思想政治教育视角下大学生消费观念教育研究

吕文颖

摘要：随着经济社会的飞速发展，我国大学生消费观念呈现出多元化特征，虽然整体趋于理性，但由于社会环境影响、学校教育缺失、家庭教育与学生自身不足等原因，尚存在追求物质享受消费和炫耀盲从消费观蔓延的问题。本文以学校思想政治教育为主导，以家庭思想政治教育为营地，抓好网络思想政治教育的双刃剑，引导学生树立正确的世界观，人生观和价值观，从而培养其形成合理的消费观念。

关键词：大学生 消费观念 思想政治教育 对策

一、大学生消费观现状分析

（一）总体情况

从总体看来，我国大学生消费观念总体趋势为理性消费观念。由于生活水平的不断提高以及大部分学生是独生子女，大学生消费整体水平提高，消费来源和消费种类多元化。从消费来源上说，除家庭支出外，还有奖学金等其他收入来源。大学生比较重视社会实践能力锻炼，通过勤工助学、兼职实习、参与社会工作等方式增加生活费。小时工、发传单、家教、售货员等兼职工作颇受青睐。

（二）消费观念存在的问题

虽然当前我国大学生消费观念总体趋于理性，但不良消费问题也层出不穷。经济社会的高速发展，一方面带来经济社会物质财富的蓬勃兴起和网络消费时代网络经济的发达，另一方面也造成了精神财富失衡和消费观念的转变。大学生消费观念呈现多元化。

追求物质享受消费。学习消费目前并不是大学生消费的主要部分，从消费种类上来说，还包括娱乐、网络、社交休闲享乐消费等。大学生学习消费比例下降，消费追求时尚和品牌，重视交际消费以及消遣娱乐消费。当生活费无法负担高额消费时，学生往往选择超前消费的手段。由于学生缺少辨别是非真伪能力，金钱的欲望增加了学生被校园贷和网络刷单等兼职欺诈的风险。

炫耀盲从消费观蔓延。当前大学生价值观还未形成，消费观念受社会影响较大，追求品牌，虚荣心比较强。往往通过奢侈消费，如购买高档服装、化妆品、高端电子设备等，以引起同学羡慕为目的，以高消费水平彰显自身与众不同，赢得虚荣心的满足。同时，大学生消费容易受到周边环境影响，产生从众心理，消费目的具有一定盲目性。

在广告、媒体的影响和诱导下，常常会在非必须商品产生消费，或认为别人有的，我也应该有，而缺少分析思考，人云亦云。在盲目消费中，形成他人可以能消费自己也可以消费的虚假、盲目满足感。

二、不良消费观产生原因分析

（一）社会环境影响

伴随社会主义市场经济的发展，一方面人们生活水平不断提高，另外一方面精神文明建设速度与大学生对物质的追求失衡，当代大学生功利化、自我化趋向明显。功利心里养成的不良金钱观念不利于大学生树立正确的消费价值观。全球化发展趋势下，西方资本主义价值观也在一定程度上冲击中国传统价值观，对外来文化的过度崇拜使得低级趣味、过度消费和超前消费等不良消费风气冲击我国大学生的消费观念。意识形态方面，随着中西文化的不断交流，西方国家通过价值观念渗透，校园内弥漫着异化消费之风。网络媒体作为开放性信息传播平台，夸张渲染了大学生消费文化。广告、电视、流行杂志、电影文化等为大学生提供了消费参考，都会在一定程度上刺激了消费欲望和猎奇心理。

（二）学校教育缺失

大学校园是学生生活学习的主要场所，也是大学生树立正确的价值观、人生观和世界观的主阵地。学校层面缺少消费价值观念的教育体系，学校层面对学生实现消费观念引导难。通过查阅文献法学，当前我国思想政治教育对大学生消费观念的研究较少，思想政治教育在消费教育领域存在盲点。目前学校没有专门针对培养消费观念和理财能力方面的专门教育体系，通常是在出现问题后再进行补救宣传教育，学生往往不够重视，但学生恰好消费观念薄弱，不易提高警惕。同时，由于高校思想政治教育任务重，学校缺少精力投入与消费观念的教育。大学生消费问题在学校内是一个不容小觑的严肃问题，没有意识到消费的合理性和正当性，大学生很容易陷入消费异化的漩涡，而后带来的一系列问题可能更加严重。这些都是我国高校教育中所需要加强和改进的地方。

