“就”表主观量的历时演变及认知解释

摘  要：本文主要梳理了历史上副词“就”表示主观性的演变路径，认为“就”先產生前指表“主观小量”的用法，这一用法在明代出现，这一用法和“就”的“短时义”有关，同时也离不开语境的推理作用;后产生后指表“主观小量”的用法，这一用法由其表“限指”的意义发展而来，清代用例渐多。

关键词：就;主观量;语法化

作者简介：朱林娜（1982-），女，汉族，浙江平阳人，研究实习员，文学硕士，研究方向：历史语言学。

[中图分类号]：H13  [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2019）-20--02

一、副词“就”的历时演变及认知解释

“就”的直接来源是动词“就”。起初，“就+V2”式可分析为述宾短语，“就”是“前往”“至”义。如：

（1）寡人闻命矣。子姑就馆，将图而告。（《左传·定公四年》）

稍后，V2扩展，“就拜”、“就杀”等短语出现，“就”后面省略处所宾语，“就”和V2施事同一;“就+V2”式可分析为连动结构。如：

（2）超病，帝遣使者就拜车骑将军。（《后汉书·宦者列传》）

如果语境中未显示施事的位置移动，且V2为原地动词，“就”有可能发生重新分析。如：

（3）若臣不称其职，则请就黜退。（《三国志·魏书·陈矫传》）

“就黜退”一方面可理解为“走向黜退之列”，为述宾短语，“就”还是运行动词;又理解为“立即黜退”，“就”是副词。如果V2位置上出现形容词，“就”也可作两种分析。如：

（4）年少当及时，蹉跎日就老。（《子夜歌四十二首》）

（5）试作两三回，踢场方就好。（《江陵乐》）

“就”可以理解为“靠近”义动词，也可能理解为“立即”义副词。如果“就”与副词对举，被理解为副词的可能性更大。如;

（6）草生日已长，人生日就老。（《来罗四曲》）

（7）乌林叶将霣，墨池水就干。（《范云：四色诗四首》）

直至唐宋时期，“就+V2”式中的“就”仍难以排除运行动词的可能性。如：

（8）勰乃饮毒酒，武士就杀之。（《魏书·献文六王列传》）

（9）使百官就请于县。（《新唐书·食货志》）

“就”仍可分析为运行动词（省略处所宾语）。在南北朝时期，看到“就”与时间副词对举的个别用例：

（10）顿取楼兰颈，就解郅支裘。（《刘孝威：陇头水》）

“就”与表示时间的“顿”对举，可能沾染“时间短暂”义，上例的“就”可以作“随即”解。宋代也有这种用法：

（11）旋吟酬得处，就刻记栽时。（《魏野：新栽竹》）

唐代之后，“就”用例渐多：

（12）尝一日烹双鸡，爨汤以待沸，其子似有鬼物撮置镬中。一家惊骇，就出之，则与双鸡俱溃烂矣。（《太平广记·报应录》）

（13）朝廷恩命岂宜出自用安，郡王宣吾二人最当得者，乞就留之。（《金史·国用安传》）

以上两例可理解为副词“就”。副词“就”的“短时”义至元明时期沿用，如：

（14）今日亲家初走到，就把话儿来诉告。（《宋元话本·快嘴李翠莲记》）

（15）老姥姥，你看我嘴儿才动一动，相公就出来了。（《琵琶记》第二十八出）

明代出现“就”前面的成分蕴含“主观小量”含义的例句，只是用例较有限。如：

（16）自小就会着了靴子在壁上走。（《二刻拍案惊奇》卷三十九）

（17）我今日就参你在本县作个都头，如何？（《水浒传》第二十三回）

上例在句法上“就”仍是直接作用于它后面的成分，表示时间上的“短时”义。“就”不与其前面的成分直接发生关系，因为这属于动词短语外部的操作，并不符合语言的经济性原则。“就”前面的时间成分之所以获得“主观小量”的含义，是“就”所在句子整体赋予它的意义。同时与时间副词“就”本身的“短时”义也有关。由此可见，副词“就”由客观上的“短时”义发展为主观上认为其前面的成分的“时间早”，与“就”所在整个句子是有一定关联的。至清代，“就”前面的成分表示主观小量的例句渐多，此时数量结构可出现在“就”之后，且由时间短语扩展至数量短语。这一时期“就”所在句子中表示主观上“时间早”和“数量少”的意义并存。如：

