好奇心，并且活泼好动，如果教师在语文教学中还借助于黑板和粉笔进行教学，就会导致学生对语文学习产生枯燥乏味感。要激发学生语文学习兴趣，教师就要摒弃传统的教学方式，创新教学方式方法。因此，教师可将微课巧妙地应用到语文课堂教学活动中。微课不仅符合学生的心理特征，还能激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，有利于体现学生的主体地位。例如，在教学《盘古开天辟地》一文时，上课之初，教师可借助微课呈现文本所表现的情境，引导学生体会盘古的献身精神，激发学生的阅读兴趣，调动学生阅读的积极性。

二、应用微课使识字教学更加生动

在语文教学中，精心设计微课教学内容，巧妙设计微课教学形式，科学控制微课教学时间，并予以合理应用，有助于帮助学生攻克学习难点，提高学习效率，能够让学生真正感受到语文学习的乐趣，使语文教学更有效，达到优化语文课堂教学的目的。小学生在刚刚接触汉字时，如果教师还用传统的教学方式，不仅会导致学生的识字兴趣下降，还在一定程度上限制了他们的思维发展。基于此，教师在教学过程中可以利用微课为学生营造一个良好的学习氛围，充分点燃他们识字的激情。例如，在教学《口耳目》一文时，教师可选取几个具有代表性的汉字，并通过微课将汉字呈现出来。学生们立刻被眼前生动有趣的画面所吸引，注意力特别集中。很快，课件就播放完了。这时，教师问学生：“同学们，你们刚才看到了什么？”学生们热烈地进行回答。有的学生说：“老师，我看见一个人长着嘴说话。”他的话音刚落，有的学生立刻接上说：“还有两个人被汽车的噪音吵得把耳朵捂上了。”此时，又有的学生说：“还有一个人在看电视。”在学生们的热烈回答中，教师引导学生观察“口”这个字与课件中长着嘴说话的人的口型是不是有点相似，之后再引导学生们观察耳和目。这样的教学设计，不仅能激发学生们探索文字奥秘的欲望，还能培养学生浓厚的学习兴趣。

三、应用微课培养学生自主探究能力

《猴王出世》这篇课文主要讲述的是猴王出世时的一些事情，为了让学生们感受石猴的形象，体会石猴的性格特点，并了解石猴从出世到成王的经历，激发他们对阅读经典名著的兴趣，教师在上课之初可对学生说：“同学们，你们都看过《西游记》吗？”教师的话音刚落，学生们齐声回答：“看过。”此时，有个学生站起来说：“老师，孙悟空真的是石頭所变吗？”对于学生提出的问题，教师可不做出正面回答，而是借助PPT播放电视剧《西游记》中孙悟空出世成王的经典片段。学生们立刻被眼前生动有趣的画面所吸引，明白猴王不单单是一只猴子，更是机智、勇敢、正义的化身。

四、应用微课培养学生想象力

微课教学具有较为显著的灵活性特点，可以通过各种视频、图画以及音频等，生动地展示教学内容，让学生直观、生动地了解各种知识，进而有效地解决各种问题，充分活跃课堂的氛围，提升教学效率。现阶段，语文教材涵盖的内容非常丰富。其中有一些内容很难通过语言进行完美表达，需要调动学生的想象力。基于此，教师在语文教学过程中，可以应用微课培养学生的想象力。微课不仅能调动学生语文学习的积极性，还能提高语文课堂教学效率和教学质量。例如，在教学《夜莺的歌声》一文时，教师可利用微课将课文所描写的情境进行呈现，让学生产生身临其境的感觉，以调动学生的想象力。学生们在观看的过程中，能深刻体会少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神，从中受到感染和教育。应用微课，既能培养学生的想象力，又能提升学生的语文素养。

总之，微课具有短小精悍、形象直观等特点，将其应用于语文教学，能激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，对提升语文教学效率和教学质量具有重要意义。语文教师在教学过程中，应将微课与语文教学巧妙地结合起来，激发学生语文学习兴趣，使识字教学更加生动，培养学生自主探究能力和想象力。

参考文献：

[1]沈雪莲.微课在语文教学中的有效应用[J].基础教育研究，2019（02）.

[2]连素云.微课教学模式下的小学语文教学方案设计[J].福建基础教育研究，2018（12）.

[3]黄丽华.小学语文教学中微课设计应用初探[J].青海教育，2018（01）.