如何把“德育说教”转变为“德育引导”

孙国良

通过和家长的沟通我了解到，有的学生在家庭中受到溺爱，成为家庭成员的中心，稍不如意就不高兴，就发脾气，对家长脾气大得很。学校里的各项活动，都有统一的要求，这样的状况往往与学生在家中的地位形成冲突，老师有一点批评，感到很不顺心，加之个性内向，学生的心理就容易出问题。有的学生的家庭离异，对孩子的压力很大，孩子缺乏温暖和家庭的教育而感到自卑，在心理性格上慢慢变得内向而倔强。而离异的家庭又占到一定的比例。在和学生谈心时，学生说：我们身上的缺点自己都知道，就是改不掉。有的学生早上迟到，自己也知道是因为赖在被窝里不想起来。这都是学生心理懦弱的表现。在现实的生活中，学生的心理矛盾因人而异。

学生要成为一个有用的人，首先必须要有积极健康向上的、与人和谐相处的、勇于战胜困难的心理素质。学生正处于成长的青春期，青春期心理充满着矛盾，这些矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。这些心理矛盾构成了向前发展的动力，但如果处理不好这些矛盾，也会成为阻碍发展的阻力。学校心理教育主要是培养学生積极乐观向上的心态和心理素质，要帮他们克服和消除心理障碍，通过各种方式，借助各种力量，调控好学生的心理矛盾，要教会他们克服青春期烦恼的方法，努力保持身心的协调发展，顺利度过青春期。

一、学生的家庭教育方面

我们知道，生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。家庭是孩子成长的摇篮，父母是第—任老师，对孩子有着潜移默化的教育作用。父母对子女的抚养教育，是亲情自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。家长不但要及时关心孩子衣食，更要关心孩子的言行和思想品德，不仅对孩子要有言教，而且还要有身教。

家庭教育缺失，从家长的角度分析原因有：（1）家长文化水平较低，不知如何管教孩子。（2）家长工作太忙，没有充足的时间教育孩子。（3）对孩子过分溺爱，养成孩子不好的个性和习惯。（4）父母对孩子教育方法不一致，教育效果不大。（5）单亲家庭缺乏对孩子的关爱，使孩子慢慢形成冷淡、孤僻、内向的性格。

这些问题只能造成一种结果，就是学生难以有追求进步的愿望和发挥潜能的能力。这些问题的解决，除了家长要加强对孩子教育的责任感以外，学校、教师与家长的沟通一定要及时、细化，搭建沟通的平台，发挥平台的作用。例如，重大问题要亲自家访;一般问题电话联系;紧急问题要及时告诉家长;共同问题召开家长会;疑难问题通过家长学校加以解决;老师不好说的问题可以通过家长委员会协助解决等。只有双方主动联系，才能保证孩子的问题在刚出苗头时得到解决。特别是离异的家庭，家长因为种种原因，不愿意接听老师的电话，不愿意与老师接头商谈，久而久之，孩子就会出现自暴自弃的情绪和问题。

从学生的角度分析，孩子对家长应有礼貌、尊重、孝敬三个层次的要求。要记住，在情绪冲动时，要努力克制自己，努力克服消极的逆反心理，做法是从现实中架起与父母沟通的桥梁。要走近父母，亲近父母，要冷静下来，心平气和地和家长商量。彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。在倾听中能体会出父母的心情、期望和用意。要学会真诚、得体地赞赏父母，这是增进亲情的有效方法。与父母不必太计较。即使父母错了，也要多原谅。要知道，孝亲敬长是我们的天职，是应尽的道德义务和法律义务，其中最重要的是敬重和爱戴父母。

学生在家中的另一个重要问题是花零钱太多。如果孩子从小就养成爱吃爱喝，大手大脚的习惯，缺乏一种正确的金钱观，缺乏一种节俭的作风，长大工作了就不会聚财，没钱时，就会感到生活的拮据和困难，有钱时，则大吃大喝。学生从小一定要养成有计划地用钱的好作风，这就叫从小就懂事。

二、学生学习方面

学生在学习上的问题主要是：不太想学习和不会学习，这两者之间没有绝对的分界线，只是问题表现的侧重面不同而已。解决好“不太想学习和不会学习”这两大问题，是我们教师的根本任务。成功的人生经验告诉我们，人因不爱学习而无知，人因无知而被淘汰，学习是人生中最重要的事情。概括起来说，应该从学生存在的问题出发。

不太想学习，只是一部分学生的问题，我们往往把这些学生称为“问题学生”。他们缺乏学习目的性，对学习没兴趣，没劲头，学习主动性不够或心思不在学习上，上学迟到，学习基础差，上课听不懂，又不想学，就会出现不听不记，坐不住，乱插嘴，做小动作，下课抄作业，以应付检查，或者根本就不做作业，课间哄闹，大声喧哗，在校啰嗦事情多。男生凑到一起抽烟，女生爱打扮，喜好穿潮流衣服，理潮流发型。放学不回家，逛街吃喝，进网吧打游戏机等。这些学生人数不多，但影响大，影响也坏。其原因在于：这些学生各方面的基础都比较差，小时候在家中，在小学，在初中都没有抓住、抓紧，又受到不良社会风气的影响，从小受到的批评就较多，心情压抑，抵触情绪重，在家顶嘴，在校软抗，不明确学习目的，缺乏学习目标，学习基础差，又不能正确对待学习中的苦与乐，说得更直白一点，就是怕苦，因而没有良好的学习态度，学习成绩差，在学习评比中往往拖班级的后腿。他们在学习生活中受的批评多，容易被老师同学看不起，老师在教育这些学生端正学习态度，认识学习的重要性时，由于批评过重而伤害了这些学生的自尊心，又促使他们破罐子破摔。

