班主任工作研究

周颖

摘要：教育是一项用心来经营的事业，要求我们教师关爱学生，争取做学生所信赖的知心朋友。回首这几年的班主任工作，说一下自己对班主任实践工作的几点感悟，和大家交流一下。

关键词：全面发展；主人翁意识

中圖分类号：G625.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）27-0228-01

1.我认为注重学生的身心全面、和谐发展尤为重要

我曾经教过这样一个学生，她叫郑美林。一天上午，学校附近的小饰品店的老板气冲冲地来到我们办公室，说郑美林偷了她店里的一只发夹，让我好好教育教育。郑美林，一向是我平时比较关注的学生，父母离异，跟爷爷奶奶过，家境不好。虽不善说话，但乐于助人、学习认真，她怎么会做出这种事呢？当众批评还是……？我思忖再三。下午上课前，我特意到饰品店买了一个红色发夹，一节课下，我把郑美林叫出来，搂着她说：“美林，你知道吗？老师很欣赏你，你学习一直很认真，还为班级做了不少好事，是一位懂事有爱心的孩子。今天，老师要特别奖励你。”说着，我从口袋里掏出了那只心形的红色发夹，并轻轻地把发夹戴到小美林的头上。这时，郑美林红着脸，眼中闪着晶莹的泪花，喃喃地说：“老师，我…我…我错了，您批评我吧！”接着，她就把事情的来龙去脉一五一十地告诉了我。于是我轻轻地拥着小美林的肩说：“孩子，人活在世上，哪有不犯错误的？关键是对待错误的态度，知错就改还是好学生。记得《负荆请罪》这篇课文吗？廉颇作为赵国的大将军，尚能做到知错就改，何况我们呢？”“老师，我知道怎么做了，谢谢您的教导！”

2.善于发掘学生的闪光点，树立典型，以带动全班

去年我接了一个新班，按照惯例在学生还未来校报到，我便向该班原班主任了解整个班集体的情况。得知这个班的学生普遍集体观念不强。听在耳里，放在心上。开学前一天，我把教室打扫得干干净净，从课桌到椅子，都被我抺得一尘不染，并在黑板上写上“班级，我的家，我们都爱它！”这几个醒目的大字。虽然人是累了一点儿，但看着被自己亲手整理一新的“家”，想着即将进来的孩子们，心中充满了期待！

开学了，48个孩子陆续地来到教室，显然他们被黑板上的几个大字吸引住了，还有的下意识地看看教室四周，发现哪张桌子被同学不小心碰歪了的，还主动去摆正，这一切均被我看在眼里，也喜在心头。可是孩子必竟是孩子，多年养成的不良习惯怎能一下子改掉？但开学不到一个星期，教室地面时不时“冒出”一些纸屑等杂物，却无人问津，尽管我这个当老师的多次在他们面前弯腰捡起，还是没能起到多大的感化作用。我清楚地记得，那是第二周的星期三，课间操的铃声响起，同学们迅速走出教室，在走廊排好队，准备下楼。这时，一个瘦小的身影把我的目光一下子吸引过去了，只见他向右前方跨了一大步，捡起了一张沾满泥污的纸条，便毫不犹豫地将那张纸条揣进了自己的裤子口袋，要知道他本想返身回教室将纸条扔进垃圾箱，但作为一个“排头兵”，时间已不允许他耽搁了，否则会影响到楼上很多班级的进场速度，如此当机立断的他，就是我们班的沈鹏程同学。

上课了，临时决定改上作文课，题目为《一张纸条》，与其说是作文课，不如说是一堂生动的思想品德教育课。当我捏着那张沾满泥迹的纸条向同学们讲述那美丽的一瞬间时，大伙儿的眼睛睁得圆圆的，教室里爆发出一阵雷鸣般的掌声。随即是同学们发自肺腑的感慨，纷纷表示今后将以他为榜样，争当班级的小主人。而赵国豪同学呢，早已激动得泪流满面，用他自己的话说：“是这张纸条燃起了他和同学的友谊之火，给了他学习的勇气和信心，再次感到班集体这个大家庭的温暖！”

的确，从那以后，同学们的主人翁意识明显增强了，十分在乎班级的点点滴滴，赵国豪同学的学习成绩也有了很大提高，正所谓“众人拾柴火焰高”，在全班同学的共同努力下，我们这个“家”在运动会第一名，作为一“家”之长的我，怎么也不会忘了那张纸条！

3.把爱洒向每个学生的心田，用真诚与理解去温暖学生

几年的班主任工作让我深深懂得，爱学生首先要了解学生。因此，每接一个新班，学期初我都要对孩子进行全面家访，了解每一个学生的具体情况，然后做到心中有数，对症下药，让学生从爱中寻求前进的力量，从爱中汲取精神的营养。如：我曾教过一位名叫张靖的同学，先天的残疾导致行动极不方便，家长也对其失去信心，接送不按时，孩子自然更是“混日子”了。见此情形，我并没有袖手旁观，一方面多次与其家长取得联系，另一方面，我安排了专门的“护驾”人员——本班同学，课堂上经常有意识地设计一些简单的问题让他回答，并及时加以鼓励。由于我对张靖同学给予了许多温暖的关怀，使同学们也从中受到感染，纷纷向这位孩子走近，使整个班级开出了友谊之花，终于功夫不负有心人，一学期下来，张靖同学从原来的二、三十分一下子跨过了及格的门槛。

总之，班主任对学生的爱是一种无穷的源泉，我们不能放弃任何一个孩子。放弃一个孩子，就等于制造一个家庭悲剧。我时刻这样提醒自己：教育是一项用心来经营的事业，握在我们手中的是一块块稀世璞玉，想要他们发出耀眼的光芒，就要求我们教师关爱学生，争取做学生所信赖的知心朋友。

参考文献：

[1]李辉.班主任工作中构建和谐师生关系的思考与实践[J].才智.2017（35）.

[2]郑秋英.如何当好班主任[J].新闻天地（论文版），2008（07）.