游戏中如何培养幼儿良好的习惯

汪玉莲

【摘要】幼儿阶段是培养幼儿养成良好习惯的重要时期，幼师为了引导幼儿自觉管理自我、约束自我，应积极引入游戏教学法，在游戏开始之前，讲明游戏规则，促使幼儿自觉遵守规则进行游戏，增强幼儿的自我控制力和管理能力，同时做到遵守规则，使幼儿养成良好的行为习惯。此外，教师还应注重引导幼儿游戏过程中相互合作、谦让、相互帮助以及收拾玩具，培养幼儿形成良好的道德品格，并促进幼儿养成良好的习惯，推动幼儿更好地成长和发展。

【关键词】游戏;幼儿;习惯;发展

【中图分类号】G612 【文献标识码】A

很多幼儿都是独生子女，由于家长非常溺爱子女，幼儿养成很多不好的习惯，幼师不仅要注重指导家长如何培养幼儿，还应重视在游戏中纠正幼儿不文明的行为举止，并用温和的语气告诉幼儿，不遵守规则，游戏将难以继续进行，提醒幼儿遵守规则，还应在游戏中与同学互帮互助、团结友爱、谦让有礼，促进幼儿懂文明、讲礼貌，同时养成良好的习惯。

一、游戏中引导幼儿遵守规则

幼儿对游戏比较感兴趣，幼师应结合幼儿心理特点，积极开展游戏活动，其主要目的是在游戏中引导幼儿遵守规则。在进行游戏之前，教师先讲明规则，告诉幼儿在游戏过程中不允许打闹、乱跑，必须按照规则进行游戏。幼儿在明确规则后，积极投入到游戏中表现自我，发挥幼儿的主观能动性，从而及时发现幼儿随意性的行为，而且总是推其他人，教师应及时制止，并利用恰当的教育方式，教育幼儿不应推他人，很容易导致同学摔倒受伤，要注意管理自我，使幼儿意识到错误，积极改正，改掉随意性行为，使幼儿对待同学彬彬有礼、落落大方，并且时刻约束自我，无论在游戏中还是生活中，都能做到遵守规则、严格管理自我，促进幼儿增强自我管理能力和约束力，同时养成良好的行为习惯。因此，学前教学中教师不仅要注重传授知识，还应在游戏中引导幼儿遵守规则。如组织幼儿进行“大灰狼捉小白兔”游戏时，幼师讲规则时，要求幼儿做好，不允许随意发言;讲明规则后有不懂的地方，举手发问;弄清楚规则后进行游戏，促使幼儿按照规则游戏，在潜移默化中养成良好的习惯，并自觉约束自身行为举止。

二、引导幼儿游戏后收拾玩具

不同形式的游戲都需要用到很多道具、玩具，游戏结束后，幼师应引导幼儿一起收拾游戏场地，调动幼儿主动将玩具摆放在指定的地方，并自觉帮助幼师打扫游戏场地，使幼儿懂得爱护环境，同时养成讲卫生、整理物品的好习惯，而教师对于幼儿出色的表现，应多鼓励多表扬，激励幼儿更加主动收拾玩具，并在收拾过程中养成良好的习惯。如引导幼儿进行“猜词”游戏时，需用到猜词板、笔、纸等物品，游戏结束以后，幼师将幼儿分为四人一组，引导各组幼儿打扫班级、收拾垃圾，摆放物品等等，整个过程中幼儿积极参与，不仅提升幼儿参与的主动性和积极性，同时发现部分幼儿不主动收拾，待在一旁，这也在一定程度上说明幼儿不积极劳动，不自觉整理游戏场地内所有的玩具。对此，幼师应运用恰当的教育的方式，以柔和的语气，教导幼儿应与同学一起收拾，能够增进同学之间的友谊，还可以获得奖励，激发幼儿主动收拾玩具，并认真打扫游戏场地，促进幼儿养成讲卫生、自觉收拾的好习惯，推动幼儿无论参与哪种形式的游戏，都能在最后自觉收拾玩具、垃圾、物品，既提高幼儿的自觉性，同时也能够使幼儿养成良好的行为习惯。

三、引导幼儿在游戏中相互合作

良好的行为习惯包括团结合作，团结无论在日后工作中，还是团体比赛中都非常重要。幼师为培养幼儿团结协作的能力，应引导幼儿进行“老鹰捉小鸡”的游戏，游戏之前告诉幼儿，要想获取胜利，必须相互合作，共同配合才能快速躲避对方捕捉，幼儿明确合作的重要性，游戏中积极与前面扮演母鸡的同学配合，当老鹰躲避时，后边幼儿快速向后退，紧跟步伐，移动脚步，向前捕捉时，后边幼儿快速向前，而在最后边的幼儿，自觉配合前面同学向前跑，根据前面队友的动作快速反应，并做到紧密配合，逐渐增强幼儿的合作意识。同时，幼儿在游戏中为了团结的荣誉，相互合作，共同努力，培养幼儿集体荣誉感和责任感，促进幼儿日后在进行团结活动时，能够自觉与小组成员相互协商、沟通，交流想法后，选出组长，在组长带领下，团结协作，在游戏中相互合作最终获胜。整个过程中幼儿不仅提高合作能力，同时养成团结合作的习惯，日后在进行集体活动时，积极主动合作，渐渐地养成团结合作的习惯，推动幼儿在合作中相互尊重、配合、协作，进一步提高幼儿的人际交往能力和团结协作能力。

四、游戏中引导幼儿谦让有礼

幼儿天性爱玩、活泼好动，而且注意力难以长时间集中，幼师始终运用说教式的教育方式，难以调动幼儿积极改正错误。有些幼儿非常调皮，总是故意打断他人发言，体现出幼儿行为举止不规范，不及时引导幼儿改正，幼儿一旦养成不好的习惯，很难纠正，不利于促进幼儿更好地发展。幼师意识到引导幼儿养成良好行为习惯的重要性，从而重视引导幼儿进行“传球”游戏。规则为幼儿六人一组，幼儿需依靠肢体传球，在最短的时间内传递足球数量最多的一组即为胜出，幼儿清楚规则后，在幼师的指导下，用身体的力量开始传球，传递过程中有些幼儿非常着急说出脏话，幼师立即提醒幼儿文明用语，不改正将取消成绩，促使幼儿积极改正，时刻注意自己表述的话语，促进幼儿规范用语。此外，还应提醒幼儿一定要按照顺序传球不能抢，使幼儿自觉排队站好，排队过程中谦让有礼貌。可见幼儿在游戏中能够改掉很多不好的习惯，养成良好的习惯，游戏过程中做到文明用语，谦让有礼，以及自觉按照顺序传球，提高幼儿自觉性和语言表述的规范性，推动幼儿养成诸多好习惯。

五、总结

幼儿阶段如果不注重纠正不好的习惯，日后很难改正，幼师为促进幼儿更好地发展，教学中注重引入游戏化教学法，从而引导幼儿在游戏中不仅要遵守规则，还应相互配合，一起完成游戏中的任务，促进幼儿互相合作，并自觉遵守规则。此外，游戏结束后提醒幼儿自觉收拾玩具、道具、垃圾，调动幼儿积极打扫卫生、摆放玩具，逐渐养成良好的习惯，促进幼儿行为举止文明、有礼貌、爱干净等等，体现出开展游戏活动，能够推动幼儿改掉很多坏毛病，在游戏中不知不觉养成良好的习惯，进一步促进幼儿更为长远的发展与不断进步，同时推动幼儿的快速发展。

参考文献

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