（18）弟到天津住两天，到德州也就四月半头。（《金钟传》第五十一回）

（19）我们实实在在就八个人。（《蓝公案》第九则）

至现当代汉语时期，用例更加广泛。例如：

（20）祥子扫院子的时候，几乎两三答帚就由这头扫到那头，非常的省事。（《老舍：骆驼祥子》）

（21）一个大明星就住在这么个小破屋子里。（《王朔：你不是一个俗人》）

值得注意的是，例（21）中“就”前面的数量成分 “一个大明星”在语境中可做“主观大量”来理解，这更加证明了“就”是直接限制其后面的成分的，“就”前面的成分是通过语境的对比和“话题化”得以凸显出来的。这是副词“就”的功能固定后继续泛化的结果。

二、“就”与“才”的对比分析

现代汉语中，副词“就”与“才”可以表达主观量，但是语序不同，所获得的主观量是大是小存在差异。例如：

（22）a.三小时才干完。

b.才干了三小时。

（22）a中“才”位于“三小时”之后，赋予其主观大量的评价色彩，“三小时”表主观大量，（22）b中“才”位于数量“三小时”之前，则赋予其主观小量的评价色彩，“三小时”表主观小量。而“就”的情况与“才”不同，无论数量成分在之前还是之后，都能赋予数量以主观评价色彩，而且赋予的评价色彩也都相同。例如：

（23）a.三小时就干完了。

b.就干了三小时。

（23）a中“就”位于數量“三小时”之后，赋予其主观小量的评价色彩，“三小时”表主观小量;（23）b中“就”位于数量“三小时”之前，仍然赋予其主观小量的评价色彩，“三小时”表主观小量。

对于“就”与“才”表主观量的功能的差异性，已有很多学者加以注意。王还（1956）是在主观量上最早进行描写的学者，她指出当“就”和“才”前指时，两者表达对立互补的意义;而当“就”和“才”指向后面的数量成分时，两者的意义相同，都相当于“只”的意思。白梅丽（1987）从分布特征和语义特点两方面，分析“就”和“才”具有一致的语义特征。还有一些学者力图对“就”与“才”在表达主观量方面的这种不平衡性进行解释。史金生（1993）采用“蕴含与预设”这组概念来解释“就”与“才”前指表时间时的对立。周守晋（2004）用“起点化”和“终点化”这组概念论证了“就”与“才”通过显示表量成分的“起点”或“终点”而具有表达超出或不足的主观评价的功能，部分解释了这两个词的语义对立。

王群（2005）则认为“才”与“就”的各种语义都是建立在“时间短”这一共同的基本语义的基础上的。当语义后指时，两者都在表示短时义的基础上衍生出表示“量小”的限制义;而当两者语义前指时，“才”由表示时间晚发展出“量多”的限制义，而“就”由表示时间早发展出“量少”的限制义。

徐以中、杨亦鸣（2010）利用实验语音学手段分化“就”与“才”因语义指向不同而带来的歧义，但同样未阐释两词的语义指向与表量大小之间不平衡性的根本原因。金立鑫、于秀金（2013）侧重从“才”字句、“就”字句中“了2”的隐现角度阐释两类句式中主观量的表达与“了2”的匹配与兼容问题。