（三）家庭教育与学生自身不足

家庭是学生成长成才的第一课堂，是学生价值观念形成的重要一环。父母的消费观念、家庭收入、生活水平等是一把双刃剑，会对大学生消费观念产生一定影响。当前大部分大学生都是独生子女，父母过分呵护，造成学生生活自理能力不足。父母消费观念的不足和消费观念教育的缺失，使大学生特别是生活在过分溺爱家庭中的学生，为了不让学生在物质上拥有优越感、满足感，金钱常常是家长表达爱孩子的方式。家长会满足学生在日常开销、化妆品、日用品、名牌商品等奢华消费，容易让学生养成贪图享受、好逸恶劳的不良消费观念。

另外，大学生自身消费心理也存在一定不足。虚荣心理、攀比心理、炫富心理以及朋辈之间的参考比较等都会学生自身消费观念产生极大影响。加之学生还处于世界观、人生观和价值观的建立期，缺少辨别是非和真伪的能力，容易被西方敌对势力和奢靡之风影响，从而陷入校园贷、网络刷单、校园诈骗等一系列金融问题中。

三、思想政治教育视角下大学生消费观念培养对策

（一）以学校思想政治教育为主导，充分发挥学校消费观育人功能

发挥思想政治理论课主渠道作用，以马克思主义消费观武装大学生头脑，引导大学生自觉抵制不良消费观念。开展马克思主义教育活动，剖析西方文化与中国传统文化的冲击，引导学生坚守社会主消费观念。通过案例教育，帮助学生认清自己对家庭和社会的责任，以及理性消费对于自身成长重要意义。提供充足勤工助学岗位，提倡通过劳动获得报酬，提高大学生整体素质和对金钱的认识。开展丰富多彩的校园文化活动，在潜移默化中营造绿色消费氛围，引导学生树立合理消费观念。

将大学生消费观念教育纳入大学生思想政治教育全程，帮助大学生树立正确的消费观念。充分挖掘中国传统文化资源，把勤俭节约、科学消费以及绿色环保价值观念灌输于大学生思想政治教育全程，引导大学生适度消费、协调发展。构建大学消费价值观念教育体系和优质师资队伍，把思想政治教育与理财知识课程、消费文化课程教育相融合。杜绝校园贷发生，防止大学生利用非法途径过度消费，避免学生上当受骗。

（二）以家庭思想政治教育为营地，充分发挥家庭消费观引领作用

家庭是学生消费观念教育的第一课堂，父母供养是学生消费的主要来源。父母要树立榜样作用，以正确的消费观念和价值观影响和矫正学生。必须将社会思想政治教育、学校思想政治教育和家庭消费观引导相结合，共同监督、教育和改变大学生的不良消费观念。家长要从自身做起，学习思想政治教育理論，树立一个积极、健康、向上的消费榜样，成为学生成长过程中重要老师，用正确的消费观念引导学生养成正确消费观念。

改变传统教育理念，重整家风教育。在当前家庭经济水平普遍提高的社会背景下，要更加注重对学生的素质教育和艰苦朴素精神培育。锻炼学生的社会实践能力和动手能力，靠自己的劳动获得报酬，体会赚钱的辛苦。要重视一分耕耘、一分收获的家风教育，端正消费立场，引导学生注意节约消费，批判功利主义、攀比注意和炫富主义。同时，注重培养学生的理财能力和辨别是非能力，避免大学生陷入校园贷、网络刷单等金钱陷阱。

（三）抓好网络思想政治教育双刃剑，充分把握消费观教育重要一环

把握好网络新媒体这把双刃剑给大学生思想政治教育工作带来的机遇与挑战。规范和优化网络媒体，注意校园网络消费文化宣传的舆论导向。大学生善于接收新鲜事物、追求时尚，容易认同和模仿广告、时尚杂志和娱乐节目所传播的过度、奢侈消费观念。要加强校园新媒体建设的主体责任意识，各宣传部门要把好宣传主旋律，及时拦截倾向于消费主义的宣传文章，宣扬积极向上的绿色消费观观念。

抓好学生碎片化学习特点，积极利用新媒体网络平台，建立形式多样、内容丰富，贴合学生实际的思想政治教育板块，宣传正确的消费观念。在日常学习中潜移默化中的提高自己认知水平和辨别是非能力，在校园文化的影响下形成健康合理的消费观。将社会主义消费观念以学生容易接收的方式传播，提高消费观教育的有效性和实效性。