中职生创业能力提升策略研究

吴超

摘 要：学生通过自主创业，可以把自己的兴趣与职业紧密结合，做自己最感兴趣、最愿意做和自己认为最值得做的事情。国家对学生创业大力扶持，中职生创业前景广阔。中职生应通过多种方法提升创新创业素质，从而获得更高的创业成功率，更快地适应社会生活。

关键词：中职生;创业;创新;职业

中图分类号：G710文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）21-0052-01

近年来，国家、地方及各高校不断加强创新创业教育，支持学生开展创业实践。《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》指出了创新创业对推动现代经济发展、科技进步和国家繁荣的作用，同时也鼓励和支持中职生创新创业。在大众创业、万众创新的背景下，人们关注比较多的是大学生创业，而中职毕业生也应该是创业的重要主体之一。本文对中职生创业现状及提高中职生创业能力的方法进行论述。

一、中职生创业现状

学生自主创业是学生通过个人或组织，利用自己所学到的知识、技能，通过自筹资金、寻求合作、技术入股等方式创办企业的过程。目前，国家制定了学生创业的各种优惠政策，鼓励和支持学生自主创业，各地也推出了针对学生的创业园区和创业教育培训中心等。尽管国家和学校为学生自主创业提供了很多支持和优惠政策，但是我国学生自主创业现状仍然不佳。调查研究显示，学历并不是创业者创业的门槛，不同学历的人都有创业的意愿。值得关注的是，中学和中专学历的人创业意愿更强。因此，中职生的创业教育也应该被重视起来。但中职生不论从社会经验来说，还是从专业技能来讲，都有所欠缺，给自主创业带来了一定困难。面对创办和经营企业，中职生常常没有太多的经验，缺乏创办企业必备的能力和素质，这需要学校、教师、中职生的共同努力，提高创业能力。

二、提高中职生创业能力的方法

其一，设立创业课程。中职学校开展创业能力培养，是适应社会对各种专业技术人才素质要求提升的需要，是践行素质教育方针的必要途径，是知识经济时代渴望创新精神和创造能力的必然要求。因此，中职学校应积极响应国家号召，为学生创业提供支持和帮助。中职学校可以设立创业课程，给学生普及基本的创业知识。有条件的中职学校可设立创业奖学金，给创业的学生一定的物质奖励和精神支持。

其二，参加创业培训。中职生可以参加创办企业或经营企业的培训班或学习班，接受创业培训。中职生在对创业没有任何概念的时候，参加相关学习和培训可以培养创业的基本意识，学习创业的基本知识。现在国家人力资源和社会保障部门正在推广的SIYB培训就是一个很好的机会。SIYB培训经人社部门引入我国后，在部分省市进行了试点，取得了很好的效果。创业培训不仅让学员的就业观念发生了转变，也激发出他们的创业意愿，提高了他们的创业技能。目前我国已经引进了GYB、SYB、IYB三个培训模块，在培训过程中取得了不错的效果。其中“产生你的企业想法”（GYB）是为想当小老板的人打基础的第一个培训模块。如果学生通过GYB学习决心想当小老板的话，就可以接着学习第二个“创办你的企业”（SYB）模块。

其三，借鉴他人成功创业经验。对于缺少经验和时间的学生来说，做成功人士的助手或学徒是学习创业和企业经营的良好途径。虽然每个人的创业过程不同，但是创业经验是可以被学习和借鉴的。例如，一名学生是学习机电专业的，但生活中经常与服装接触。在节假日和课余时间，这名学生跟随企业人士跑业务，洽谈订单，对于一些定制服装的客户还上门量体裁衣。经过一段时间的学习，他积累了丰富的创业经验，知道了如何寻找客户、洽谈业务、进行售后服务等，在毕业那年成立了自己的私人服装定制公司，现在公司已经步入正轨。

其四，合伙创业。学生创业不管在资金和人脉资源等方面都存在不足，合伙创业不但能降低创业的风险，还可以集合合伙人的智慧和能力共同渡过创业难关。在创业过程中，团队和启动资金一样重要。选择合伙人时，有几个方面需要考虑：要選择有德有才之人;能够有效沟通，志同道合;能够风险共担，相互取长补短。

其五，做好创业规划。在创业前，中职生要有长远规划，有创办大企业的志向;企业的成本、利润计算要精确，精确计算资金和资源;创业初期规模不要太大，要量力而行，从小企业做起，求小利做起，先小后大，减少经营的风险;起步要稳，不搞形式;要找准目标，注重市场调查，满足社会需要，提高项目的成功率。

三、结束语

总之，创业是对一个人综合能力的检验，不仅需要政策的扶持、有利于创新创业的环境，还需要创业者自主自强、吃苦耐劳，具有冒险精神、合作的品质、敏锐的思维、对商机的洞察力及社会经验、人际沟通能力等。为此，学校应设立创业课程，中职生也应通过参加创业培训、借鉴他人成功创业经验、合伙创业、做好创业规划等提升自己的创业能力，从而提高创业成功率。

参考文献：

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