《教育魅力——青年教师成长钥匙》
主 编:于漪
出版社:华东师范大学出版社
青年教师的成长之门,需要自发、能动地开启,否则,只能在教育的门外逡巡、徘徊。那么,教师的成长之门如何开启呢?于漪老师主编的《教育魅力——青年教师成长钥匙》一书,真诚地交给我们一把开启教师成长之门的“钥匙”——教育魅力!
学识的魅力。毋庸置疑,教育者担负着学识、文化传播的重任。很难想象一个腹内草莽、不学无术的人能够站稳三尺讲台,而一个学识渊博、挥洒自如的教师显然更能够感染学生、激发学生求知、探索的激情。博览群书,勤于思考;融会贯通,乐于读写;让自己走上极富学识魅力的大道,无疑应该成为青年教师开启自我成长之门的一把“钥匙”。
人格的魅力。教育,是立人的事业,因此,学识魅力之外,教育者人格的魅力绝对不可或缺。正所谓“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,教师自身的坦荡、真诚、平和、从容之人格魅力,本身就是一道影响人、教育人的独特“风景”。于漪老师、钱梦龙先生等正是以其不计名利、热心提携青年教师、倾心培育学生的高尚人格魅力影响、鼓舞着青年教师。也许他们不曾想过要刻意地以德育人,但他们分明在自觉地践行着一个真正的教育者以人格感染人的使命。
思想的魅力。德国教育家第斯多惠说:“教育在于激励、唤醒和鼓舞。”某种意义上,教育就是要搭建一个开放、包容的平台,通过“激励、唤醒和鼓舞”,从而催生出思想之花的绽放。而教育者自身显然需要首先成为蔡元培先生所激赏的“思想自由,兼容并包”的当代公民,才会有相当的胸襟和勇气去激发学生的思想;否则,一个思想禁锢、局促狭隘的人何谈思想的魅力?一个沉睡于鲁迅先生所言的“铁屋子”中的教师,焉能催生学生的思想“萌发”“生根”?一个没有思想魅力的教师,那是“以己昏昏”,岂能“使人昭昭”?因此,青年教师的成长,绝对不可忽略了思想魅力这一把“钥匙”。
生命的魅力。生命的魅力,不在于在一时的“角逐”中夺魁,也不在于在一地的“PK”中取胜,而在于生命姿态的从容、优雅,在于生命潜能的开掘和释放——对自我生命的超越。教育,是生命的事业,青年教师应该首先活出生命的丰富和精彩,积极、从容地面对学生、课堂与课程,冷静、乐观地面对周遭的一切,演绎出自我生命和课堂教学的活力。一线青年教师要将生命的魅力这一把开启成长之门的“钥匙”打磨得“锃亮”,因为教育的本质,不只是教学生学习课程,还要引领学生的生命成长。