家校合作育人实效性研究

摘 要：教师的教育理念、家长的教育观念与教育方法、家校合育的程度是影响学生成长的重要因素。文章提出通过加强建设家校合作、设立家长委员会、举办家长会等形式，充分发挥学校教育与家庭教育的合力作用，有效促进家校之间的沟通合作，保障和落实家长的各项权利，提升家长素养，营造良好的家庭教育环境，促进学生的全面健康发展。

关键词：家校合育;共同发展;实效性

作者简介：邱金海，广东省广州市白云区鹤边镇泰小学校长，研究方向为小学德育和学校管理。（广东  广州  510000）

中图分类号：G626文献标识码：A文章编号：1671-0568（2019）14-0023-02

家校合作育人是指学校为促进未成年人健康发展而系统开展的家庭教育指导、家长素质提高、家校沟通等工作，家校合作育人是现代学校的重要工作之一。苏霍姆林斯基强调家校形成同步教育的重要性，即儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展，就是两个“教育者”——学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上，过程还是手段上，都不要发生分歧。

每一个家庭的教育理念和教育方法都各有不同。如何与家长达成共识，让其明确学校做什么、怎么做、为什么这样做，继而理解和支持学校的教育教学活动尤为重要。学校启动了“五年家长培训计划”，利用家长会每学期开展1～2次的家长培训活动。培训主题明确，形式多样，由校长给家长做培训、外聘全国知名心理咨询师或家庭教育指导教师给家长作讲座。学校在推进各项教育教学工作时，若能与家长达成共识并得到家长的理解和支持，可以达到事半功倍的效果，家校合作育人工作效果初显。

一、健全机制，共促发展

1. 完善家委会制度。学校2017学年成立了由家长民主推荐产生的新一届家长委员会、家长调解委员会和家长志愿者组织。各组织成员分工明确，责任到人，使学校各项工作有条不紊地开展。为了使家委会发挥最大作用，学校邀请了教育专家给家委会成员进行培训指导。家委会成员达成了共识，认为家校合育能为孩子创设一个健康向上的成长平台，充分挖掘并利用好家长的教育资源，把孩子引向更好的方向发展。

2. 充分发掘并利用家长的教育资源，共同培育孩子。2017学年开始，学校在每周“国旗下讲话”活动上邀请学生家长代表发言，此举激发了家长参与学校活动的积极性，家长们踊跃报名、积极准备，该活动收到了意想不到的效果，将家校合育的目标落到了实处。学校还邀请家长利用自身的教育资源，为学生开展专题讲座或参与社团活动，学生及家长自由选课，此举扩大了学生及家长的知识面，让家长走进校园、走进教室。

二、有效沟通，增进联系

为了让家校合育落到实处，学校邀请家长参与学校举办的各种活动。例如，学校组织的“元宵年味”活动，各班教师邀请家长到校跟学生一起做汤圆;一年一度的校运会和“校长杯足球擂台赛”，学校邀请家长作为裁判和志愿者，并可以参与友谊赛;“庆六一文艺汇演”和大队委竞选活动，家长参与策划和排练、家委参与评委工作;家长策划并参与了感恩教师节、新春年味等活动;每学期学校举行的主题开放日，家长全员参与，如大课间开放日、课堂教学开放日、艺术节开放日等;每学期进行的社会实践活动，家长与教师一起带领学生参加活动;学校女子足球队在外参加的各场赛事，家长会自发组织啦啦队为她们呐喊助威，并极力做好后勤工作。一次次的活动参与，让家长更加近距离地体验和了解学生的校园生活，也为教师和家长提供了面对面沟通交流的机会，家长更加了解学校的教育环境，熟悉孩子的教师和同学，从而增进了家校联系，加深了孩子与父母的感情。学校各项教育工作形成了良性循环。

家校是一个共同体，涉及学生方方面面的事，学校都坦诚透明地让家长知悉，并邀请家长共同商讨，将话语权和决定权交给家长。如部分年级的葫芦丝课程、机器人兴趣班的引入，学生每个学期的社会实践、各班集体建设等事宜都由家长代表商讨、策划、决策和落实，学校教师作为成员之一给予指导性的建议，此举有效提升了涉及利益环节的活动开展透明度，提高了家长的信任度和工作积极性。

三、家校合育，硕果初收

学校自开展家校合育以来，尝试将家长融入学校的教育工作，学校与家长的沟通更顺畅，教师和家长能随时对孩子的教育问题进行互动交流。家校合作共育不仅促进了家校的有效沟通与合作，还保障和落实了家长的各项权利，提升了家长的教育素养，让学生享受到良好的家庭教育。

1. 活动参与率得到提高。之前学校举办家长会等活动时，家长的参与率较低，约为60%，而目前每次活动家长参与率都维持在90%以上，不能到场参与活动的家长也会主动请假。且家长对学校活动的参与度也有所提升，有观摩活动、共建活动、管理事宜、策划主办或协办的活动时，家长会出谋献策，有广度更有深度。

2. 家长素质得到提高。笔者对于2017年刚到任的第一次家长会印象深刻：会议过程纪律一般，有的家长随意交谈、在会场内吸烟、没有把手机调成静音模式，甚至还出现了硬闯学校并扬言对教师进行人身攻击的现象。如今每次活动纪律严明，秩序井然，家长教师间文明相待、关系良好，这是对家长进行系统的主题培训的直接效果。

3. 学校声誉得到提高。之前每年招生，对口地段生的流失率在10%以上，有条件的家庭会将孩子送到其他名校就读，对本校不太认可。近两年，学校的声誉越来越好，家长认可度得到极大提高，地段生就读率超过97%，并出现了一些外地借读生。

4. 学生的综合素質得到提高。在家校通力合作的共同努力下，各班的班风、学风都有了较大改观，学生的行为习惯发生明显的变化。学生逐步养成良好的学习和生活习惯，校园文明有礼，充分体现了学生的阳光、快乐、活泼、好学。

5. 形成了良好的尊师重教氛围。2018年教师节，家长自发策划组织了感恩教师活动，该类自发活动是笔者所在学校建校以来前所未有的，场面震撼，令人感动。教师与很多家长成了朋友，教师少了抱怨，视学生如自己的孩子，更安心、快乐地工作，幸福感提升了。

6. 得到家长、村联社、社会企业等的大力支持。家长、村联社、社会企业等对学校的教育工作表示理解和支持，并发自内心做实事，让学生有安全、美丽、舒适的校园;对学校“一校一品”创建给予了大力支持，由家委会牵头，家长自愿筹集的“足球基金”，实行专款专管专用，为学校足球队员的训练、比赛等提供有力的后勤保障。学校足球队也不负众望，在区市级比赛中屡屡获胜。2018年，学校足球队打入城市少儿全国赛，在高手如云的全国城市少儿足球联赛中获得第六名;在2018—2019年广州市校园足球联赛女子组总决赛中，学校女足夺得冠军，展现出白云学子良好的精神风貌和竞技水平。学校被评为第一批全国校园足球特色学校、第一批广州市校园足球推广学校、广州市体育传统项目（足球）学校。2018年，学校被评为白云区素质教育先进单位。

通过学校课题实验研究证明，家校合作育人促进了学生、家长、教师、家庭、学校的共同发展，家校合作育人为学生的全面发展奠定了坚实基础。

参考文献：

[1] 孙燕.你不能施舍给我翅膀——架起家校教育的彩虹[J].新校园（理论版），2009，（11）.

责任编辑 曾轶维