探索大专信息技术专业教学中物联网的应用

英格

【摘 要】当前随着科学技术的发展，物联网逐渐在时代中崭露头角，在大数据背景下，物联网技术的应用，对于计算机技术推动有重要意义，社会对于相关技术人才的需求也逐渐扩大，因而广大大专院校的学生面临机遇的同时也处于挑战中，院校应该制定符合实际的大专计算机教育中物联网相关教学策略。

【关键词】大专院校；信息技术专业；教学；物联网

当前随着社会的发展，物联网对于人们的重要性逐渐提升，人们从网上寻找相关需要的信息，在大专计算机相关教学中，需要通过对教学实践的强化，促进学校教学的信息化网络化的发展以适应人才的需求，改善教学水平，大专院校中计算机的前景较为广阔，但当前实际的大专院校中，计算机信息的教育还存在一系列问题，为了提供社会更加优质的计算机人才，大专院校应该开展相关教育教学模式改革。

1、物联网内涵及作用

1.1物联网的定义及其特点

物联网即为通过多种信息传感设备，获取人们多模式互动、监控和链接数据，形成用互联网结合后便捷的传递网络形式。从而实现人与物体、物体与物体便捷连接，当前物联网的应用改善了我们的日常生活，被称为第三次发展浪潮。但是物联网与实际互联网间存在差异，物联网是通过以互联网为基础的网络技术模式，通常因为传递的信息数据较大，互联网需要通过网络协议实现其适应性，保证数据内容的准确安全，而物联网则为多种协议数据的实现，物联网能够为交流提供自由的平台形式，物联网及互联网的融合，创建更加优化的便捷交流模式。

1.2物联网在计算机发展中的意义

随着物联网技术的普及，当前在多个行业有较为广泛的应用，其设计的领域也逐渐扩大，提供使用者较为便捷的处理数据形式，同时物联网技术的作用能够促进未来的发展改变，在多个行业中均能广泛应用，通过在信息数据网络传输，可以实现社会及物理系统的优化连接，通过对数据的科学分析，形成对于检测对象的优化控制，对个人的管理更加智能化，改善人际关系及与自然的关系，实现资源利用率及生产力水平的优化，通过中心的计算机模式，能够对基础数据进行整理分析。当前我国的网络覆盖面积不断扩大，优质的网络为物联网的发展提供基础，随着时代的发挥在那，物联网应用下，多种管理形式成为可能，人们的生活更加多样化、丰富化。

2、未来物联网发展趋势

物联网未来将作为重要的发展推动力，为技术革命提供基础技术信息支持，为人们提供必要的丰厚效益，同时在经济形式低迷的情况下能够为经济的复苏提供支撑，当前对着各个国家对物联网技术探索的深化，对于相关技术及工业的研究深入，在新的信息技术研究中，提供必要的信息技术发展政策措施，物联网技术的发展为经济发展提供驱动力量的同时，为经济的发展做出贡献。根据物联网的要求，在进行信息技术元件的生产过程中，大量岗位的需求为社会发展提供动力，物联网作为专业数据品牌系统，实现从传感到云计算及控制的全方位领域的应用，以及智能机家电等相关领域[1]。

3、物联网时代下大专计算机教学的发展融合策略

3.1物联网实践教学平台现状

当前随着物联网技术的持续发展，多模式的高校物联网实践平台逐渐投入应用，但是在应用实践过程中存在相关问题，部分工作教职人员无实践的相关经验，无从下手进行课程设计优化，没有相关的借鉴，同时软件的开发无法形成与专业的密切连接，导致实际的课程有脱节的现象，部分公司通过高端的处理器进行工作执行，而在实践教学过程中应用的设备较为低级无法符合实际的工作需要，软件的开发对于学生有较大的难度，部分网络公司的实验平台仅仅为实际网络感知及網络层面，无实验教学指导，难以将实际课程理论与所需要的实践结合，导致教学水平受到影响而公司的价格平台较为昂贵，导致学校的投入增加。

3.2物联网时代下大专计算机教学的发展融合策略

在当前模式下，物联网技术持续发展，相关大专院校学生应该针对性进行技术改善。（1）为了适应实际物联网的技术发展要求，需要对相关课程及专业结构进行调整，对于课程设置的相关大专院校紧跟时代潮流，寻找实际发展方向，企业应该在完全认知人才需求的基础上，强化培养体系的相关建设，发展新的企业发展模式，根据实际的物联网技术人才培养重点，实现学生实践能力的锻炼强化，以学生的特点为基础，进行学生的兴趣培养，创建新的技术课程体系建设，通过对教学课程设置的完善，让学生充分认知相关内容知识体系，充分适应时代的需求，符合物联网技术的需要[2]。（2）培养优秀的教师队伍：通过对教师队伍的优化建设，创建良好的教学师资力量，为物联网技术教学提供支撑，定期进行教师职能教学培训，强化教师的自身素质，进行教学质量的评价，对于优秀的教师通过必要的奖赏进行鼓励，对于部分教师存在教学水平低下的，可以通过多途径干预，找到促进问题改善的策略，实现错误的纠正，强化教师的职业道德建设，培养教师的良好职业道德，符合时代发展背景下素质要求。（3）实践是中等职业学校信息化教学的一个重要方面。因为计算机技术不同于其他知识，教科书只是起到辅助作用，学生更好的掌握这些知识，以便实践教学开展得很好。建立一个完美的实践教学基地，可以培养学生能力和突出其智慧，要培养计算机人才和各种技能，必须使用物联网实训模拟器，有效提高物联网学生的实训应用能力，优化教学资源和环境，将虚拟教学与传统教学有机结合，使学生能够适应时代，能够在互联网的灿烂未来中脱颖而出。

4、结语

物联网是时代发展的新趋势和新的方向，学校应探索物联网产业的互联网的发展前景，科学制定技术人员的培训方向，反思物联网目前的教学实践，积极推进大专院校信息技术教育的改革，实现信息技术背景物联网的教学模式优化，提升整体教学水平，为社会提供更加优质的高素质学生。

【参考文献】

[1]杨小刚.物联网应用技术专业中高职课程衔接研究与实践[J].中小企业管理与科技，2019，（9）：138-139.

[2]郑龙根，王俊.物联网应用技术课程实验的创新[J].实验室研究与探索，2016，35（10）：139-142.