以会话语篇的关联性分析《活着之上》中会话的言外之意

李倩

摘要：本文将从会话语篇的关联性出发，结合Grice提出的会话含义理论、Sperber和Wilson提出的关联理论，分析会话语篇的关联性与话语的言外之意之间的关系，并利用关联原则的三个方面分析小说《活着之上》中人物会话的言外之意。

关键词：会话语篇;关联性;言外之意

一、引言

语篇是一个语义概念，是表意的成分，语境是它所固有的一个特征。会话语篇则是语篇的一个分支，指的是由会话组成的语义段落。在情景会话中，语境为交际双方理解话语含义提供了相当广泛又特别的关联性，而关联性为话语的言外之意的产生提供了可能性。本文将结合Grice提出的会话含义理论与Sperber和Wilson提出的关联理论，先对会话语篇的关联性和言外之意的关系进行理论阐释，根据理论基础分析小说《活着之上》中人物会话的言外之意。

二、会话语篇的关联性与言外之意的关系

Sperber和Wilson提出的关联理论把语言交际看作是一个明示推理过程，即按照一定的推理、思维规律进行的认知活动。关联理论认为人的认知以最大关联为取向，而语言交际则以最佳关联为取向。根据关联原则，任何一个交际行为都传递着最佳性的假定和期待，听话者总是以最小的认知努力来获得最大的语境效果，并以此来推导说话者的交际意图。（1）而语境在言外之意的表达和理解中，都是一个至关重要的影响因素。（2）

会话语篇的关联性也离不开交际过程中受话者对说话者话语的认知投射。根据Grice会话含义理论可知，会话中的特殊含义在具体语境中可通过故意违反准则而产生，当这种有意而违之被受话者察觉到，受话者就能相应地产生特殊的语义关联，从而理解说话者的真实意图。

综上，会话语篇中的关联性是话语产生言外之意的一个重要原因，交际过程中说话者利用关联性来委婉、迂回地表达自己的想法，受话者则利用关联性理解和接收话语意图，完成交际过程。

三、《活着之上》会话语篇中言外之意的分析

会话中的关联原则由主题相关、话语相关和交流性动作相关来体现，下面将分别从这三个方面入手，摘取小说《活着之上》中的部分对话，并分析其中的言外之意。

（一）主题相关性关联

语境一：“我”博士毕业后想去麓城师大任职，走投无路想请在那里担任助理的大学同窗蒙天舒帮忙推荐一下。

我：“我有一份材料托杨教授转给你了，你要用力帮我推一下。”

蒙：“看见了，看见了，不错。这几年在北京还是有收获啊！”

我：“这件事要请你用力推动一下。”

蒙：“你怎么不早来联系？我以为你明年毕业呢。今年北大、复旦、武大都有人来联系了，试讲好几个人，人事处也同意了，都要签了。”

我（自卑起来）：“都是名校啊。”

蒙：“如今跟前几年形势大不相同，博士打堆了。”

我：“那怎么还轮得到我？”

蒙：“今年进人的事，院务会已经讨论过了，要不下次开会我帮你特别提一下？谁叫我们是老同学？别人我就不多这个事了……这件事已经过去了，我再拿出来，龚院长会说我多事呢。那我还是要提，如果是别人我就不多这个事了。”（3）

分析：此例中会话语篇紧紧围绕一个主题展开——求职，求人者迫不得已，被求者工于心计。由于在这个情境中交际双方对麓城师大招收教师这一事件各有不同程度的了解，因此交际时双方说的话都不是直截了当，而是迂回委婉的。比如一开始“我”说的是“有一份材料要请你用力推一下”，这份材料不是别的，正是申请任职的材料，蒙天舒心里其实已经知道了“我”的来意，就是希望他能够在院领导面前帮“我”说说好话，推荐推荐，但他故意答非所问。等“我”第二次说到请他推一下的时候，他开始发难了：先故意用一个反问句来激“我”，又紧接着一句“我以为你明年毕业呢”，这两句体现的言外之意是：不是他不帮“我”，而是“我”联系晚了，把责任往“我”自己身上推，顺带还为他自己开脱。接着为了让“我”知难而退，说北大、复旦和武大都有人联系了，言外之意就是人家名校的博士生都来联系过了，“我”一个非名校毕业的博士生根本不算什么。在“我”产生自卑退缩心理以后，他又把话放缓，说愿意帮“我”在院务会上提一下，还特别强调“这件事”已经过去了，他是冒着被领导批评的风险帮的这个忙，言外之意是他下了很大决心，尽管这对他不利，但他还是决定要帮“我”试一试，给“我”一种心理暗示：“我”欠了他很大一个人情。其实蒙天舒是故意放长线钓大鱼，采取先抑后扬的办法，结果“我”由于不清楚具体情况，完全信任了他，一下就上了钩。整段对话都没有提及任职一事，但是由于二人在交际过程中自觉遵循了交际原则，自始至终都围绕着同一个主题展开对话，因此即便说话者在表达时违背了会话准则，受话者也能通过与主题相关的关联性来意会到对方的意图。

（二）话语相关性关联

语境二：蒙天舒仗着他曾在“我”考博的时候，向“我”现在的博导冯教授推荐过“我”这一人情，想用“我”尚未发表的硕士论文中的一段论述作为他博士论文章节间的过渡内容。

蒙：“你的硕士论文发表了没有？”

蒙（停顿）：“我在学术网上查了，没有。”

我：“这两年没心情去考虑这件事。”

