新媒体环境下德育工作难点与对策探赜

杭柏森

摘 要：新媒体环境下德育工作面临着德育监管工作存在空间限制、德育工作缺乏制度保障、新媒体没有得到有效利用等难点。教师在新媒体环境下可采取以下对策：构建家校联动德育模式，建立德育工作考核制度，做好新媒体监管工作。

关键词：新媒体环境;初中生;德育;难点;对策

中图分类号：G631文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）20-0007-01

学生综合素养的提升主要是从德、智、体、美、劳等方面来实现的，其中德育是重中之重。德育是教育改革中学生综合素养提升的基础，是一切教育工作的灵魂，而且人类社会的发展离不开人们思想道德水平的提升。因此，教师必须重视德育工作。初中是学生思想发展的重要阶段，教师需要结合社会发展的需求开展德育工作，需要结合当前教育环境实现教育内容的创新，塑造学生优良的心理品质，提高学生的思想道德水平。当前正处于信息技术高速发展的新媒体时期，学生的学习、生活、人际交往等都发生了一些改变，传统的德育环境也发生了变化，其为初中德育工作既创造了机遇，又带来了一些问题。这就需要教师明确新媒体环境下初中生德育工作面临的难点，进而制定合理的德育对策，以提升整体德育效果。

一、新媒体环境下德育工作面临的难点

（1）德育监管工作存在空间限制。当前，初中生德育监管工作存在空间限制，因为学生在校期间的行为和心理变化由教师来观察和监督，但是学生离校后教育的主导者就从教师变成了家长，而家长本身的文化素养和道德品质会潜移默化地影响学生，对德育工作产生未知的影响。相关调查显示，离校阶段的学生所收獲的德育成效远不如在校期间。这主要是因为一些家长只重视学生的文化成绩，忽略对学生心理状态的调整和思想道德品质的培养;有一些家长忙于工作，与孩子相处的时间很少，教育力度不够;还有一些家长德育能力不足，自身行为不够规范，以致影响到孩子。学生一旦离开学校，其所受到的良好的德育影响就会中断，这使德育效果降低。

（2）德育工作缺乏制度保障。德育工作是从学生的内在素养出发的教育工程，负责德育的教职人员需要明确德育工作的重要性，承担起育人育德的教育重担。德育工作的开展需要结合学校及学生的实际情况来进行，但德育教师在教学环节的设计过程中往往受当前教学制度的影响，没有相关德育工作制度作为保障，更注重学生的学习成绩，忽视素质教育，忽视德育工作。

（3）新媒体没有得到有效利用，弱化了德育工作实效。新媒体所衍生出的聊天工具成为很多学生与人交流和交往的重要渠道，部分学生愿意通过网络拓展交际圈，主动结交陌生人，对身边的同学却很冷淡，很少关注和关心。这种沉浸在网络虚拟环境中逃避现实的现象，容易使学生排斥教师的德育，甚至受到不良信息的侵蚀，出现心理健康问题。

二、新媒体环境下德育工作实施对策

（1）构建家校联动德育模式。新媒体环境下德育工作的开展，首先需要明确当前学校德育中存在的问题，以及开展德育工作的主要目的。德育工作的主要目的是让学生受到良好的思想品德教育，培养学生良好的思想道德品质。教师可以运用新媒体工具与学生进行交流和沟通，了解学生的性格特点、思想道德品质、生活环境等，再开展具有针对性的德育工作，全面提高学生的道德水平。另外，还要让学生了解当前的社会发展要求，帮助学生建立政治意识。教师要让家长明确，德育工作不仅是学校的工作任务，也是家庭工作的重点内容，要帮助家长明确德育工作的本质，助力学生养成良好的道德品质。教师可以通过新媒体构建德育工作交流平台，加强学校和家庭之间的联系，共同为学生的德育工作努力。

（2）建立德育工作考核制度。教育工作的开展需要整体化、系统化，这就需要学校和教师不断完善现有的德育监督机制，减少传统教学的制约，实现德育内容的创新，让学生能够主动进行知识的获取。学校和教师要建立、健全德育工作考核制度，这也是德育工作的主要方向，进而全面提高德育工作成效。学校和家庭等多个层面都要构建完善的考核制度，教师可以适当地进行物质奖励，以促进学生主动进行心理素质的完善。

（3）做好新媒体监管工作。新媒体的发展极大地丰富了学生对社会的认知，使学生在接受信息的同时变成了信息的传播者。因此，德育工作也需要适当地进行调整，有一个全新的发展面貌，为学生未来的学习和生活提供更为广阔的空间。教师要引导学生对信息的真假进行分辨，避免被虚假、错误的信息误导，产生不良的心理。为此，学校和教师要加大对新媒体的监管力度，实现新媒体资源的合理配置和有效利用。

三、结束语

以微信、微博为代表的新媒体让信息流通速度得到了提升，成为对学生开展素质教育的第二课堂。初中生是主要的网络使用群体之一，他们正处于世界观、人生观和价值观初步形成的重要时期，在信息技术的海量资源和开放性环境下，他们的身心能否健康成长已成为社会和人们关注的焦点。所以，新媒体环境下的德育工作至关重要。教师在对初中生进行思想品德教育的过程中，要帮助其形成良好的思想道德品质和行为习惯，为今后的学习、生活打下良好的基础。

参考文献：

[1]安立魁，王一定.智慧校园背景下中学德育工作的路向[J].教学与管理，2018（18）.

[2]李凯.新媒体环境下初中生德育工作面临的难点与对策[D].四川师范大学，2017.

[3]郭哲男.初中生德育现状分析及对策研究[D].东北师范大学，2005.