高等职业院校现代学徒制大学生企业家精神培养路径研究

蒋越

【摘 要】高等职业院校要重视企业家精神的培养，以现代学徒制为突破口进行企业家精神培养，利用社会主义核心价值观引领和营造良好的社会风气，为企业家精神培植良好的社会氛围。

【关键词】现代學徒制；企业家精神

一、引言

2014年以来，在国家“大众创业、万众创新”的号召及政策引领下，大学生创业及高校大学生创业教育成为热点话题，得到各级政府、社会各界和高校较大程度的关注。高等职业院校大学生作为中国“大众创新、万众创业”的主力军，能否具备企业家精神不仅关系着创新创业能否成功，还关系着中国未来企业家精神的传承和发展。

二、高等职业院校学徒制大学生企业家精神培养路径

1、高等职业院校要重视学生企业家精神培育工作。

习近平总书记指出：“我们全面深化改革，就要激发市场蕴藏的活力。市场活力来自于人，特别是来自于企业家，来自于企业家精神”，十九大报告也明确提出：“激发和保护企业家精神，鼓励更多社会主体投身创新创业”，由此可见，具备企业家精神是实现这一愿景的关键因素，具备企业家精神与情怀人才是我国双创事业的最根本因素和驱动力。习近平总书记在党的十九大上指出：“中国特色社会主义进入了新时代，新时代是青年发展的历史背景，新征程是青年发展的历史任务。青年双创是青年发展中的重要领域，同时是新时代历史背景下国家发展的动力源泉。”同时，李克强总理指出：“要推动“双创”提升质量，创业创新者要弘扬企业家精神、工匠精神、专业精神，脚踏实地，从细微处做起，追求卓越，把精妙创意变成现实，以受消费者欢迎的产品和服务赢得市场，推动高质量发展。”由此可见，培育具有良好企业家精神的青年大学生是大众创业、万众创新这一时代背景下的迫切需要。

2、以现代学徒制建设为突破口，推进高等职业院校综合改革，培养具备企业家精神的双创人才。

项目组调查发现，虽然目前大部分高等职业院校都开设了创新创业的相关课程，但是教育内容更多的着眼于对大学生创业本领和就业技能的培养，没有上升到思想意识层面，更没有把企业家精神教育置于大学生创新创业教育的突出位置，具体的实践情况也不容乐观，诸如占用课余时间、缺乏实践经验、缺乏教师指导、实验等条件、缺乏成果展示平台、资料查找困难、课余时间不充足、奖励机制不明确等成为高等职业院校大学生不愿意进行实践活动的影响因素，这些都反映了高等职业院校大学生的迫切诉求，体现了我国在创新创业教育过程中薄弱环节，也将是我国高等职业院校未来改革的关键点。

现代学徒制的开展使得高校与企业紧密的结合在一起，为企业家精神的培养提供了天然的有利条件。纵观新时代下从创始初期到发展壮大的成功企业，无一不是学习与体现企业家精神的过程，无数优秀的企业也表明了创新创业离不开企业家精神，优秀的企业家更离不开企业家精神，离开企业谈企业家精神和企业家精神培育工作是不现实的、是不实际的，也是不可能实现的。因此在现代学徒制下探讨高等职业院校大学生的企业家精神的培养有更加现实的意义。高等职业院校可以以企业家精神培育作为切入点，充分利用现有校企合作平台，整合学校、企业、社会等多方资源，在现有开设课程中挖掘、开发和融入企业家精神培育方面的内容，在通过设置不同程度的课程，使课程系统化和科学化，符合大学生的学习特点和知识结构，为有志于从事双创活动的大学生提供完整的企业家精神培育课程模块；在此基础上，还可以积极开展其他方式来全方位培育大学生企业家精神，比如组织学生参与教师的科研项目、设立大学生研究项目、积极参与学徒制企业的合作项目和开展的各种活动、为学生开展校企合作的创新研究提供实践基地等，来提升企业家精神培育的实效性，从而构建以现代学徒制综合改革为突破口，以学生为中心，以项目为驱动，以教师为引导，分层次导学，整体规划、合理布局，吸引学生主动参与策划、组织、实施、反馈，多维度、多层面、系统化的企业家精神培养机制，实现学校、学生、社会、企业、朋辈“五位一体”互动，将五个主体自身在社会环境中的优势协同起来，通过系统的、协同的共同努力，构建出一个能够促使企业家精神培育螺旋式上升的机理图。

3、以社会主义核心价值观为切入点，引领和营造良好的社会风气，为企业家精神培植良好的社会氛围。

虽然中国特色社会主义进入新时代，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有改变，各种价值观念和社会思潮纷繁复杂，思想意识多元多样多变，多元文化带来的多元价值观困惑、市场经济带来的功利影响、就业焦虑与生存焦虑、腐败等问题，使得处于“前锋”的青年受到各种价值观的冲击与干扰，而随着互联网+时代的到来，获取信息的需求多元化、渠道多元化、获取成本低廉化，信息的传播速度大大加快，使得高等职业院校大学生很容易受到社会不良价值观和文化的影响，出现一些模糊的认识，对高等职业大学生今后的发展产生不良的影响，也给我国社会主义事业建设带来了不良的后果。

习近平总书记指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”因此，高等职业院校作为高等职业院校大学生价值观教育的示范区和策源地，要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，坚持“德育为先，育人为本”的高等教育办学理念，将社会主义核心价值观教育贯穿高校教育教学始终，注重社会主义核心价值观的宣传引导、示范教育、实践养成，用社会主义核心价值观引领高等职业院校企业家精神培育工作，通过完善校园文化、打造高水平双师队伍、开展综合性实践教育等方式，使得大学生能够自觉的将社会主义核心价值观内化于心、外化于行，将个人理想与社会理想、个人需要与社会需要、个人命运与国家前途、个人追求与人民期待紧密结合起来，提升高等职业院校大学生的综合素质，为新时代培养源源不断的具有良好企业家精神的双创人才。