学龄前儿童磁共振检查的护理分析

王丽宏

（长春市儿童医院 吉林 长春 130000）

磁共振（MRI）为一类较为先进、安全的影像学检查手段，具备多方位及多参数成像等优点，且软组织比对鲜明，同时也具备无骨骼伪影干扰等特点，对人体并未造成危害，现已逐渐在小儿中枢系统病症临床诊治中得以广泛应用。实际上，患儿易因环境变化及病症影响，行磁共振检查时多存在抵触及害怕等情绪，影响检查结果。因此，本文针对学龄前儿童磁共振检查的护理展开分析，详细如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

2017年12月-2019年3月间本院行磁共振检查学龄前患儿中选取90例为本研究对象，分至观察、对照两组，观察组男性患儿25例，女性患儿20例，共计45例，年龄于3～7岁间；对照组男性患儿23例，女性患儿22例，共计45例，年龄于5～7岁间。两组患儿一般资料经统计学比对后未见显著差异，可比。

1.2 方法

对照组行常规护理，即将注意事项予以告知等，观察组行综合护理，详细如下：一为心理干预：因大部分患儿家属并未对MRI扫描予以全面了解，加之患儿在检查时须躺在较为窄小的扫描机架内，且扫描时间较长，患儿易产生紧张、恐惧等不良情绪，影响检查工作顺利开展。所以，护理者在登记患儿资料时则应向患儿、患儿家属讲述同MRI相关知识，将MRI检查必要性向患儿家属予以讲述，获取家属认同。护理者针对配合度较低患儿应耐心开展交流，增强患儿信任感，提高患儿配合度[1]。检查过程中，护理者也可安排患儿家属入扫描室，陪伴患儿并予以患儿精神鼓励，缓解患儿恐惧、不安心理，为检查工作顺利开展创造条件。二为药物干预：针对婴幼儿或无法配合患儿，可给药镇静催眠药物使患儿进入睡眠状态，并为患儿配置耳麦，因扫描声音较大，以免惊醒患儿。护理者还应叮嘱给药镇静药物患儿完成检查后不可即刻离开，并对患儿心率及呼吸等密切观察，待患儿临床体征正常后方可离开[3]。三为细节干预：首先为现场观摩。护理者在检查前可带领患儿参观扫描室，将检查过程予以讲述，对检查须注意事项予以反复强调。护理者也可将患儿引入屏蔽室，观察其他患儿扫描全程，并告知患儿检查过程中不会产生任何疼痛、不适，获取患儿认同后，即可带领患儿开展MRI扫描[4]。其次为音乐干预。为缓解患儿紧张、不安情绪，护理者可借助播放患儿喜爱音乐等方式为患儿营造轻松检查氛围，对患儿注意力予以转移，增强制动耐受性。患儿行扫描前可为患儿播放喜爱音乐，音量以50db～60db为宜。再次为榜样鼓励。针对完成检查患儿，护理者应予以表扬，并主动询问患儿是否存在不适感，并请患儿向待检查患儿讲述检查感受，起到积极暗示作用。

1.3 观察指标

对两组患儿检查结果行比对。

1.4 统计学方法

借助SPSS21.0行数据分析，以（%）表述计数资料，χ2值检验，P＜0.05时具备统计学差异。

2 结果

经数据分析显示，观察组图像满意度及轻度运动伪影产生率等均优于对照组，组间比较P＜0.05，于统计学领域而言，具备显著差异，详见表1。

表1 两组患儿检查结果比对[n（%）]

3 讨论

因磁共振在临床应用中具备安全无创、操作便捷及确诊率较高等优势，现已在临床中得以广泛应用，尤其为在小儿相关病症诊治中起到重要作用。良好的MRI图像为病症临床诊断重要参考依据，而受检者是否具备较高配合度、检查前准备工作是否完善等因素均可对检查质量产生影响，因此施以综合干预增强患儿检查配合度针对临床诊断而言具备重要意义。护理者行常规护理后，患儿检查配合度并未得以显著提升，焦虑、恐惧等心理并未有效改善，对检查质量造成影响。但护理者行综合护理后，借助心理护理、药物护理及细节护理等可在本质上提升患儿检查配合度，获取满意检查图像，提升检查质量。经数据分析显示，观察组图像满意度及轻度运动伪影产生率等均优于对照组，组间比较P＜0.05，于统计学领域而言，具备显著差异。结合研究数据展开分析原因可能如下：一为护理者借助心理护理，可对患儿因陌生环境、病症等因素所产生的恐惧及不安等不良情绪予以缓解，提升检查配合度。二为护理者借助药物干预，可使无法配合检查患儿或行动功能尚未发育完全患儿进入睡眠状态，完成MRI检查，为临床诊断提供重要参考。三为护理者借助现场观摩、音乐干预等细节干预方式，除可帮助患儿对MRI检查全程予以了解外，也可为患儿营造轻松氛围，推动检查工作顺利完成。此外，借助榜样鼓励方式，除可对完成检查患儿予以鼓励外，以此也可对待检查患儿形成积极暗示，提高患儿检查配合度。除此之外，MRI操作者还应不断提升自身专业水平，提高操作熟练度，争取一次扫描成功，缓解患儿心理负担[5]。

综上所述，患儿行磁共振检查过程中，借助心理干预、药物干预等可显著提升患儿配合度，提高检查数据可靠性。