舞蹈教学与大学生艺术素质教育分析

李利民

【摘 要】随着高校教育改革的推进，对高校舞蹈教学也提出了更高要求。舞蹈属于艺术范畴，没舞蹈教学与艺术素质教育存在着密切的关联性，高校开展舞蹈教学的目的不仅仅是帮助学生掌握相关专业知识和技能，同时也在于培养学生的文化修养和艺术素养。本文就高校舞蹈教学与大学生艺术素质教育进行了相关分析。

【关键词】舞蹈教学；艺术素质教育

舞蹈教学对大学生艺术素质教育有着重大影响，有效的舞蹈教学可以加深对学生对舞蹈艺术的了解，促进学生身心健康发展，提高学生艺术素养。然而就当前高校舞蹈教学来看，教师看重的是舞蹈基础知识教学，没有将舞蹈教学与艺术素质教育有效的结合起来，以至于学生的舞蹈这门艺术的认识停留在表面，学生的艺术修养得不到提升，严重阻碍了学生的发展。基于当代社会对全面型人才的需要，高校在开展舞蹈教学过程中，应采取有效对策，在传授学生舞蹈知识，培养学生专业技能的同时，要重视起学生的艺术素质教育，从而不断提高学生的艺术素养。

一、当前高校舞蹈教学中存在的问题

1.缺乏对舞蹈艺术的挖掘

随着人们对舞蹈艺术的越来越看重，各大高校都纷纷开设舞蹈課程。但是在舞蹈课教学过程中，许多教师看重的还是舞蹈方面理论知识的教育，机械式地向学生灌输知识，讲解舞蹈动作，没有深入挖掘舞蹈艺术，这种脱离艺术熏陶的舞蹈教学很难让学生对舞蹈产生兴趣，不利于培养学生良好的艺术素养和品质。

2.舞蹈教学体系不完善

现阶段来看，非专业的舞蹈学校对舞蹈教学的硬件和软件设施都很不完善，对舞蹈教学缺乏科学的规范。许多学生没有专门针对舞蹈教育的指导部门，舞蹈课程内容比较单一，舞种单一，很多学生不能选择自己喜欢的舞种，只能被动地按照教师的要求来学习，而这样的教学会严重阻碍学生的发展。

3.专业的舞蹈教师不足

教师作为教学工作的指导者、实施者，教师能力、素质的高低直接影响到了教学工作质量。就当前许多舞蹈学校而言，他们的舞蹈教师大多非专业出身，职业素养不高，缺乏艺术涵养，无法在舞蹈教学中有效地引导学生学习。另外，舞蹈学校的教师大多只具备理论知识，缺乏实践，懂的舞种非常少，在实际教学过程中无法有效指导学生接受艺术熏陶。

二、舞蹈教学对大学生艺术素质教育的重要性分析

舞蹈是一门艺术课程，舞蹈教学本身就是一种艺术教学，它不仅仅是帮助学生掌握基本的舞蹈技能和知识，同时在于帮助学生提高艺术素质，促进学生身心健康发展。由此可见，舞蹈教学对大学生艺术素质教育有着重要作用。首先，舞蹈教学可以增进学生对舞蹈艺术的了解。舞蹈是高雅的艺术，通过舞蹈教学，可以让学生对舞蹈这门艺术有一定的了解，从而促使更多的人去学习舞蹈，在舞蹈学习中提升艺术修养；其次，舞蹈教学可以培养学生的审美情趣。舞蹈是一种表演艺术，是通过身体来完成各种优雅或高难度的动作，可以说舞蹈具有很大的欣赏价值，通过舞蹈教学，可以有效提升学生的审美情趣，促使学生形成良好的品格和素质[1]。另外，舞蹈教学有助于学生的身心健康发展。每一种舞蹈都是通过精心编排和设计的，而这种设计离不开人的内心思维，通过欣赏舞蹈，可以让学生的身心得到放松，让学生释放压力，使他们的心态更加平和，从而增强他们的心理承受力。

三、实施舞蹈教学，促进大学生艺术素质教育发展

1.加大舞蹈教学的投入

舞蹈教学需要一定的设备和设施，如果设备、设施不充足，舞蹈教学就无法有效开展。基于舞蹈教学的需要，学校应当加大资金投入，完善舞蹈教学设施。首先，根据舞蹈教学需要，构建规范的舞蹈教室，为舞蹈表演提供场所；其次，根据不同舞种的需要，配备相应的舞蹈设施，为舞蹈教学提供支持。

