“互联网+”战略下大学生创业的SWOT分析①

长沙学院经济与管理学院 管慧 陈晓婷

湘潭大学公共管理学院 庄穆妮

长沙学院经济与管理学院 李勇

在十二届全国人大三次会议上，国家总理李克强在政府工作报告中首次提出，“制定‘互联网+’行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业相结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展”。大学生因其超强的生活意识，蓬勃的创新精神，系统的专业知识，丰富的信息渠道，使其成为“互联网+”创业的主要参与者。

另外，各地高校积极响应国家政策，不断改革和发展教学模式，为大学生创业提供良好的教学环境；学者们针对大学生创业问题进行了三个方面的研究，首先是关于大学生创业素质的研究，其中较具代表性的有Christian Luthje、Nikolaus Franke[1]和Phillip H.Phan[2]分析并总结了创业过程的影响因素，杨景峰建构了大学生创业者胜任特征模型；谌志亮编制了大学生创业心智模型问卷；陆琴研究了大学生创业认知心理机制。其次是关于大学生创业教育理论与实践的研究，最后是关于大学生创业政策与环境的研究，上述研究都对大学生创业指导起到了积极作用，但电商行业的不断发展对电商模式下大学生创业也有了新的要求，提升大学生创业成功率成为当务之急。对此，本文在分析和借鉴学界人士研究成果的基础上，结合“互联网+”战略下大学生创业现状，采用SWOT分析法来探讨目前互联网创业的优势与劣势、机会与威胁，通过研究社会、行业、学校、学生等方面来探索提高大学生创业成功率的战略决策[3]。

1 “互联网+”战略下大学生创业的优势与劣势分析

为了研究与分析“互联网+”战略下大学生创业的优势与劣势，我们进行了一项问卷调查，从创业意向、创新思维、创业障碍、创业的行业选择倾向等几个方面来设计问题，收回了有效问卷985份。

1.1 优势分析

(1)电商知识丰富。从电商知识板块图可以看出，电商创业者需要较广的专业知识、较硬的创业技能和较高的创业素质[4]，如图1所示。

图1 电商知识板块图

(2)创业热情高涨。创业意向的调查报告中发现：参与调查的大学生中，有创业想法的占75%，有创业想法并且已经开始创业的占15%，如图2所示。

图2 创业意向饼状图

( 3)创新思维活跃。据调查报告分析显示，有65%的大学生比较容易接受新鲜事物，不受传统思想观念限制，思维活跃；其次，25%的大学生选择接受并怀疑新事物，敢于突破旧观念的束缚，如图3所示。

图3 创业思维分析饼状图

1.2 劣势分析

( 1)应用能力不足。据调查显示，缺乏法律专业知识的大学生比例将近达到了10%。最后，创业技能运用的欠缺也是导致大学生创业频频失败的重要原因之一，在上述调查问卷中，有273人表示职场经验的缺乏是他们创业成功的主要障碍，占总调查人数的27.7%[5]。

(2)社会经验匮乏。据调查显示，有31.7%的大学生创业者把服务业作为第一选择，快速消费品和批发零售业紧随其后，分别达到23.5%、22%。而能获取最大利润之一的IT行业却只有21%的学生选择。由此可见，大学生创业者对市场的分析、判断、处理等能力的欠缺；另外，网络的虚拟性也对电子商务提出了较高的信用要求，信用的高低直接影响消费者的选择，因此商业经验不高与信用度低下，也会增加创业中断的可能性[6]。

(3)综合素质偏低。据调查显示，心理承受能力弱导致大学生创业失败的比例达到了12.3%。并且10%大学生创业者都表示自己缺乏主见，一味地追随当下的经济热点，盲目地进行技术创新，而没有对自身进行正确的认知[7]，如图4所示。

图4 大学生创业中存在的不利因素分析

2 “互联网+”战略下大学生创业的机会与威胁分析

2.1 机会分析

(1)国家政策的大力支持。当前，大学生创业面临着难得的机遇。我国相关部门协同推进电子商务发展的工作机制初步建立，出台了一系列政策、规章和标准规范，为构建适合国情和发展规律的电子商务制度环境进行了积极探索，如表1所示。

表1 相关国家政策

(2)电商行业的快速发展。据中国电子商务研究中心(100EC.CN)监测数据显示，截至到2013年底，中国电子商务市场交易规模达10.2万亿，同比增长29.9%。其中，B2B电子商务市场交易额达8.2万亿元，同比增长31.2%。网络零售市场交易规模达18851亿元，同比增长42.8%[8]，如图5所示。