上述学者就“才”与“就”的意义、用法和相关句式的表达规律分别从不同角度来揭示，但也留下了一些可进一步思考的问题。

首先，关于“才”和“就”的语义指向问题还可以进一步探讨。以往学者认为副词“就”与“才”既可以前指，也可以后指。问题是：从句法上看，“才”与“就”作用于其后面的成分是在动词短语内部进行的，是局部的操作，即“才”与它后面的成分是直接成分之间的关系。但是如果“才”与“就”语义前指，在句法上看，“才”与“就”前面的成分属于动词短语外部的成分，这是一个非局部性的操作。非局部性的操作可能涉及逻辑层面“才”与“就”的“添加”或“移位”，而这两种操作又是及其不经济的。例如：

（24）a.三个人就把这件任务完成了。

b.（才/就）三个人就把这件任务完成了。

由例（24）可见，将“就”前移至句首或者在句首添加“才”，并不符合语言的经济性原则。从形式语法的角度来看，移位并不经济，是各种可选的句法手段中优先性最差的，是最后的一招（the last resort）（Chomsky 1995）。同时，“就”通过“添加”或“移位”后句子还能说得通，基本意义没有发生改变。而同样的句法操作手段对于“才”不适用。例如：

（25）a.三个人才把这件任务完成。

b.*（才/就）三个人才把这件任务完成。

例（25）a中“才”位于数量“三个人”之后，赋予其主观大量的评价色彩，“三个人”表主观大量。但是将“才”前移至句首或者在句首添加其它成分，比如“就”，句子同样不合法。因此，“才”与“就”的语义指向问题还可继续探讨。

其次，关于“才”和“就”前指或后指表示主观量的大小，以往研究基本上得出了比较一致的结论，即当“就”和“才”前指时，两者表达对立互补的意义;而当“就”和“才”指向后面的数量成分时，两者的意义相同，都相当于“只”的意思。以往研究者虽试图通过“预期”这一心理动因对二者表主观量大小的不平衡性进行解释，但解释力度较为有限。

最后，以往研究提到“就”和“才”表主观量时可以表示量的多少、时间的早晚、程度的深浅等多种意义，但是哪种主观性的用法是“就”和“才”最先产生的，即最基本的用法，以往学者未加涉及。因此，关于“就”与“才”多种功能之间的来源关系可进一步研究。

综上，既有研究从共时平面的描写以及运用“预期”等认知概念对“就”与“才”的句法分布、语义功能及产生动因进行了初步的解释。并从历时角度入手，探寻表主观量的“就”的语法化的路径及机制，并进一步对现代汉语平面上“就”与“才”的不对称性进行认知上的解释。

三、结语

本文主要梳理了历史上副词“就”表示主观性的演变路径以及同“才”的表主观量的对比分析，认为“就”后指表“主观小量”的用法由其表“限指”的基本义发展而来，“就”前指表“主观小量”的用法和“就”的“短时”义有关，并通过语境对比和认知推理凸显出来。

参考文献：

[1]白梅丽.现代汉语中“就”和“才”的语义分析[J].中国语文，1987（5）：390-398.

[2]陈小荷.主观量问题初探——兼谈副词“就”、“才”“、都”[J].世界汉语教学，1994（4）：18-24.

[3]金立鑫，于秀金. “就/才”句法结构与“了”的兼容性问题[J].汉语学习，2013（3）：3-14.

[4]陆丙甫.副词“就”的义项分合问题[J].汉语学习，1984（1）：31-34.

[5]史金生.时间副词“就”“再”“才”的语义、语法分析[J].逻辑与语言学习，1993（3）：31-34.

[6]王还.“就”与“才”[J].语文学习，1956（12）：3-5.

[7]王群.试论.“才”和“就”的语义变化的双向性和不平衡性[J].语言科学，2005（6）：18-26.

[8]徐以中，杨亦鸣.“就”与“才”的歧义及相关语音问题研究[J].语言研究，2010（1）：51-59.

[9]周守晋.“主观量”的语义信息特征与“就”、“才”的语义[J].北京大学学报（哲学社会科学版）：2004（3）：121-131.