朋辈教育模式在高校思想政治教育中的实践

□文｜于宏

朋辈教育的核心强调教育的参与方具备相同或相似的背景，在共同性的作用下实现交流与沟通。在高校思想政治教育中引入朋辈教育能促进高校实现思想政治教育的目的。但具体引入的过程中应考虑思想政治教育与朋辈教育的性质。本文以此为研究对象，在具体分析高校思想政治教育中引入朋辈教育方式应注意的事项的基础上，提出具体的引入建议。

随着全球一体化的加快、微时代的到来及当代大学生个性特征的变化，高校思想政治教育工作正面临诸多困难和挑战.朋辈教育模式作为思想政治教育的新途径、新方法被越来越多的高校重视，具有十分重要的理论价值和实践意义。朋辈教育是强调共同性基础上的相似性沟通教育，参与朋辈教育的群体具备相同性或相似性。在高校思想政治教育工作中引入朋辈教育能够有效促进高校思想政治的教育效果。但在具体引入的过程中应注重多重因素，具体分析如下：

朋辈教育与高校思想政治教育

朋辈教育属于舶来概念，在心理学领域中被称为朋辈督促。是指具有朋辈关系的群体互相教育的一种教育模式，其核心在于强调互相教育的双方具备相同或相似的背景、经验。并且要求教育双方具备共同语言与共同交流的能力。朋辈教育的主要特征在于朋辈，注重互相引导与相互影响在教育领域中的作用。

高校思想政治教育是在高校范围内开展的以思想政治为主要教育对象的相关教育学科、教育模式及教育学术等问题的总称。高校思想政治教育是我国教育中必须长期坚守的教育方针与策略。对高校学生进行思想政治教育不仅有利于促进高校学生的思想政治健康，同时有利于促进学生培育良好的品格，从而促进学生积极发挥能力，更好地学习专业技能，最终服务于社会。

在高校思想政治教育中引入朋辈教育应注意的问题

在高校思想政治教育中引入朋辈教育应注重结合高校学生特点，坚持人文性与政治性的结合，坚持指导性与自主选择相结合，并最终创新工作路径，具体分析如下：

在高校思想政治教育中引入朋辈教育要注重结合高校学生的特点。高校学生的思想具有时代性。不同时代的学生受时代的影响所呈现的思想特征也不相同。因而，在高校思想政治教育中引入朋辈教育时应注重分析学生的思想特征，在充分尊重学生思想特征的基础上建构朋辈教育方式，使引入的朋辈教育能够有效地适应学生时代思想的需求，从而最大效率地发挥朋辈教育的作用。促进高校思想政治教育工作的有序发展。

在高校思想政治教育中引入朋辈教育应坚持人文性与政治性的结合。受历史发展与现实环境的影响，我国目前的思想政治教育以强调政治性为主，在具体的教育内容上，强调集团、团结等政治价值观。学生在接受这种政治价值观时会出现一种基于私利性而产生的抵触心理。同时，高校学生也是思想活跃的群体，对高校学生进行思想政治教育时应充分尊重学生的差异性，尊重学生的独立性，尊重学生不同的观点。综合而言，在于坚持政治教育具备政治性的同时，应注重政治教育所应具备的人文性。从而使朋辈教育方式更贴近学生，更能发挥其促进思想政治教育的作用。

在高校思想政治教育引入朋辈教育应坚持指导性与自主选择相结合。当代高校学生成长于经济富足、文化开放的时代，因而其自主意识觉醒得较早，对自主意识的要求较高。因而，在高校引入朋辈教育方式进行思想政治教育的同时，应充分注重学生的自主性。在尊重学生独立个性与自主选择的基础上，对学生进行思想政治引导，从而促进朋辈教育发挥其应有的作用，最终作用于高校的思想政治，实现高校思想政治的要求。

