提高学生语文写作能力的策略刍探

崔润芳

摘 要：一些学生写作文时找不到灵感，找不到材料，不知道该写哪些东西，该如何写。文章探讨提高初中生语文写作能力的策略，指出教师要让学生明确语文学习中作文的重要性;激发学生的写作兴趣;培养学生写日记的习惯;培养学生的观察能力;让学生多阅读、多摘抄;让学生多背诵和积累;在课文教学中穿插作文教学;详批细改，注重评价。

关键词：作文教学;写作能力;学生;语文学习

中图分类号：G421;G633.34文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）21-0039-01

“作文作文，好比捉魂”，一些学生在写作文时常常会发出此种感慨。而且在写作过程中，虽然学生心中有很多话要写，但提起笔来却不知道怎样写。下面，本文对如何提高学生语文写作能力进行探讨。

一、让学生明确语文学习中作文的重要性

写作是初中语文的一个重要部分，是社会交往的需要，也是一个人文化素质的基本表现，更是现代人必备的一项生存技能。初中生在校时期习作能力的培养，有助于他们将来的学习和工作。因此，教师要让学生明白作文的重要性。

二、激发学生的写作兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”如果学生对学习非常有兴趣，就会努力去学习，使智力的不足之处得到弥补，而且学习效率非常高。学生的心理特征是多变的，作为一名语文教师，一定要注意把握他们的心理变化，激发他们的写作兴趣。

三、培养学生写日记的习惯

只有常写才能会写，只有会写才能乐写。学生坚持写日记能够帮助自己积累大量写作的素材。日记的写作形式多样，不拘一格，是提高学生写作水平的一种简单有效的方法，能让学生记下自己在实际生活中的见闻和感受。写日记的过程就是一种积累写作素材的过程，学生平时慢慢积累，然后运用到自己的写作中，就解决了作文无从下笔、言之无物的情况。只要用心去写，哪怕只是一两句话，日积月累，写作能力就自然而然地提高了。

四、培养学生的观察能力

叶圣陶先生说过：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯燥，溪水自然活泼地流个不停。”生活是创作的源泉，留心生活是充实学生作文素材的源头。要写好作文，教师就必须让学生在生活中发现美，然后让他们把这种美用自己的语言形象地表达出来。教师还要对学生进行必要的启发和训练，有意识、有方向地进行指导，让学生在写作中感悟生活，在生活中发现写作素材。

五、让学生多阅读、多摘抄

阅读和写作相辅相成，开卷有益就是这个道理。“读书好，好读书，读好书”，学生广泛地阅读课外书籍，能在阅读中获得各类知识。因此，教师要引导学生在课余时间多阅读各类图书，从书中汲取更多的知识，从而开阔自己的视野。教师还要引导学生认认真真地用心去读，学习书中的好词佳句，学习书中的表达方法、写作技巧等。在阅读的同时，学生还要把文中的一些好词语、好句子、好段落摘抄下来。

六、让学生多加背诵和积累

学生不仅要多阅读、多摘抄，还要进行背诵。学生读了，摘抄了，并且把所摘抄的内容流利地背诵下来，存储在自己的大脑中，在写作时自然而然就用上了。语言积累不丰富，学生即使内心有很多的思想感情想表达，也不知道如何抒发，该从哪里下笔。因此，教师要鼓励学生多背诵、多积累。这样，学生有了丰富的知识，写出优秀的作文受到教师和同学的肯定，成就感就会大增，信心就会大增，便会很乐意写文章。

七、在课文教学中穿插作文教学

叶圣陶先生曾说过：“教材无非是个例子。”选入教材的课文都是非常优秀的范文，构思巧妙，写作顺序合理，观察视角独特新颖，写作方法多种多样，这些都是学生学习的好材料。教师在教学每篇课文时不仅要指导学生学会阅读，还要贯穿作文教学，充分利用教材中形象直观的例子，训练学生的阅读能力，教会学生写作的方法，让学生多写多练。

八、详批细改，注重评价

一篇好文章不仅要选材典型，构思巧妙，对句子也要千锤百炼。因此，在写好一篇作文后，学生要自己先修改，也可让家长、教师及其他同学帮助修改。尤其重要的是教师对作文的批改点评，它是作文教学中非常关键的一部分。因此，教师要做到对学生的作文进行详批细改圈点批注，指出学生习作中的不足之处，对学生作文中的好词语、好句子及写作的好思路等要提出表扬，让他们体会到其中的乐趣。而学生有了成就感，就会对写作产生兴趣，努力去写作。教师也可在班级内部多组织作文研讨、讲评，评比出优秀习作，对具有代表性的习作在班级内部进行交流。时间久了，学生的写作积极性被激发出来，就会使班级的整体写作能力得到较大的提升。

总之，提高学生的习作水平并非一蹴而就的，需要一个长期的过程。在平常的语文教学中，教师要采用多种途径，激发学生写作的兴趣，鼓励学生大胆去写，努力去写，并对一些日常生活现象多观察、多思考，做到举一反三。教师要悉心指导每次作文，让学生用心感悟，用心捕捉灵感，进而喜欢上写作，敢于写作。同时，教师要加强学习，不断提高自身的语文素养，努力探索新的有效的教学方法，从而提高学生的写作能力，提高学生的写作水平。

參考文献：

[1]胡金凤.试论学生语文写作能力的培养[J].语文教学与研究，2013（35）.

[2]袁晓龙.浅谈初中语文写作教学与生活化元素的结合[J].当代家庭教育，2018（09）.