提高小学数学课堂效率途径探讨

华端碧

摘要：数学作为小学课程教育的重点，提高小学数学课堂效率已成为重中之重，教师进行有效的数学教学和指导，会有利于小学生高效率的学习数学，学生们只有在学会的前提下，才能够更容易去接纳数学，从而热爱数学。对于此，本篇文章中笔者将针对有效提升小学数学课堂教学效率的教学策略进行分析和论述，希望可更好促进小学生的数学学习。

关键词：小学数学；课堂教学；效率途径

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）25-0145-01

在课堂上展开合理、有效的教学，不仅能够让学生们全身心地投入课堂，而且能够让他们在有限的课堂时间内更快、更轻松的去接受学习内容。在这一阶段，学生对数学进行更深入的了解，在之后高等数学的学习中等同于如虎添翼，减轻日后的学习难度，让数学不成为学生的负担。所以，我们就要抛弃以前的硬式教育，选择更高效率、新颖的教学模式。比如：当学生们遇见较难的数学问题时进行分组讨论，通过讨论的途径可以让孩子把彼此之间的思路分享出来，通过探讨去得出的答案会让小学生记忆更深刻。当然，孩子们主动性的参与比被动性的参与更有价值。

1.创造和谐教学氛围

教学是一门艺术。在课堂上，教师充满趣味性的动作和语言能够使小学生们集中注意力。经科学研究，小学生年龄过小注意力无法一直集中，而一节课有40分钟，所以，如果我们只是一味地向孩子们灌输只会让孩子们讨厌数学，不接受数学。只有让孩子们融入这种和谐的课堂氛围，抓住课堂的一分一秒，养成全神贯注的习惯，才会让他们在以后的数学道路上出类拔萃。当然知识渊博的教师是更受人欢迎的，沉迷在这种和谐的课堂之中，这种良好的课堂教学氛围，有利于提高小学数学的课堂效率。这种和谐的师生关系，对学生的学习具有很大的影响。良好的师生关系很重要，是老师与学生之间沟通的桥梁，并对小学生课堂效率的提高有很大的影响。所以一定要注意和谐师生关系的培养，因为教学在欢乐的课堂气氛中才能得到更好的發展。

2.激发学生学习兴趣

兴趣是一个学生学习最强大的动力，作为教师一定要根据学生的学习兴趣进行教学，教师不断反思、积累、创新，展现出不一样的课堂，让小学生们傲游在多姿多彩的知识海洋中，尽情释放自己的学习天性，使之更深入的学习课堂中的知识。小学生好奇心较强，教师要让学生保持强烈的好奇心，这样才有利于课堂效率的提高。数学教学相对枯燥，所以教师要在枯燥的数学方式中使用有趣的方式讲解；教师要帮助学生建立自己的学习目标，学生一步步努力完成目标，努力前进，并为之发生质的变化，这就达到了教师定目标的效果。如果只是在课堂中被迫的学习，禁锢了学生的思维散发，产生固定思维就会对数学学习失去了兴趣，对于现阶段的孩子是不利的，对以后的学习而言也会产生较大的负面影响。

比如，在教学“50以内数比较大小时”，教师编了个故事：今天是小动物学校一年级的同学聚会。小猫和小兔约好了一起去参加聚会，他们准备做汽车去。小猫和小兔一大早就来到了车站，他们在虎阿姨那里买了车票。小猫的车票号是19，小兔的车票号是22。等了一会儿。汽车过来了，小猫和小兔准备上车的时候，乘务员牛叔叔拦住了小猫和小兔，牛叔叔想考考它们，对它们说：“谁的座位号大谁先上车。”牛叔叔难为住了小猫和小兔，你看看我，我看看你。最后小猫和小兔也没有得出答案，相信同学们肯定知道，那你们代替小猫和小兔来回答吧。这样的教学可以让学生记忆犹新，这个知识点深深地印刻在脑海里。

3.鼓励学生参与课堂

在课堂上教师和学生是个共同体，两者的表现都影响着对方，无论是积极的还是消极的，所以教师和学生都要认真对待每一节课。教师要多接触学生，了解他们的特点，跟学生们友善相处，让自己成为学生喜欢的老师。这样学生就会喜欢这门课，因此才能够更加积极的发言。教学是教和学的结合，两者相辅相成。教师可以向学生分享自己的经验，交流自己的想法，学生也可以和老师交流自己的想法，从而使得两者获得新的发现，促进教师教学的发展。在传统的教学中，都是以教师的讲授为主，使课堂变得枯燥无聊，让学生沉浸在硬式教育中，阻碍了学生的综合发展，又何谈积极参与课堂。对于此，就应该从改变课堂模式入手，创建良好的教学环境和课堂氛围，多用激励的语言去鼓励学生，让他们有兴趣参与课堂。在如今二十一世纪，教师可以更好的利用多媒体，用视频、图片、素材等来直观的解读小学生数学课本上的内容，小学生可以更容易的接收知识。可以在课堂上准备一些课堂小游戏。例如：学习了加减乘除后，准备：选出1——10的牌各4张。洗牌后摸出两张牌，可以运用加减乘除的任何方法来计算，谁先算出结果谁就胜利，并给一个小红花，最后看谁的小红花多，谁就赢。这种游戏多多益善，有多方面的好处，可以维持学生快乐的心情，对学习更有动力，让老师和学生都在课堂上呈现享受的状态。学生努力学习，积极回答老师的问题，并对问题加以思考，从而在思考的过程中享受到学习数学的乐趣，并沉浸在微妙的数字符号之中，这才是提高课堂效率的最终目的。

参考文献：

[1]顾会新.提高小学数学课堂教学效率几点看法[J].学周刊，2011年02期.

[2]撒方贵.如何有效提高小学数学课堂教学的效率[J].教育教学论坛，2010年19期.