MOOC在军事职业教育中可行性的几点思考

侯洁琼　袁小峰

【摘要】本文主要探讨MOOC给军事职业教育改革带来的契机，通过MOOC发展的现状及其在教育领域的影响，寻找适合军事职业教育领域的模式，推进军事职业教育改革深层次发展。

【关键词】MOOC 军事职业教育 教学改革

一、MOOC的发展现状

MOOC（Massive Open Online Course）大型开放式网络课程简称慕课。原型为犹他州州立大学早期的大型开放式网络课程，一个开放给全球有趣学习的人来参与的研究生课程。2011年秋天MOOC有重大突破，超过16000人透过Udacity参与索恩和彼得·诺威格所开设的“人工智能导论”课程。2012年，美国的顶尖大学通过Coursera、Udacity、Edx三大课程提供商为学生在网上提供免费课程，给更多学生提供了系统学习的可能性，促进了MOOC的进一步提升。2013年MOOC开始进入国内市场，国内高校相继提供网络课程。目前，我国建成的MOOC平台有10多个，上线的MOOC数量达到5000门，课程总量已居世界第一，内容覆盖了高校所有学科门类。高校学生和社会学者人数已突破7000万人次。

二、MOOC的特点

MOOC问世以来，受到了各行各业人员的亲睐，就目前而言，MOOC具有一些特点：

一是课程工具资源多元化。MOOC课程将多种社交网络工具和多种形式的数字化资源进行整合，从而形成多元化的学习工具和丰富的课程资源，这些学习资源可以进行实时的系统的更新和完善，学习者可以根据自己的兴趣和爱好，有选择的进行筛选和学习。另外，随着MOOC的不断发展，世界各地的优秀教学资源不断涌现，参与者越来越多，给学习者提供了广泛的、优秀的学习资源，方便学习者探究各门类的学科前沿。

二是课程学习简单化。MOOC课程相较于传统课程，突破了时间和空间上的限制，学习者依托互联网，运用移动设备，可以随时随地的进行学习，打破了以往常规的教学模式。

三是课程受众广泛化。传统课程受制于课堂，导致人数受限，而MOOC课程突破了课程人数的限制，能够满足大规模学习者学习，并且不受时间的限制，学习者可自由安排学习时间。

四是课程参与自主化。MOOC课程需要学习者自主學习并按时完成课程学习内容。由于这种自主性参与使得MOOC具有较高的入学率但也同时具有较高的辍学率的特点。

三、MOOC在军事职业教育课程的运用

军队院校MOOC发展最早始于2013年8月国防科学技术大学开发的面向全军官兵的“梦课平台”。2014年6月，四总部正式颁发《加快发展军事职业教育的实施意见》，提出了要构建我军特色的MOOC，推行开放式在线自学等教育模式。MOOC运用于军事职业教育已经有了一定的探索和实践。随着军事职业教育改革的不断推进，越来越多军事院校把MOOC作为试点纳入改革方案。军事职业教育具有其自身的特殊规律，不能照搬地方大学MOOC的模式，在其可行性方面要加以设计区分。

一是要建立全军统一大型MOOC平台。军事职业教育不同于地方院校教育，受保密规定影响，网络平台受限，无法像地方大学一样通过互联网实现优质资源的共享。但是可以在全军范围内建立统一的大型MOOC平台，将军队院校优质的课程资源分享到MOOC平台，实现优质资源的共享。

二是要完善平台资源建设和管理使用。建立全军统一大型MOOC平台是一项系统性，持久性的工程，必须统一设计规划，才能保证MOOC平台长久发展。军事职业教育的最终目的是为部队提供岗位需求的人才，因此，MOOC平台的建立应由院校和部队共同参与负责。必须制定MOOC平台建设和使用的相关规章制度，明确院校和部队的主体责任。院校主要负责MOOC平台的建设、管理、维护和监督。部队提供官兵用户体验并能提供体验感受和意见，以便院校及时改进平台建设。

三是要抓准平台内容建设。军事职业教育不同于地方大学教育，具有鲜明的军队特色，应该把握军队建设特点，紧贴部队和战场，突出实践性，形成部队岗位需要的教学内容资源建设。因此，建立完善的检查制度也是很有必要。可以通过部队岗位考核与院校教学评估共同打分机制评定学员在MOOC平台上的学习效果，督促学员学习学习任务的落实。

四是完善认证机制。军事职业教育是国民教育的重要组成部分，随着MOOC的不断发展，MOOC在国民教育中发挥的作用会越来越明显，建立完善的认证机制，提高平台在全民教育中的认可度，在学习者完成学分的基础上给与相应的学历认证，一方面可以提高学习者的就业竞争力，为将来踏入社会奠定基础，另一方面也会促进MOOC的进一步良性发展，规范平台的运行、监督和管理。同时，也可以提高军事职业教育的含金量，使军事职业教育向着更好的方向发展。

四、结语

MOOC作为大型交互式在线学习平台在国内外迅猛发展，未来对教育事业的发展必将有更深远的影响。军事职业教育改革正如火如荼的进行，MOOC运用于军事职业教育，将有效解决部队与学院资源脱节的问题，为部队官兵优质的在线学习资源，及时与教员在线互动解决实际问题。未来建立全军统一的大型MOOC平台将有力推动我军职业教育发展。

参考文献：

[1]梁剑.MOOC在军事职业教育中运用存在的问题及对策[J].理论与方法，2016，24（150）.

[2]郑晓凤 张健.基于MOOC的大学英语混合式教学模式的几点思考[J].才智·Ability And Wisdom，2018，（2）.