2.丰富舞蹈教学内容

舞蹈的艺术性不仅表现在其舞蹈动作上，同时还表现在舞蹈文化、舞蹈风格等内容上，对此，要想促进大学生艺术素质发展，学校就必须丰富舞蹈教学内容。首先，在开设舞蹈专业课程的同时，开设选修课，为学生进行舞蹈学习提供条件。其次，重视舞蹈文化教学，开设舞蹈文化课，从而开阔学生知识视野[2]。如，学习藏族舞蹈时，在引导学生学习藏族舞蹈基本技能的同时，要让学生了解藏族舞蹈的文化，从而让学生更好地体验藏族舞蹈的艺术魅力。再者，要丰富舞种，让学生可以根据自己的喜好选择舞种，从而更好地培养学生的艺术修养。

3.革新教学方法

伴随着高校艺术教育改革的深入，传统的教学方法已经不适用，不利于学生艺术修养的提升。对此，要想提高舞蹈教学的有效性，促进大学生艺术素质教育发展，革新教学方法尤为重要。伴随着高校教育改革的深入，多媒体教学、探究式教学、案例教学等方法也随之出现，为舞蹈教学的有效开展提供了多样性选择。以多媒体教学为例，在教习民族舞蹈时，教师可以让学生观看一些民族舞蹈的视频，结合视频内容来指导学生学习舞蹈，剖析民族舞蹈中的艺术魅力。视频具有动态效果，可以更好地展现民族舞蹈艺术效果，吸引学生的注意力，从而促使学生主动去学习[3]。在多媒体的支持下，可以更好地丰富学生的艺术视野，加深学生的记忆，增强学生的艺术修养。

4.加大专业教师队伍建设

基于大学生艺术素质教育发展的需要，打造一支专业、高素质的教师队伍尤为重要。只有不断提高教师的教学水平和艺术修养，才能更好地感染学生，引导学生高效学习。首先，学校要对现有的舞蹈教师进行集中培训，安排教师进入专业的舞蹈机构学习舞蹈，让教师了解更多的舞种以及不同舞种所蕴含的艺术魅力；其次，对外引进专业、自身的舞蹈专家来校任教，为学生提供专业的舞蹈指导，进而更好地培养学生的艺术素质。再者，要落实职业素质教育，有针对性地提升教师的职业素养，使教师自动兼负责教学责任主体的职责，为学生、教学服务[4]。作为教师，更要主动去学习新知识、新方法、新技术，不断完善自身知识结构，拓宽知识视野，进而更好地服务教学工作。

5.完善教学评价体系

教学评价是优化教学的重要手段，更是学生进行自我认识的重要路径。在舞蹈教学中，要想提高学生的艺术修养，教师就必须做好教学评价工作。首先，结合舞蹈教学要求，完善舞蹈教学评价内容，对学生的艺术素质进行全面的评估，以便更好地指导学生进行艺术熏陶；其次，完善教学评价方式，在坚持理论考核的同时，开展各种实践，让学生参与实践，进而增进学生的艺术体验，激发学生的学习热情[5]。另外，在教学评价中，教师要让学生参与进来，实行自评、互评等方式，从而让学生更好地认识自己。

四、结语

综上，舞蹈教学有助于促进大学生艺术素质教育发展，而要想发挥舞蹈教学的积极作用，教师在实际教学过程中就必须结合教学要求，革新教学方法，有针对性地指导学生学习舞蹈，剖析舞蹈艺术，从而让学生在舞蹈学习过程中陶冶情操，提升艺术修养，为学生今后的发展打好基础。

【参考文献】

[1]饶莉娜.高校舞蹈教学与大学生艺术素质教育探析[J].艺术评鉴，2018（19）：118-119.

[2]吴迪.高校舞蹈教学与大学生艺术素质教育探析[J].佳木斯职业学院学报，2018（08）：297.

[3]任晓凡.高校舞蹈教学与大学生艺术素质教育研究[J].艺术科技，2018，31（06）：274.

[4]吴迪.高校舞蹈教学与大学生艺术素质教育探析[J].电视指南，2018（11）：238.

[5]金欢.高校舞蹈教学与大学生艺术素质教育研究[J].北方音乐，2018，38（03）：200.

[6]姜瑜芳.浅析高校舞蹈教学与大学生艺术素质教育[J].黄河之声，2017（24）：70.