浅谈数学游戏在初中数学教学中的运用

王红艳

摘 要：《数学课程标准》曾明确指出：教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，如运用做游戏、模拟表演等激发学生的学习兴趣，让学生在具体的情境中理解和掌握数学知识。初中课堂数学游戏是为教学服务的，游戏本身不是目的，只是一种旨在鼓励和推动学生参与数学活动的辅助教学手段，是提高数学教学质量的一种方式，能促使学生得以全面发展。

关键词：数学游戏;主动参与;乐于学习;全面发展

初中数学教学中，借助数学游戏展开教学活动已成为广大数学教师应用较多的教学手段。《数学课程标准》曾明确指出：教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，如运用做游戏、模拟表演等激发学生的学习兴趣，让学生在具体的情境中理解和掌握数学知识。数学游戏是一种包含数学知识的游戏活动，是为教学服务的，游戏本身不是目的，只是一种旨在鼓励和推动学生参与数学活动的辅助教学手段，是提高数学教学效率的一种方式。在数学课堂教学中应用数学游戏，能够激发学生的兴趣和参与积极性，拓展学生的数学思维，赋予抽象的数学知识趣味性，将数学知识通俗化，寓教与乐，提升数学课堂教学的有效性。那么，数学游戏有助于学生哪些方面得以发展呢？数学游戏在初中数学课堂中怎样有效应用呢？在此结合教学实践做如下几方面探讨。

一、数学游戏在初中数学教学中的作用

（一）有利于激发学生的主动性和创造性，培养学生学习自信心。

在数学教学中，数学教师有意识地设计形式多样、新颖有趣、学生喜闻乐见的各种数学游戏，游戏涉及内容有趣、吸引人、浅显易懂，将抽象的知识通俗化，初学者不需要过多的预备知识，只要掌握一般的基本知识，即可登堂入室。例如用形状相同或不同的正多边形组合起来镶嵌一个平面的游戏，只要把两个正三角形或正方形整齐排列在一起就能镶嵌成一个平面。非常简单，容易上手，也便与全员参与。在游戏中学生的主动性和创造性得到锻炼和培养，且自主探索、合作交流能力和实践能力也得到培养和提高。游戏不仅调动学生学习的积极性和主动性，还能激起学生思维高潮，达到预期的教学目标，也能有效地培养学生勇于面对数学活动中的困难，培养他们学习数学的良好态度，使之有学好数学的自信心。

（二）有利于渗透数学思想，启发学生思维能力。

作为智力游戏的一种，数学游戲在启发创新思维方面尤为重要. 数学游戏具有趣味性强、令人兴奋和具有挑战性等特点，通过数学游戏可以培养学生的数学思想，激发对数学浓厚的兴趣和探索未知问题的强烈好奇心，而兴趣和好奇心为学习数学和探索数学知识提供强大的内动力。在数学教学中，有些问题是非常复杂难懂的，而利用数学游戏来理解数学知识的方法，可以充分锻炼学生的发散性思维，使学生在游戏中打破常规，拓宽思路，从不同的角度出发，在解决问题时能够事半功倍。

二、数学游戏在初中数学教学中的有效运用

（一）创设课堂游戏环境，提升学生的学习兴趣。

创设丰富生动的教学环境，是激发学生自主学习的有效动力。游戏环境可以培养学生对数学的学习兴趣，能充分调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛.因此，教师要善于运用生动有趣的数学游戏与具体的数学实例结合起来，创设一种轻松，愉快，开放的教学环境。使学生的学习状态由被动化为主动，变静态的课堂教学为动态的数学活动，通过问题情境来激发学生自主学习和解决问题的积极性，进而使学生在乐中学，玩中学，在玩中获取数学知识，同时培养和发挥学生们的创造性思维。

（二）选用恰当的数学游戏，提高数学教学效率。

游戏题材要与具体的数学实例相结合，不宜有繁杂难理解的计算或证明;游戏要有明确的教学目的、合理的游戏规则、公正的结果评比方法，并富有趣味性、活动性、竞争性;游戏要让全体学生都轻松、积极、愉快地参与活动，如果游戏是分组进行的，为使各小组水平相当，在游戏分组或座次安排时要考虑搭配，以便使数学基础差的学生不被冷落并得到同学的帮助;在游戏中或游戏后要引导学生思考、分析游戏中的数学知识、原理或方法;游戏结果要评比、要总结，成绩归小组共享，把小组的成功与个人的奖励联系起来，让学生产生成功感、愉快感，并增强竞争意识。

（三）教师在游戏中充分发挥组织、决裁能力

教师要全身心地投入，不能放手让学生玩而自己冷漠处之，要及时运用各种方法（如激励、示范、关心）去营造活跃的游戏气氛，保持学生良好的游戏情绪和兴趣，并随时引导和控制游戏的进展，同时对游戏所得结果作出决裁，顺利达到预期的教学目标。游戏中还应努力运用先进的科学设备，使游戏富有现代感。对于一些课内难以完成的游戏，可以在数学课外，自习活动中进行。

综上所述，在初中数学教学中，应用数学游戏是能使学生乐于参与教学活动的手段，能够促使教学质量的提升。值得注意的是，在应用数学游戏的过程中，不要仅仅依靠教材中的游戏，要创造性的应用游戏，赋予数学游戏趣味性，生活化，贴近性，新奇性等特点，让学生通过丰富生动的数学游戏活动，获取更多的数学知识。同时感受学习数学的快乐，促进学生的全面发展。