蒙：“我的博士论文写到中间卡住了，发现你的硕士论文正好可以参考一下，过渡到下一章去。反正你也没发表，不用一下是学术资源的浪费，那就借给我参考一下？我只借‘王阳明论致良知那一点内容。”

我：“你看到明年我大概可能也肯定要考虑论文的事了，说不定我自己还要用呢。”

蒙：“你的基础我是知道的，有什么问题？脑子一转，一条新的思路就转出来了。我们笨点，就只能沿着一个方向想，转不出来。”

我：“我脑子哪有那么靈？那是我写了一两年写出来的。一两年啊！”

蒙：“看在哥兄弟的分上，搭手救一救哥兄弟吧。我也想绕过去，可绕不开。只好过渡一下，就过渡一下，大家都互相帮一把，有朝一日你还有什么事，哥兄弟肯定挺身而出。”

我：“那你拿去呗。”

蒙：“太谢谢你了。”（停顿）

蒙：“我也只是搭个桥过渡一下，搭个桥呢。文字上我会做调整的。”（4）

分析：此例中，蒙天舒在学术上有求于“我”，并且有备而来。首先单刀直入地问“我”硕士论文发表了没有，其实他肯定提前了解过，才敢直接引入话题，又自问自答，让“我”没有回绝的余地。他道清来意之后，“我”近乎语无伦次、模棱两可的回答虽然委婉地表达了拒绝之意，但“我”话语里的优柔寡断让他意识到还可以争取一下。争取未果，因为“我”接下来的话尽管仍然在拐弯抹角，但拒绝的意思表达得更明显了，他又开始说好话拍马屁，依旧未果。最后他使出了杀手锏：卖人情，“大家都互相帮一把”到“挺身而出”这几句暗含了两个言外之意，首先是“还”字，暗示他之前在“我”考博的时候帮过“我”，现在是“我”还人情的时候了，并且以后“我”可能还有需要请他帮忙的地方，隐含着一丝“不要把人情做得太绝”的威胁感;另一个意思是只要“我”这次助他成功了，以后“我”有什么需要，他还能不忘今日之恩，必定还这个人情。在“我”勉强答应他之后，为了打消我的顾虑，防止我反悔，他又补充了最后那一句话，这句话的言外之意其实就是告诉“我”，他还是有“学术良心”的，说好只是观点借鉴，而不算完全的学术抄袭，为的就是把话说满，让“我”难以反驳。这段会话双方都遵循了合作原则，话语衔接以及对话交流之间的关联性都比较强，话轮的转换和衔接自然紧密，言外之意也易于捉摸，比如双方来回因为交际双方都遵守了交际原则和认知原则组成的关联原则，成就了会话语篇的连贯性。

（三）交流性动作相关性关联

语境四：蒙天舒拜托“我”请来了“我”的大师兄——《历史评论》的主编周一凡来学校讲学，主要目的是请周关照他投的论文，之后故意把“我”安排走，并对师兄撒谎说“我”有课。直到师兄临走前联系“我”见面。

到了师兄的房间，他已经在收拾东西了，蒙天舒在帮他从阳台上把晾晒的衣服拿进来。师兄说：“聂师弟这几天都有课啊？”我想诚实地说“没课”，瞥见蒙天舒递了个眼神过来，就说：“有课，有课，没能陪大师兄。”（5）

分析：这段对话中，师兄问及“我”最近是不是都有课，这时蒙天舒为了圆谎给“我”递了个眼神过来，此时“我”的内心一方面不想说谎，另一方面，如果不说谎又无法解释自己最近为什么没有过来探望师兄，因此这个眼神对“我”而言是一种提醒，也是一种警告，言外之意让“我”不得不继续撒谎。蒙天舒的递过来的那个眼神属于一种交流性动作，提醒“我”注意说话的内容方式，而“我”在接收到这个动作以前就在思考怎么回答，接收到这个眼神后，立马就意识到蒙天舒的意图，同时也为了给自己省事，所以才做出违心的回答。

四、结语

本文通过对会话语篇的关联性与交际语言的言外之意之间的关系，以小说《活着之上》中部分会话语篇为例，用关联性原则的三个方面分别分析了说话人话语的言外之意，并揭示了其交际目的，展示了会话关联性在语言交际中的重要性。

注释：

季茂江.衔接、连贯、关联原则在会话语篇中的功用[J].采写编，2019（01）：32

陈丽梅.“言外之意”修辞现象研究[M].北京：中国社会科学出版社，2016（02）：52

阎真.活着之上[M].长沙：湖南文艺出版社，2014（12）：73-74

阎真.活着之上[M].长沙：湖南文艺出版社，2014（12）：29-30

阎真.活着之上[M].长沙：湖南文艺出版社，2014（12）：256

参考文献：

[1]阎真.活着之上[M].长沙：湖南文艺出版社，2014.12.

[2]熊学亮.简明语用学教程[M].上海：复旦大学出版社，2008.05.

[3]王全智.也谈衔接、连贯与关联[J].外语学刊，2002（02）：28-31.

[4]陈丽梅.“言外之意”修辞现象研究[M].北京：中国社会科学出版社，2016（02）：52

[5]季茂江.衔接、连贯、关联原则在会话语篇中的功用[J].采写编，2019（01）：31-33.

[6]李文莉.关联理论与言外之意的理解[J].株洲师范高等专科学校学报，2004（01）：51-54.

[7]魏月红，史玮璇.论衔接、连贯、关联原则在会话语篇中的功能[J].时代文学（下半月），2010（04）：142-143.

[8]孟建钢.关于会话语篇连贯的关联性诠释[J].外语與外语教学，2001（07）：2-5.