图5 2010—2015年中国电子商务市场交易规模

(3)高校教育的积极引导。第一，重视培养电商专业创业导师指导能力。高校在招聘创业导师时，严格考核应聘教师的电商专业水平、创业实践指导能力、企业工作经历、创业实战经验等。第二，依据电商创业需求合理配置课程，结合电商领域各类创业需求，安排能帮助学生进行创业实践的课程，并注重把平时的课程学习与心理健康教育、思想道德修养、基本法律知识联系起来，让大学生掌握创业的基本知识和原理，提高大学生的综合素质。第三，开展一系列电商创业实践活动，通过开展各种电子商务创业大赛，激发大学生的电商创业热情，提升其各方面的能力。

2.2 威胁分析

(1)社会传统文化的影响。为了更深层次的分析大学生创业遇到的外在威胁，我们特意对200位创业存在困难的大学生进行了调查，从社会、家庭和同龄人三个角度进行剖析，收回了192份具有代表性的调查问卷。其中，受社会认可度影响的大学生有133人，占总调查人数的69.2%。其次，受家庭影响的大学生有119人，比例达到了61.9%。因为大学生创业前景很难预测，与进入公职单位和大型企事业单位相比承担的风险太大，很难得到家庭成员的认同[9]。这样一来，缺乏家庭物质和精神支持的大学生创业者往往势单力薄，很难在创业的路途中坚持下去[10]，如图6所示。

图6 社会、家庭、同龄人对大学生创业的影响

(2)电商市场竞争的激烈。这种竞争压力主要表现在以下三个方面。

第一是来自于早期就进入这一领域并获得蓬勃发展的电商巨头；第二是来自于转型的传统企业；第三是来自于一窝蜂涌入该行业的大量中小电商企业。在企业数量迅猛增长的态势之下，大学生创立的部分中小电商企业的生存空间不断被压榨，企业发展更是举步维艰[11]，如图7所示。

图7 2015年Q1中国B2C网络购物交易市场份额

(3)学校实践环节的薄弱。在全国范围内的学生调查中，认为专业培养质量很高和较高的比例只有23%，62%的学生认为培养质量一般。同时，大部分学生也反映学校提供的信息缺乏系统性和完善性、创业政策咨询不够透彻、创业指导工作人员缺乏专业性[12]，如图8所示。

图8 高校的专业教育、配备及实践活动评价表

3 SWOT分析下的战略决策

3.1 传播“自主创业，自谋职业”的现代化观念

大学生创业受传统文化的影响，这在一定程度上挫减了大学生创业的热情。但大学生创业，是以大学生的自主创业意识为前提条件的，没有主体自觉的创业意识，创业就成为没有内在动力的无源之水、无本之木。因此，“自主创业，自谋职业”这一观念是社会上所有求职择业者，更是全国大学生求职择业者必须培养的观念之一。

3.2 营造“以龙头企业带动新兴企业”的合作氛围

大学生创立的企业作为一个新兴企业处于发展的初级阶段，如果没有适当的政策支持，没有龙头企业的带动作用，那么它在这个竞争激烈的行业中是很难存活的。因此，营造“以龙头企业带动新兴企业”的合作氛围成了不可或缺的一部分。

3.3 搭建“政府-高校-企业”一体化的实践平台

政府、高校、企业在大学生创业中扮演着举足轻重的角色。要想创业成功，光靠大学生个人知识和素质提高是完全不够的，还应该通过实践来积累创业经验。因此，必须搭建一个以政府为主导、以学校为主力、以企业为依托的实践平台，以此作为大学生不断提升创业技能和素质、丰富创业经验的实践基地[13]，如图9所示。

图9 “政府-高校-企业”一体化

3.4 打造以电商市场需求为导向的学习型团队

学习型团队是一个便于团队成员之间互相学习、互相交流、互相启发、共同进步的组织。团队成员通过共同探讨各种问题，锻炼其表达能力和逻辑思维能力，同时培养其团队合作精神，从而提升其综合能力。团队成员通过共同完成某项任务，在相互质疑、相互分享的基础上建立相互信赖的友好关系，营造一个积极上进，团结互助的和谐氛围，从而使团队成员能够发挥自己的特长，更好地完成自己的任务并协助做好其他任务，学到相应的知识，提升各方面的能力，更加适应竞争日益激烈的社会环境和未来社会发展的需求，如图10所示。

图10 战略决策构架图

4 结语

在电子商务迅速发展的背景下，大学生创业面临着许多新的机遇与挑战。本文先通过运用SWOT分析方法对大学生创业中的优势、劣势、机会、威胁等进行定性分析，再抓住社会、行业、学校、学生这四个主体提出相应的改善策略，从而探索出一条有利于大学生自主创业者成功创业的道路。