对这样学生的指导：（1）学校、老师、家长对学生要进行“综合治理”，从学生的生活、家庭、人生进取，到学习目的、态度、意志、习惯、要求、纪律、作业、考试问题、条件等诸方面一一加以解决，应该以高度的责任感和负责精神，严格地、长期地、不间断地、耐心地、逐步地坚持教育下去。要注意引导、批评、表扬相结合，不能仅仅用学习纪律来要求学生。功课上要个别辅导，手把手地教，只要下了功夫，金石可镂。（2）在全班要营造一个团结、和谐、向上的学习环境，既保证不良风气没有市场，又保证具有学生进步的良好条件。

未来社会的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人。不会学习问题在人数上面广量大，这是正常现象，不然就不是学生了。（1）制订学习目标，有目标的人，就有努力的方向。学习目标的制订，可以有远期目标、中期目标、近期目标，也可以有今天的目标。学习基础较差，学习意志薄弱的学生，应以小目标为主，这样便于操作和实现，有利于看到成绩提升，鼓舞学习的志气。（2）逐步学会自主学习。在老师的关爱和指导下，学会做自己学习的管理者，自省、自律，真正做到和落实学习的“五认真”，即认真预习、认真听课、认真复习、认真作业、认真应试。做到这些，也就能发挥自己学习的潜能，会守时、惜时，会养成严谨的习惯。（3）下决心克服学习的困难。克服学习的困难，是正确对待学习压力问题，有压力就会有学习焦虑情绪，这时就要引导学生用功学习，当用功学习时，滋味是苦的;当学习有收获，学习有进步时，滋味就是快乐的，这是学习中的苦与乐。（4）采纳科学的学习方法。好的学习方法，学习起来更愉快、更有效率，是提高学习质量的可靠保证。学习方法，从低级到高级的排列，应该是：学习要求、学习方法、学习技巧和学习绝招。对不会学习的学生来说，要引导其从学习要求做起，在方法上逐步提高，不要心急，不要想一口吃成个胖子。还要注意，学习方法既有所有学科共有的学习方法，又有每个学科特有的学习方法。（5）提高上课的效率。上课是“五认真”的中心环节，也是学习的中心环节，上课的质量在一定程度上就是学习的质量。因此，要引导学生做到：思想专心，听懂老师讲课的思路和重点，记下课文的要点和疑问，老师分析问题的方法，不同的问题及时向老师请教。（6）做好学习的巩固工作。及时记忆学习内容。中学的学习内容是基础知识，学好基础知识的要求是牢固记忆，准确回忆，一定要下功夫、花时间背好书。同时做好学习总结和归纳，这是深入理解，巩固记忆的好方法。（7）认真参加考试。这是我们检验学习结果的重要一环。要认真是指认真审题、认真答题、认真书写、认真复查、认真地遵守考场的纪律和规则。

三、拒绝网络的诱惑

我们知道，网络是一把双刃剑，它有利又有弊。但网络中的聊天、游戏对学生伤害非常大，有的学生一到周六、周日就整夜泡在网吧里打游戏机，有的学生一放学回家，或是在游戏机上聊天，或是在家打游戏机，第二天，不是迟到就是请病假在家睡觉。这些学生，一般都是家长管不了的学生。如何避免“网毒”对学生的伤害，不能叫学生成为网络的俘虏，而要做网络的主人，是德育思想教育的又一重要问题。

学生的问题在于缺乏拒绝网络的诱惑的能力，或者说缺乏自我保护能力。首先，要尽可能把学生业余生活控制住。例如，家中暂时不买电脑;家长对孩子上网聊天，到网吧的事一定要管起来;家长管不住孩子要及时与学校老师联系，加大管教力度。在学校，我们要共负建设文明、健康的网络环境的责任，教育学生正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，面对良莠不齐的网络信息，不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，同时还要教育学生，网络交往要遵守道德，上网更要遵守法律，发挥网络交往对生活的积极作用，享受健康交往带来的乐趣。

另外，男女同学之间交往问题，是学生处理好人际关系的一个重要问题。男女同学之间的正常交往，有益于身心健康发展，可以優势互补、取长补短，学生应学会用恰当的方式与异性交往。男女同学之间的交往，需要慎重对待、理智处理。既需要互相尊重，又要自重自爱。既要开放自己，又要掌握分寸。既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。在与异性相处时，我们要学会保护自己。

参考文献：

[1]赖玉华.浅谈当前中学生常见的心理障碍及对策[J].新课程（下），2013（6）.

[2]张大明.对中学生心理障碍的几点思考[J].教育革新，2009（9）.

编辑 刘瑞彬