在高校思想政治教育中引入朋辈教育应注重教育工作相关路径的创新。在高校思想政治教育工作中引入朋辈教育应注重思想政治教育路径的创新。传统的思想政治工作路径主要集中于会议、报告、演说等方式。对于塑造正面形象、宣传积极思想具有一定作用。但其采用的方法较为传统，难以引起高校学生的兴趣。因而，在引入朋辈教育方式后，还应注重对高校思想政治教育的途径进行创新。具体可结合高校学生喜闻乐见的方式，如微信、QQ、微博等网络传播方式，或通过短视频、直播等方式对学生进行思想政治教育。注重途径的创新，促进有效提升教育的效率，促进实现教育的效果。

综上，在高校思想政治教育工作中引入朋辈教育应注意结合高校学生特点，尊重学生的个性。坚持人文性与政治性的结合。坚持指导性与自主选择相结合，尊重学生的自主选择，尊重学生的人格独立。并最终创新工作路径。选择学生喜闻乐见的工作方式，促进高校思想政治教育工作的高效开展。

在高校思想政治教育中引入朋辈教育的具体途径

在高校思想政治教育中引入朋辈教育可从构建完善、合理的朋辈教育体系，组建并培育高素质的朋辈教育的辅导员队伍及为朋辈教育建构良好的教育环境三方面入手，具体分析如下：

构建完善、合理的朋辈教育体系。朋辈教育体系不仅包括朋辈教育人员队伍建设，同时还包括朋辈教育组织结构，教育课程设置及教育纠偏机制等教育体系的内容。在建构朋辈教育人员队伍时应注重有限考虑高校学生作为备选对象，基于学生与学生的交流障碍较小，因而能更加有效地提升教育人员队伍的素质，促进朋辈教育发挥其教育优势。在设置驾驭课程的时候要尊重思想政治教育的基本性质。课程结构要符合高校对思想政治教育的要求。而在设计纠偏机制时应注重充分发挥学生自主监督的能力。促进自主监督取代外部环境监督，从而提升纠偏效果，促进朋辈教育纠偏机制发挥其应用的效应。最终在多模块合理组合、共同作用的情况下形成合理、完善的朋辈教育体系，通过体系的优势发挥朋辈教育的主要作用，最终促进高校思想政治教育工作的开展。

组建并培育高素质的朋辈教育的辅导员队伍。在高校思想政治教育工作中引入朋辈教育应注重培养优秀的执行队伍，在具体实施朋辈教育的过程中，优势的辅导员队能够促进朋辈教育发挥其功效。在具体建构高素质的朋辈教育辅导员队伍时应从三方面入手：首先，应以高校学生或与学生生活较为接近的群体为主要遴选对象。这部分群体了解学生思想，接近学生生活，能够更加有效地开展朋辈教育工作。其次，在对辅导员队伍进行培训时，应率先建构其朋辈教育的观念，转换传统教育的思想，变更为具体朋辈教育的观念。在深刻接受朋辈教育思想的基础上，深刻分析朋辈教育的相关理论，从而在未来具体实施的过程中，能够存有充分的理论指导，从而取得良好的实施效果。最后，高校还应对朋辈队伍进行具体技能的指导。不仅应培训辅导员队伍具备传统的教育能力，同时应培育辅导员队伍具备朋辈教育与新教育途径的使用能力。最后，在综合方法的作用下，发挥朋辈教育的优势，促进高校的思想政治教育工作的开展。

为朋辈教育建构良好的教育环境。在高校思想政治教育工作中引入朋辈教育，应为朋辈教育的实施建构良好的的教育环境，具体可从两方面入手：一方面，高校应营造良好的教育与交流环境，提倡尊重思想，尊重交流。在学生与学生具体交流的过程中，主要强调平等地接受思想，平等地表达与阐述。在学生与教师的沟通过程中，提倡教师尊重学生的想法，通过沟通引导学生，而摒弃教师以身份为依托的教育方法。另一方面，高校应鼓励形成自我教育风气。督促学生积极进行自我反思与自我修正，在学生自我沟通的过程中体现朋辈教育的优势。

综上所述，开展朋辈教育应注意的内容具体包括：构建完善、合理的朋辈教育体系；组建并培育高素质的朋辈教育的辅导员队伍；为朋辈教育建构良好的教育环境。