新课程改革下小学语文课堂组织策略的创新研究(2)

摘 要：在新课程改革下，小学语文课堂组织应当从转变教学观念开始，奠定教学改革基调，依次转变教育方法，创新教育内容。小学语文教师应当立足于课本，以学生为核心，利用多种形式组织课堂，满足学生学习需求。本文以新课程改革为背景，研究小学语文课堂组织的创新策略，推动小学语文课堂教学。

关键词：新课程;小学语文;组织策略

随着我国教育事业不断进步，学生的学习需求逐渐多元化，小学语文课堂组织策略也面临创新。在课堂组织中，小学语文老师需要结合新课程标准的教学要求，使学生有所学，并且能够学以致用，从而满足社会对人才的需求，不断推进小学教育取得良好教育成果。

一、 新课程改革对小学语文课堂的要求

在新课改背景下，小学语文教学如何更好地践行新课改理念，使小学语文课堂组织达到要求，这是语文老师应当首要考虑的问题。新课程理念将学生视为课堂主体，构建师生双边教学活动，重视学生地位，呼吁师生互动。课堂是师生交流的稳定平台，在学生健康成长、个性发展的教学形态下，促进学生适应社会。在课堂中，教师促进学生学习，并且尊重学生个性发展，师生之间互相尊重，享有平等关系，从而一致构建高效课堂。

所以，在新课程标准要求下，小学语文老师应重视师生互动，尝试改进教学方法，让学生体验教学中的多元学习元素，实现学生全面发展。这是小学语文教学在新课改背景下的发展方向，也是小学语文教学改革的大致思路。

二、 新课程改革下小学语文课堂组织策略创新

（一） 创新教育理念

在传统小学语文教育中，语文老师重视学生知识识记能力，以此培养学生知识储备，学生对老师讲解的内容进行记忆，然后运用在解题过程中，整个教学过程就算做成功。灌输式教学和应试教学思维使得学生的理解能力和创造能力薄弱，知识运用较为死板，生搬硬套使普遍现象。在瞬息万变的社会中，僵化的教学思维使学生无法适应社会需求，对学生成长也十分不利。因此，教师需要从理念上开始转变，重视学生主体性，在课堂组织中发现学生特点，增进对学生的了解，给学生合理、正确的引导，在课堂中培养学生创新思维，让学生尽情发挥潜能。

此外，教师应当适应自身身份的转换，将主要讲授者身份变为指导着，引导学生自主学习。例如，以部编版小学二年级课文《植物妈妈有办法》为例，课文中讲述了各种植物的传播方式，老师需要先让学生通过阅读，找出文中提到植物传播种子的具体方式，学生通过阅读、讨论，各抒己见，完成了文章梳理，再通过寻找文章中传播种子用到的动词，自己尝试着用这些词语描述其他植物的传播过程，这样一来，学生通过自主学习，体会到了语文知识在生活中的意义，也逐渐依靠强化了学习能力。老师在放手过程中，也是一次教育理念的开放，赋予学生更多信任，让学生实现自我发展。

（二） 营造轻松教学环境

对于小学生来说，一节课四十分钟严重压制了他们好动的天性，注意力也无法集中。语文课堂组织稍过严肃，学生便会产生畏惧课堂的心理，从而失去主动探索知识的欲望，抑制了学生发挥自我潜在实力。因此，在语文课堂中，老师应当让学生感受到学习乐趣，让学生度过轻松愉悦的四十分钟，并且发挥自身潜能。这就要求语文老师为学生营造出轻松的学习氛围，学生在这样的氛围下，更容易接受新知识，更愿意主动回答问题，从而完成教学任务。

课堂氛围的营造是师生共同努力的结果，老师需要得到学生的认可与尊重，这样才能获得学生回应。教学内容也需要更富心意，这样才会提高学生对课堂的期望，从而发挥学生主动性，配合老师完成课堂就教学。例如，在教学《十二月花名歌》一课时，老师可以将学生带到真实生活场景中，近距离观察各类花卉，引导学生说出各种花的特征，从而带入课本内容，引导学生记住文中所提及的花名。通过这样的教学方式，学生则会由内而外生出一种亲切，在和谐的氛围下，学生也能更好地吸收教学内容。

（三） 借助多媒体教学手段

新课改下，教学手段也需要随着教育理念和教学形式的变化而变化。教育内容可以依靠先进的技术手段进行丰富课堂，从而直观形象地展示教学内容，学生也更容易集中注意力，吸收教学内容。多媒体作为有效的技术手段，有利于实现课堂教育多样化。利用多媒体技术，教师可以形象地展示语文知識，画面阐述更加符合小学生认知特点，让学生们清晰了解抽象概念。画面的调动能够调动学生思维，促进学生思考，激发知识潜能。在多媒体辅助教学下，更有利于教师组织课堂，实现有效教学。

三、 结语

小学语文课堂组织创新中，理念是根基，教学方法是有力支撑。除此之外，语文老师还应挖掘教材核心，把握好创新力度，结合学生实际情况，让学生真切感受语文知识与生活息息相关。要注重用方法引导学生发挥能动性，增强学生自主学习能力，培养学生思维能力，使课堂组织在新课程改革下取得最佳成效，推动小学语文课堂优化。

参考文献：

[1]荣连华.小学语文课堂教学活动组织策略——评《小学语文教学活动设计与案例分析》[J].教育理论与实践，2017，37（26）：2.

[2]郭长荣.探索新课程理念下的小学语文教学[J].中国校外教育，2017（15）：98，100.

作者简介：

刘宁，陕西省渭南市，陕西省渭南市富平县美原镇中心小学。